姚再武2月份杰利来实习工作总结
在杰利来工作学习有一段时间，对公司的概况、经营理念、工艺流程等等都有了初步的了解和认识，对此我为我实习的过程给予总结，并对以后工作中即将要开展的工作进行规划。对于公司来说正在不断发展和壮大中，对未来的规划也很明确，怎样让公司的管理团队一起朝着公司规划的方向发展，让管理的思想和管理理念跟上公司发展的步伐是杰利来未来工作的重点。因为现在杰利来公司的架构以及相关制度等都比较完善。怎样落实跟进，持之以恒，是一个艰巨和重要的工作。所以首先各层管理都要对个人提出更高的要求，发扬以前对公司忠诚一丝不苟的工作态度，勇于接受新的管理理念，推崇新的管理方法，一切以公司利益为前提。把公司的制度落到实处。紧跟公司发展的步伐。
一、 提高杰利来员工整体的素质。职能部门的规章制度以及考核制
度基本成型，接下是建立适合每个车间的《车间管理制度》（公司考核制度基本完善），加强监督和执行力度，使之不要成为行同虚设。
二、 实习的20多天总体给我的感受是管理到员工比较自由，散漫，
缺乏责任心和主人翁精神。公司安排杰利来大学培训、工资绩效考核等等一系列提升管理素质和激励方法但却没有得到充分的发挥。分析其原因主要有：1.因为工作工龄比较长，养成个人主义强，缺少个人危机感。缺乏团队协作精神。2.人员配置存有闲置，需要优化（让各层管理要真诚明白三个和尚没喝的
道理）。解决以上问题方法有：1加快岗位职责权限说明书的进程，让每个人明确了解个人的工作职责权限，使之能够充分认识在其位，必行其责。2加大公司各项制度的执行力度。3.储备后人才，增强各管理的忧患意识。
三、 以上1、2点看似对我们生产提升没有直接的联系，但是管理者
是基层员工行为的榜样，他们折射出的影响力却是必然存在的。对于现在公司销售情形供不应求是我值得为杰利来所骄傲的，但是怎样提高产量是我们共同努力的方向。对于制约产量，不能够得到有效提升我个人觉得存在以下问题：1.生产部没有对生产计划跟踪到位，没有有效的评估计划达成情况。2生产部没能有效评估自身产能（比如：我们每天都在做人员考勤，试问有多少人清楚回答车间现在有多少人在上班，多少人请假？缺勤的人 对每天产量由多大？大到什么程度？是否能够估算出今天能够生产多少出来？什么时间可以完成今天的生产任务？）。3。没有合理的利用和调配现有的人力资源，生产部是一个整体，上下班时间应该由生产经理视生产情况合理的安排。面对销售产品供不应求的大好形势，以及人力资源缺乏的严峻现状。利用好现有的资源是我们要认真分析的工作方向。4应加快车间管理制度制定和实施的进程，约束和改变员工自由散漫的工作行为。5.生产部管理应充分考虑到员工产能搭配不均导致的员工工作不饱和的情况。怎样预先考虑到扭花产品计划 导入，避免员工因生产计划安排挡工的情况发生。6.培养基层
管理的管理素质，增强管理服务员工的心态。及时解决员工现场出现的临时状况。避免员工在遇到生产困难时得不到及时有效的解决。（建议杰利来大学的培训安排，多一些换位思考的教材，让管理和员工进行换位思考，假如我是员工、管理，企业老板我又当如何看待目前所面对的问题。）7.加快各岗位职责权限说明书的制定和落实，S车间现场管理和杂工分工不明确。至少三个杂工不清楚我自己主要的工作职责是什么？使得没有充分利用好他们的工作时间。8.多鼓励和采集员工合理话建议，使我们的工艺更加简单快捷，工艺的优化是提成产能最快捷径。 以上三点，在3月全力推行的6S工作后，会得到逐步的改善和提升。所以6S工作的推动需要公司全员行动和支持。改变部分人对6S的错误认识（6S管理就是清理环境卫生，做好清洁就是做好了6S）。故在三月的工作做以下计划：
1、 拟定6S相关成员的职责说明
2、 不同部门的检查标准的制定和提交审批。
3、 6S考核评分标准以及奖惩方案的制定和提交审批。
4、 各部门6S工作检查表的制定和提交审批。
5、 推行6S步骤的拟定和提交审批。
6、 3月15开始有计划的推行6S管理体系。
第二篇：2月份工作总结
2月份工作总结
时间过得很快，已经开学一个月了。由于是第一次当班主任，刚开学时有点慌乱，但一个月下来，一切也逐渐步入正轨了。
这一月来，我大部分的精力都放在了常规教育和行为规范教育这两方面。常规教育主要是从培养他们良好的学习习惯和卫生习惯做起。开学后，经过一个星期的观察，我发现他们还没有形成良好的学习习惯。主要包括以下几个方面：
1.晨读的习惯
大部分学生到校后，不是拿出课本来读书，而是坐座位上东张西望或者跟同学讲话，很少有主动读书的。为了培养晨读的习惯，我挑选了领读的小老师和监督晨读的小班长。每天早上我把读书的任务写到黑板上，要求学生拿出课本，不准下座位，先让同学自由读书，这是有小班长监管。读一段时间后，有小老师来领读。现在大部分学生都逐渐有了晨读的习惯，还有的同学，主动要求当领读小老师了。
2.上课认真听讲的习惯
记得上完第一节课，我立即想到的就是“完了”这个词。因为得花一段时间进行管理和一些习惯的培养了。上课出现了很多问题，包括上课的坐姿，东倒西歪或下座的很多。第二就是上课不认真听讲，你讲你的，他讲他的。第三就是懒惰，对于提出的问题不动脑筋思考，只等着老师的答案。为了改掉这些坏习惯，每次上课，我尽量以正面表扬为主，比如，XX同学坐得很端正，或上课很认真很积极，总能看到他高高举起的小手，老师最喜欢这样的小朋友了！为了吸引他们的注意力，我尽量用课件上，对于认真听讲和积极发言的同学我会表扬他们或者奖励他们小星星。现在上课的纪律稍好一些，但还没达到预想的效果。
3.吃饭和排队的纪律
每次一到吃饭或者放学要排队时孩子跟炸开锅似的，乱哄哄一片，于是我就采取小组评比，哪一组做得好，哪一组就先吃饭或先出去排队，现在虽然好了一些，但效果不太好，还是有点吵。
4.卫生习惯
前一段时间，听到最多的就是“老师，这儿有垃圾！”，见了垃圾不主动捡起，没有讲究卫生的习惯。所以每天强调要讲究卫生，，下课或放学让他们先检查自己周围是收垃圾，收拾干净了，再走出教室。现在有些同学的这个习惯还没养成。
以上基本上是我这个月的工作，整体看来，自己的工作做的还不够细致，不够认真。尤其是与孩子沟通或是分配任务时考虑的不周到。记得有一次布置的作业是预习课本第几页，突然有个学生问了我这样一个问题：老师，课本是什么意思？当时，我就突然意识到他们只是一群只有六七岁，思维很简单，甚至认不了几个字的小孩子，而我在教育他们时却忽略了这很重要的一点。所以在接下来的工作中，无论是在管理上还是教育方式上，我都需要进一步的学习与改进。