第七届“书香满赤城”全民读书月活动总结

xx县教育局

为全面贯彻落实《中共xx县委办公室 xx县人民政府办公室关于开展xx县第七届“书香满赤城”全民读书月活动的通知》（x县委办通[20xx]28号）文件精神，县教育局按照县委关于建设学习型党组织和学习型城市建设的部署，以全民读书活动为抓手，在教育系统广泛深入开展创建学习型党组织活动，进一步培养广大干部、老师、学生良好的读书习惯，全面提高思想道德品质和文化素养，为建设“教育现代化县”、办好人民满意的教育提供了强有力的思想保证和精神动力。现将本届全民读书的活动情况总结如下：

一、加强领导，率先垂范，确保读书月活动落到实处。 局领导高度重视读书教育活动，认真按照县委、县政府的要求，6月份专门召开了教育系统“书香满赤城”全民读书月活动专题会议，安排活动相关事宜。一是县教育局成立了xx县教育系统全民读书月活动工作领导小组，由教育局xx局长任组长，局领导班子其他成员任副组长，成员由各科室负责人组成，及时制定了《xx县教育系统第七届“书香满赤城”全民读书月活动方案》。方案中明确了活动目标、活动的主题、活动时间、组织机构、活动形式和内容、活动步骤以及要求、具体活动安排。方案中还特别列举了读书月推荐书目，希望机关干部、教师、学生能通过阅读这些推荐书

籍，提高自身修养，开拓视野。各乡镇（街道）中小学也相继成立了学校读书活动领导小组，制定了活动方案，完成了读书活动的筹备组织工作，积极开展了各学校的读书活动，并召开了学校的读书活动启动大会。在会上，各学校领导作了动员讲话，要求每位教师在思想上重视这次活动，积极投入到读书学习活动中去，把阅读当作一种习惯、一种生活态度、一种精神追求。同时，各校还组织教师认真学习有关文件精神，进一步领会关于开展“全民读书月”活动的精神。并对整个活动阶段的各项工作做了细化安排，并且提醒教师们要把读书学习活动教育贯穿日常工作生活全过程，并结合联系各自岗位的工作实际，多阅读、多交流、多动笔、多总结，真正在活动中得到提高，得到成长。二是加强督查落实，确保活动成效。局里组织有关人员到各乡镇（街道）中小学进行了检查，深入了解各学校“全民读书月”活动进度以及存在的问题。

二、健全机制，落实措施，提高读书活动的影响力。

本届读书月活动，我局以党委带党员，以机关带学校，以教师带学生，紧扣主题，着力深化和拓展学习内容，精搭平台，积极开展多种形式的学习活动，大力推进学习型党组织和学习型机关建设，全力打造书香校园工程。

（一）规范学习行为。为使创建学习型党组织和读书活动落到实处，局将其纳入基层党组织和科室创先争优、机关

作风建设和年度绩效考核中去，确保读书活动持续健康开展，促使学习成为每一个教育工作者的自觉行为。各基层党组织通过学习交流会、信息简报、读书论坛、报告会等多种载体，特别是充分利用网络技术手段开展读书交流活动，不断提高党员和教师的学习能力。

（二）优化读书环境。我局高度重视学校图书馆和阅览室建设，保障投入，为党员干部和师生创设良好的读书条件。暑期对全县中小学图书馆进行了盘整，拨出专款采购新书增加藏书量，同时我局专门下发了一个文件《关于暑期部分学校继续开放图书馆、阅览室的通知》（天教教[20xx]266号），对城区、乡镇有条件学校继续进行开放，方便师生借阅。教育团工委还组织城区学校在乡村学校建立了多所“爱心书屋”，让留守儿童过一个快乐、充实的暑假生活。另外，我局还争取了部分爱心人士的支持，向部分学校进行了爱心捐赠，如xx实验小学副校长、省著名特级教师、儿童阅读推广人xxx老师向我县山区学校捐赠了一批图书，等等。这些都为开展读书活动奠定了坚实的基础。

(三)搭建读书平台。我局利用网络载体，通过公文传输、xx教育信息网、微博等设立读书交流平台、学习园点，定期向广大党员和教师推荐阅读书目，交流学习心得。各学校也通过网络、宣传阵地，为广大师生搭建读书平台，推动读书活动和校园文化建设。

三、突出特色，打造品牌，营造浓厚的书香氛围。

我局紧密结合“我们的价值观”大讨论活动，以“我读书，我快乐，我受益”为主题，进一步增强机关干部、师生自主学习、自觉读书的主动性，不断提高师生文化素养，加强社会主义核心价值体系建设，形成浓厚的“书香满赤城”的学习氛围。

（一）举行“建设幸福中国”中小学生爱国主义读书教育系列活动，活动内容包括中学生演讲比赛，小学生讲故事比赛，中小学生征文比赛、绘画比赛和春苗网知识竞赛。这些比赛层层发动，学生参与面非常广，上交的作品多达一万件。这些比赛进一步激发和培养了全县广大学生的读书兴趣，引导学生多读书、读好书，营造良好的校园文化氛围，并取得了显著成绩。我局荣获全国青少年爱国主义读书教育活动组织特等奖，学生在全国级、市级系列比赛均取得优异的成绩。7月x日——7月x日，实验小学xxx同学、教育局xxx老师赴京参加了第十九届全国青少年爱国主义读书教育活动表彰大会。

（二）开展第三届暑假“读书伴我成长”活动。为让学生过一个平安、快乐、充实的暑假生活，我局与新华书店联合开展了“读书伴我成长”活动，组织全县中小学生开展了读国学经典、世界名著、科技知识读本等读书活动，丰富了中小学生的暑假生活，拓展学生视野，并通过征文比赛，激

发学生的积极性和主动性，推动暑期读书活动的深入开展。同时，利用互联网等新兴媒体有效拓展读书渠道，通过微博、微信等平台，大力推行“微阅读”，把“微阅读”作为一种生活方式，一种精神追求，推动阅读活动向广度和深度发展，让广大师生感受新兴媒体和电子阅读带来的阅读乐趣。

（三）开展“诵中华经典做书香少年”活动。通过开展活动，引导全县中小学生阅读中华经典，弘扬中华优秀的传统文化，培育民族自豪感，营造积极向上、清新高雅、健康文明的文化氛围。xx小学获得了市“经典诗文诵读.我爱背唐诗”三等奖，xxx同学获得了省“经典诗文诵读.我爱背唐诗”二等奖。

（四）开展“亲子共读好书”读后感征文活动。以读书征文活动为形式，倡导家长与孩子一同开展亲子阅读、假期阅读，分享亲子读书的乐趣和体会。

本届全民读书月活动，我局紧扣主题，深入挖掘，创新形式，以强化机关干部、师生阅读为推手，组织开展了各种读书活动，拓宽师生阅读视野，净化师生的阅读心境，大力提高机关干部、师生的道德品质和文化素养，努力打造xx这张教育名片，为“教育现代化县”、建设和谐幸福新xx作出更大贡献。

第二篇：xx小学第六届读书月活动总结

为贯彻落实沈阳市开展全民阅读活动要求，进一步巩固书香校园建设的成果，激发师生读书热情，培养良好阅读习惯，丰富师生精神文化生活，xx小学于20xx年x月中旬开展第六届读书月活动，活动中结合本校实际，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，真正让书香溢满校园。

一、加强领导，认真制订活动计划

读书月活动开展以来，学校成立了以校长为组长，书记为副组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工，各司其职。在这个基础上，学校认真制订出具体的活动方案，将书香校园的创建和学校常规活动有机结合，认真务实地将读书活动月的各项活动落实到点、贯彻到面。并结合我校实际，提出活动的主题和口号，充分调动了全体师生参与创建工作的积极性、主动性。

二、深入宣传，积极营造书香氛围

活动开始，我校便在全校师生大会上举行了读书活动月的启动仪式，并在学校明显处悬挂了以读书为核心内容的巨幅标语，各班教室都挂有“名人格言”和有关读书的口号。随后各班召开主题班会，校园广播站利用每天中午对师生进行文

化名人故事介绍；在学校的宣传专栏里张贴并更新介绍有关读书的信息；从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，积极营造出一种浓郁的读书氛围，激发起学生读书的兴趣。

三、建设场所，提供丰富的精神食粮

为学生提供丰富的精神食粮，我校重视加强图书阅览室的建设，学校有专门的图书室，现有藏书103300多册，学校藏书人均约120本，学校图书馆有图书管理员负责，定期向学生开放，让图书走近师生，成为师生亲密的朋友。为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校各班还建立了图书角，同学们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，同学之间分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，读书成了校园亮丽的风景。

四、开展活动，激发学生读书积极性。

为了使阅读取得更好的效果，学校在全校开展了形式多样的读书活动，20xx年x月至5月，学校举行了读书月活动，为学生营造阅读的广阔舞台。

1、丰富形式—— 激发学生读书的积极性。用活动促过程，是我校抓读书活动的一个策略。为此，我们组织了丰富多彩的活动来带动学生读书的积极性。如：“诵经典美文 做文明少年”诵读比赛，“好书伴我行”朗诵比赛；《中国梦 我的梦》讲故事比赛等。组织1—2学生参加学校举办的“我

爱我的家乡”绘画竞赛活动；组织3—6年级学生参加“书香校园”手抄报竞赛活动。为了把读书活动推向深入，提高阅读效果，学校还举行了展示读书心得、读书征文比赛等活动，畅谈读书心得和感悟。各班还坚持定期出一期主题鲜明的黑板报，展示学生读书心得，收到良好效果。

2、激发兴趣——读书笔记展评掀高潮。读书月活动中要求学生都要准备一本精美的笔记本做读书笔记，对学生读书活动提出具体要求：（1）每天读书时间不少于一小时，养成良好的读书习惯；（2）在读书过程中注重积累，摘抄好词、好句、好段落；（3）三年级以上学生写读后感，增强写作能力。通过优秀读书心得展览，激起学生的读书热情，使其养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯。在这一活动的带动下，绝大多数学生的读书笔记不但内容丰富，字迹工整，设计也是别具一格，格外美观，成为极有价值的文学资料。

3、开展“阅读之星”、“亲子阅读明星”书香班级的评选活动。通过活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生参与率达100％，学校评出 “阅读之星”48名。“亲子阅读明星”24名，书香班级6个。

五、发动家长，积极参与读书活动。活动开始，学校便印发给全校学生的家长一封信，让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极

性。请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。此外，学校还积极倡导家庭购书，把读书活动延伸到校外。学校利用下发家长一封信、家长会、家访等形式向家长宣传读书的重要性，另外，学校还组织语文教师认真研究，确定了适合低、中、高年级学生阅读的书目，一并推荐给学生和家长。

六、内外结合，做到学习、阅读两不误。在学生的学习过程中，书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例，而更多的知识则需要通过大量的课外阅读去汲取。教师在课堂授课时，引导学生广泛阅读与之相关、相连、相似的多篇文章，进而掌握所学知识，让学生在阅读与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。在读书月活动过程中，我校要求教师在指导学生阅读时，要坚持联系教学内容，特别是与语文教学相结合，以阅读促学习，提高学生的知识水平，增强学生的阅读能力。学校坚持每天到校后进行早读，强化阅读指导。主要利用下午第三节课的时间由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

七、鼓励读书，与学生共同成长

我校购置了大量教育教学理论专著，规定每周三、周四、周五下午各科业务学习时间为教师集中读书时间，平时自行阅读。学校定期举办“教师读书论坛”为教师创建读书交流平台。教师读书活动的开展，让广大教师逐渐静下心来钻研教育教学理论，转变了教育教学理念，增强了教师的底蕴，提升了专业水平，净化了教师的心灵。

八、成效显著，初显“书香校园”特色

经过师生的不懈努力，我校的书香气息正日渐浓郁。喜爱读书了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，学生养成一进校园就读书的良好习惯，并积极参加学校组织的经典诵读、读书征文、读书交流、手抄报等比赛活动，取得了喜人的成绩。老师们投入到积极主动的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。创建书香校园活动取得显著的效果。

今后，我校将继续积极探索，勇于创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断把活动引向深入，为书香校园文化塑造出更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。

xx小学

20xx年x月