简笔画培训教案
一、（一）简笔画的概念：
是一种简单的绘画形式，是以极概括的线条和图形，抓住事物最本质的特征，省略不必要的细节，概括、迅速、准确的反映事物形象特征的一种绘画形式。
（二）教学简笔画的概念：
是教师根据教学需要，配合教学内容的讲解说明而创作的简笔画，是一种教学辅助手段，是随着教学内容而存在的，其宗旨是突出教学重点，突破教学难点。
（三）教学简笔画的特点：简、准、快、辅助
简 对所画物象进行精妙的概括，图形简练，线条流畅。
准 形象鲜明，简不失形，概不丢神。
快 作图迅速、快捷，能自然的配合讲述节奏，几笔就能展现栩栩如生的形象。
辅助 在教学必要时才使用，要充分发挥其突出教学重点，解决教学难点的特点，一定不能喧宾夺主。
（四）学习简笔画的方法：
临摹、改写、速写、创作
二、简笔画的造型基础训练：
（一）简笔画的造型元素：
1、线：直线、折线、曲线、波线、螺旋线、不规则曲线等。
2、面（基本形）：方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、不 规则图形等。
3、点：起辅助作用。
（二）简笔画的表现形式：
1、以线为主：提炼骨架、扑捉动态、概括外形。
2、以面为主：用各种基本外形概括物象的基本部分，再加以组合。
3、线面结合：在对主体部分进行面的概括的基础上，配合线条进行表现。
（三）简笔画的造型要点：
1、选择恰当的表现角度：
2、抓住基本外形特征和典型特征：
3、注意比例与结构：结构与比列不对，物象的基本特征和形象差异难以就画出。
4、把握动态与神态：
5、安排恰当的运笔程序：
三、教学简笔画的设计与运用：
（一)、设计运用教学简笔画的原则：
1、从学生的实际出发：
2、从教材的实教际出发。
3、从教学实际需要出发。
（二)、教学简笔画设计要点与分析：
1、低年级：以形象思维为主，要抓住学生的视线，集中注意力、培养浓厚的兴趣，突出教学重点，突破教学难点，激发学生的联想，使教学具有很强的直观性和及时性。
例1：《看图读拼音识字》（小学语文）
见课件
总结：利用教学简笔画揭示我国文字中象形文字的特点和方法。
例2：《雪地里的小画家》（小学语文）
见课件
总结：利用教学简笔画引导学生的观察和比较，并激发学生的联想，使教学具有很强的直观性和及时性。既解决了识记动物和蹄爪特征的重点，又解决了 培养比较联想推理思维的难点。
例3：《10以内的加减法》（小学数学）
见课件
总结：借助教学简笔画，帮助学生认识数的来源，并在比较、分析中理解其中的数理关系。
2、高年级：发展抽象思维能力，让教学简笔画成为具象与抽象之间的桥梁，从而使难点迎刃而解。同时形象思维与抽象思维的结合也更有助于记忆和理解。 例1：《狼牙山五壮士》（小学语文）
见课件
总结：利用教学简笔画体现了记叙文写作的时间、情节发展规律，归纳总结了课文所传达的思想精髓，设计简练精准。
（三)、教学简笔画设计范例：
1、《小猴下山》（小学语文）
见课件
总结：1、展示了故事发展的过程，突出了关键性词句。
2、巧妙利用圆圈揭示了小猴最终“空着手回家”，引导学生思考其中的原因。
2、《小蝌蚪找妈妈》（小学语文）
见课件
总结：1、展示了故事发展的过程，突出了关键性词句。
2、简明地揭示了青蛙的生长规律。
二、简笔画分类训练要点与图列：
（一)、日常生活用品类：
1、注意：
a、其对称性，方向感，组合关系和典型特征。
b、比列关系。
2、可用方、圆、三角形、梯形等基本形概括大的外形。
3、形状复杂的物体实际就是几个基本型按一定关系组合而成。
（二)、植物类：包括水果、蔬菜、花卉、树木等。
（三)、动物类：
1、以骨架提炼对象的动态，再以基本型（正方形、长方形、圆形、 三角形、梯形等）概括对象的外形特征。
2、动物的生活习性同它们的运动规律相关。
（四)、人物类：
1、面部基本特征：竖三停，横五眼。
三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发迹线，第二条为
眉线，第三条为鼻底线，第四条为颌底。
五眼：人的面部宽度，不论成人、儿童均为五个眼睛的长度。
2、儿童头为圆形，成人头为椭圆形，老人下颌略回收。
3、人的基本表情：
静 笑 愁 怒
4、人体比列、体态与动态：
成年人全身约7~8个头长，少儿相对全身，头大身小。
a、青年：肩较宽，髋部较窄，下巴略瘦，女性胸部较高。 b、中年：男人下巴胖、双腿较粗弯曲，女人臀部较宽。
c、老年：脖子缩进、背部佝偻，双腿弯曲，行走时步幅较小。
5、景物类：包括建筑、山川、河流等。
a、近大远小的规律和构图的平衡。
b、抓住基本外形，概括出大形体，点缀必要细节。 c、必须由三个或三个以上元素组合而成。
第二篇：班组长培训教案
班组长培训教案
一、做一个让人心服口服的基层管理者,必须具备五要素：1、能力强，有威信。2、品德好，乐助人。3、能吃苦，做榜样。4、是骨干，能呼应。5、善沟通，互信任。
二、当然还有常规的基层管理要领：1)、办事要公道。办事要公道说起来容易，但做起来却非常难。公平不是平均主义，需要在分配工作中做到办事公道，奖罚分明，分配利益时也要做到公道，只有这样才能够服众。 2)、关心部下。缺乏对员工在工作、生活上的关心和了解，员工自然也会不满意你。 3)、目标明确。目标明确是做领导的一个最重要和最起码的前提。作为一个基层管理者，目标也应非常明确，否则就纯粹是一个糊涂官。 4)、准确发布命令。作为一线的指挥者，发布命令的准确程度应像机场上的管制员给飞行员发布命令一样的准确，否则容易产生歧义，在命令的传播过程中必然会出现这样或那样的失误，造成工作中的事故。 5)、及时指导。工作中，下属总是希望自己能时常得到上司的及时指导，因为上司的及时指导就是对下属的关注和培训。 6)、需要荣誉。作为基层管理者还应做到非常慷慨地把荣誉和奖金分给大家，你部下的劳动模范越多，你的工作就能做得越好。
三、班组长岗位职责
1、负责本班组的组织建设与成员考核管理工作，确保班组成员的健康成长。
2、负责具体任务的分解、实施，确保生产计划顺利完成。
3、协同车间对所在班组进行安全文明生产培训坚持“安全第一”的原则。保证安全文明生产，监督员工按照操作规程操作，防止工伤和重大事故发生。
4、协助区队对员工进行定期培训，组织本班组人员开展安全、经营及质量活动，正确指导一线员工的操作，严格执行操作规程，严肃工艺纪律，坚持“安全质量第一”原则。
5、通过激励创新，提高员工积极性、动能性，挖掘员工潜力全面开展新产品的导入、试产的安排、生产指导，现场异常问题的及时排除（遇到异常立即有临时对策），生产工艺的改善、设备性能及结构方面的改善，优化作业方法，提高员工技能，加大工艺改进力度等方法，不断提高生产效率，降低生产成本。
6、负责监督员工对设备的正常使用、清理、检查、保养工作，提前发现异常及时解决问题，保证生产顺利进行。
7、对本班组施工质量、数量、材料节约利用负责，并负责督促员工及时将安全、质量、设备、环境、工器具、文明卫生等做好用好保管好。
8、加强与员工沟通，关心员工，了解并及时向区队反映员工的心理波动，解决在实际工作中所遇到的实际困难。
9、因工作需要交接班时，做好交接班记录。
四、集团及矿时事现状：