八年级生物教学工作总结
20xx学年第二学期
教师：刘帼影
本学期，我担任八年级六个班（二6班--二11班）的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力，和教学成果。
一、课前（备课）
不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、 课中（上课）
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、课后（辅导）
1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2、做好课后辅导工作，注意分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。
四 、期末复习
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。
五 、反思及改进措施
经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：
1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累经验；
2、对学生，对教学工作要更加用心；不管做任何工作，要坚持认真，踏实；
3、基础知识、基本能力的培养是重中之中；
4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练；
5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的形成；
6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练，善于用生物术语解决实际问题。
总之，一学期来，我本着一切以学生为本、工作为先，坚持出满勤，不迟到，不早退，更无旷工、旷教现象，。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中仍发现自己存在很多不足之处，定能在以后的工作中发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步，能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力 。
潭山中学
20xx年x月x日
第二篇：八年级生物总结
1、现代类人猿和人类的共同祖先是(森林古猿)。
2、人猿相揖别的标准是（直立行走）。在（东非大裂谷地带）发现了最多的古人类化石。
3、露西人会直立行走，东非人：直立行走，还会制造工具。所以东非人更高等。
4、男性生殖系统的主要器官：（睾丸—产生精子），功能（分泌雄性激素）。女性生殖系统的主要器官：（卵巢—产生卵细胞，分泌雌性激素）。（子宫—胚胎和胎儿发育的场所）。
5、精子在（输卵管）内与卵细胞结合形成（受精卵）。
6、受精卵发育成（胚泡），胚泡移动到子宫内继续分裂分化形成胚胎。8周左右发育成胎儿，通过（胎盘和脐带）从母体获得所需要的（营养物质和氧），产生的（二氧化碳等废物），也是通过（胎盘）经母体排出的。怀孕（40周），胎儿发育成熟后，从阴道排出，叫做分娩。
7、青春期身体变化：（身高突增，神经系统以及心脏和肺）等器官功能明显增强。（性器官）迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经现象。
8、计划生育：为控制人口数量和提高人口素质，我国把（计划生育）列为基本国策。具体要求是：（晚婚、晚育、少生、优生）。（少生）是控制人口过快增长的关键。
9、食物中含有（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素）等六类营养物质。
10、（蛋白质、糖类和脂肪）既是构成人体细胞的原料，也能为细胞生命活动提供（能量），三者又有不同的主要作用。（蛋白质）是构成人体细胞的基本原料，人的生长发育及受损细胞的修复和更新，离不开蛋白质，为生命活动提供能量。（糖类）能为人体提供能量。，（脂肪）常作为人体贮备能源的物质。第七营养素（膳食纤维）如：（蔬菜、水果、海藻等，预防肠癌、心脑血管、糖尿病）。
11、水是细胞主要组成成分，参与人体的各种生理活动。体内的营养物质及尿素溶在水中才能运输
12、无机盐—构成人体组织的重要材料。缺含钙的无机盐：（佝偻病、骨质疏松症）应补充：奶类、
虾皮等；缺含铁的无机盐：（缺铁性贫血）补充动物肝脏、动物血等；缺含碘的无机盐：（地方性甲状腺肿）多吃海带、紫菜；缺含磷的无机盐：厌食、贫血、肌无力、骨痛等，补充瘦肉、鱼等；缺含（锌）的无机盐：（生长发育不良，味觉发生障碍），应多吃肉、鱼、蛋等
13、维生素：即（不构成人体细胞，也不为人体提供能量，含量小，作用大）。
维生素 食物来源 主要功能
缺乏症
维生素A
动物肝脏、鱼肝油、玉米、胡萝卜等 促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉 皮肤干燥、夜盲症、干眼症等。
维生素B1
牛肉、动物肾脏等 维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。
神经炎、食欲不振、消化不良、脚气病。
维生素C
黄瓜、西红柿、橘子等
维持正常的新陈代谢、维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。 坏血病、 抵抗力下降
维生素D
动物肝脏、鱼肝油、蛋类 促进钙、磷吸收和骨骼发育。
佝偻病如鸡胸、X型或O型腿等，质疏松症。
14、消化系统的组成：消化道：（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）。
消化腺：（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺）。
15、小肠：（消化和吸收）的主要场所。与消化吸收相适应的特点：a、长约（5—6）米；b、（有环形的皱襞，皱襞上有小肠绒毛）；c、小肠（绒毛内分布着丰富的毛细血管）；d、（有多种消化酶）。
16、各消化腺功能：口腔中有（唾液腺分泌唾液），含有（唾液淀粉酶），能分解淀粉;胃中有胃腺分泌胃液，含有盐酸和胃蛋白酶，能初步消化（蛋白质）；（小肠）中有肠腺分泌肠液，含有多种消化酶，消化淀粉、蛋白质和脂肪。胰腺能分泌胰液，含有多种消化酶。肝脏分泌（胆汁），不含消化酶，能把脂肪（乳化成脂肪微粒），增大与消化酶的接触面积，利于脂肪的消化。
17淀粉的消化从（口腔）开始，被唾液淀粉酶分解麦芽糖，进入小肠后最终被分解为（葡萄糖）。 蛋白质的消化从（胃）开始，被胃蛋白酶初步分解成（氨基酸），进入小肠后进一步被分解。（ 脂肪的消化从小肠开始，先被胆汁乳化成脂肪微粒，再被胰液和肠液中的消化酶分解成甘油和脂肪酸。
18、合理膳食：每日三餐，按时进餐；每日摄入总能量中早、中、晚能量比为（3：4：3）。
19、设计一份营养合理的食谱。例如：午餐：米饭、馒头、肉炒油菜，鱼肉，饭后半小时吃水果。
20、注意食品的清洁、检疫、保质期等，不吃有毒的食品，如发芽的马铃薯、有毒的蘑菇等。
21、呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进出的通道。
肺：位于胸腔内，左右各一个，是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。
22、呼吸道具有保证气体顺畅通过的结构，呼吸道能使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
23、气管和支气管中的纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌和黏液送到咽部，咳出体外，形成痰。
24、肺与外界的气体交换过程：吸气：肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓扩大，肺容积增大，肺内气压下降，气体进入肺。 呼气：肋间肌舒张肋骨向下向内运动，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓缩小，肺容积缩小，肺内气压升高，气体排到体外。
25、呼吸频率：一般16—18次/分。一个人一天要呼吸2万多次
26、测量胸围差：尽力深吸气和尽力深呼气时两次胸围长度之间的差数，要连测三次取其平均值。
27、体内气体交换：气体交换的原理是气体扩散作用。在肺泡中，氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气排出体外。
28、肺泡特点与其功能相适应。肺泡壁：薄，由一层上皮细胞构成，有利于气体通过。毛细血管缠绕肺泡外，丰富，管壁与肺泡壁紧贴，有利于气体交换。肺泡数目多，增加气体交换的面积。
29、血液的组成和功能：
血浆：由水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等组成，能运载血细胞，运输养料和废物。血细胞：见右表： 红细胞或血红蛋白低于参考值是（贫血），白细胞高于参考值是（炎症）。血小板低于参考值：血流不止。高于参考值会形成血栓
30、血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色。它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离，这一特性，使红细胞有运输氧的功能。血红蛋白与一氧化碳结合的能力比与氧结合的能力高200多倍，且不容易分离，所以空气中含有少量一氧化碳就能造成煤气中毒
种类 形态结构特点 功能
红细胞 无细胞核，两面凹圆饼状，数量运输氧气和一部分二氧化碳
白细胞 有细胞核，比红细胞大，数量少 吞噬病菌，有防御和保护作用
血小板 无细胞核，最小，形状不规则 加速凝血，促进止血
31、动脉是把血液从心脏运往全身的血管，特点：管壁厚，弹性大，血流速度快。静脉是 把血液从身体各部分送回心脏的血管，特点：管壁薄，弹性小，血流速度慢。毛细血管是连接最小动脉和静脉的血管，毛细血管与交换功能相适应的特点有管壁薄、管腔小、红细胞单行通过，血流速度慢等
32、心脏的结构和功能位置：位于胸腔中部，略偏左。（心房壁比心室壁薄），壁最厚的是（左心室）。
四个腔：左心房-----肺静脉，左心室-----主动脉，右心房-----上、下腔静脉 右心室-----肺动脉 瓣膜：（防止血液倒流）房室瓣-----控制血液由心房流向心室 动脉瓣-----控制血液由心室流向动脉
33、心率：心脏每分钟跳动次数。75次/分钟。心输出量：心脏每分钟输出的血量。70毫升/次。 34、血液循环：（1）、体循环：血液左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。血液变化：血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成含氧较少、颜色暗红的静脉血。 （2）、肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。血液变化：血液由含氧较少，颜色暗红的静脉血，变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。 35、血压：血液在血管中向前流动时对血管壁造成的侧压力；正常值：收缩压12千帕--18.7千帕/舒张压8千帕--12千帕
36、脉搏：脉搏的频率同心率一致。
37、成年人血量：占体重的7%-8%。一次失血超过（1200—1500毫升，就会发生生命危险）。一次失血超过（800—1000毫升），就会出现头晕心跳眼前发黑出冷汗症状。一次失血不超过（400毫升，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充而恢复正常）。可见成年人每次献血（200—300毫升）是不会影响健康的。19xx年起，我国实行无偿献血制度： 18-55周岁健康公民。
38、输血原则：以输同型血为原则。O型可以输给其它血型，AB型可以接受其它血型
39、解读血常规化验的主要数据：红细胞或血红蛋白低于正常值都是贫血。白细胞高于正常值：有炎症。
40、排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等废物排出体外的过程叫排泄。排遗：粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫排遗。
41、泌尿系统的组成：（肾脏、输尿管、膀胱、尿道）。肾脏位置：腹后壁脊柱的两侧，左右各1个。 肾是形成尿的器官。输尿管（输送尿液）膀胱（贮存尿液）尿道（排出尿液）每个肾包括100万个结构和功能单位。肾单位（肾小球、肾小囊和肾小管）。
42尿的形成过程：（1）肾小球的（过滤作用）：当血液流经（肾小球）和肾小囊壁时，除（血细胞和大分子的蛋白质）外，血浆中（一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素）等物质都可以经过肾小球滤过到（肾小囊腔内）形成（原尿）。人体每天约150升原尿。 （2）肾小管的重吸收作用：原尿流经（肾小管）时，（全部的葡萄糖、大部分的水和部分的无机盐）被（肾小管重吸收回血液），剩下的（水、无机盐、尿素）等物质形成尿液。人体每天尿液⒈5升。
43、排尿的意义：人尿的排出，不仅起到了（排出废物）的作用，而且对调节体内（水和无机盐）的平衡，维持细胞的正常生理功能有重要作用。
蛋白尿：健康人尿中蛋白质含量很少，由于各种原因，如患有肾病时，滤过膜的滤过作用会发生改变，原来不能滤过的蛋白质被滤过，造成尿中蛋白含量高形成蛋白尿。
糖尿：指尿中有葡萄糖，病因是肾小管发炎，重吸收作用减弱，不能将葡萄糖全部重吸收，通常原因是胰岛素分泌过少，导致血液中葡萄糖含量过高。
44、人粪尿无害化处理：沼气池细菌分解粪便有机物，产生沼气（甲烷）形成高温杀死病菌虫卵。
高温堆肥原理（细菌、真菌）繁殖分解有机物释放（能量）形成高温可杀死（病菌虫卵）
45、 外层 角膜：无色透明可透过光线
眼球壁 巩膜：白色坚固保护眼球内部结构
中层 虹膜：有色素中央小孔叫瞳孔 睫状体：调节晶状体
脉络膜：有血管，起暗箱的作用
内层 ：视网膜有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激
46、视觉的形成：外界物体反射的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就形成了视觉。
47、近视：晶状体过度变凸，甚至眼球的前后径过长，那么远处物体的光线形成的物像，就会落到视网膜的前方，这种看不清远处物体的眼，叫做近视眼。应戴凹透镜加以矫正。
远视：晶状体过平，或眼球的前后径过短，那么近处物体的光线形成的物像，就会落到视网膜的后方，这种看不清近处物体的眼，叫做远视眼。应戴凸透镜加以矫正。
48、耳的结构：外耳：耳廓，外耳道。中耳：鼓膜，鼓室（咽鼓管），听小骨。内耳：半规管，前庭，耳蜗。
听觉的形成：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→与听觉有关的神经→听觉中枢→听觉形成。 保护耳：遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。 如果咽喉有炎症时，病菌可能通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。
49、神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统，脑神经和脊神经组成周围神经系统。
50、大脑、小脑和脑干，大脑表面是大脑皮层，具有运动感觉语言等多种生命活动的神经中枢。 小脑使运动协调、准确，维持身体平衡。 脑干的下部与脊髓连接，有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
51神经系统结构和功能的基本单位是神经元，又叫神经细胞。神经细胞的细胞体有许多突起，有的很长，叫轴突；有的较短，叫树突。长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫神经末梢。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。神经细胞的功能：受到刺激后能产生兴奋并能传导兴奋（也叫神经冲动）。
52神经调节的基本方式----反射
反射概念：人和动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 反射的神经结构--反射弧包括：感受器、传入神经 、神经中枢、传出神经、效应器
53、射可以分为简单反射和复杂反射。 简单反射：简单的，人生来就有的，不需要后天学习，也叫非条件反射。如：缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。
复杂反射：后天学会的，经过长期生活经验的积累，在简单反射的基础上形成的，也叫条件反射。如望梅止渴、谈虎色变等。条件反射的建立：使无关刺激与非条件刺激多次结合。
54、类特有的反射：能对语言、文字的刺激建立条件反射，这与人类的大脑皮层的语言中枢有关。
55、分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，如垂体、甲状腺、胰岛等。
第三篇：八年级生物总结
八年级生物教学工作总结
20xx学年第二学期
教师：刘帼影
本学期，我担任八年级六个班（二6班--二11班）的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力，和教学成果。
一、课前（备课）
不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、 课中（上课）
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、课后（辅导）
1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2、做好课后辅导工作，注意分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。
四 、期末复习
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。
五 、反思及改进措施
经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：
1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累经验；
2、对学生，对教学工作要更加用心；不管做任何工作，要坚持认真，踏实；
3、基础知识、基本能力的培养是重中之中；
4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练；
5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的形成；
6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练，善于用生物术语解决实际问题。
总之，一学期来，我本着一切以学生为本、工作为先，坚持出满勤，不迟到，不早退，更无旷工、旷教现象，。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中仍发现自己存在很多不足之处，定能在以后的工作中发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步，能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力 。
潭山中学
20xx年x月x日