“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。”语文学科是工具性与人文性的统一。为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，以及教研室关于“大量读写，双轨运行”活动的文件精神，同时为使师生重视写字教学，提高师生的书写能力，促进我校写字教学质量的整体提升，促进写字教学向更深层次推进，11月x日，我们举行了全校师生硬笔写
字比赛。
此次比赛采取统一安排、集中评阅的方式进行，从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则，学校组织评委老师按年级各评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，获奖的学生由教导处颁发奖品。在比赛活动结束后，教研组还将优秀学生作品进行了校内展示，供大家观摩学习，以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。 通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方
面：
1．养成教育落实到位
培养良好的写字习惯是养成教育的一种，从我校开展写字活动以来，各班师生积极响应，纷纷开展相关的活动。各老师坚持在每天的写字课时间让学生练字，
真正将练字活动落实到位。
2．写字能力大有提高
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。特别是中高年级部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味，间架结构安排合理，字的起承转合收放自如，起笔运笔收笔恰到好处，书面整洁美观，给人赏心悦目之感，令人赞叹。
3．学生写字兴趣较浓
本次活动学生们参赛热情很高，书写态度一丝不苟，都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后，学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中，有些孩子还在课余时间主动练字，他们的积极性被充分调
动起来。
在欣喜的同时，我们也发现了一些问题：
1．学生写字姿势不正确的现象依然存在
本次活动中，暴露出部分老师只重视学生写字的质量，而轻视学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
2．字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握 有的同学笔画太粗，没有顿笔提笔，有的同学用力太大，还有的顿笔太夸张，不美观，需要加大力度进行
指导和练习。
3．部分学生字写得不够端正，出现了“一边倒”，
影响了整体效果
笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理，从而影响了
字的美观。
4．每个班级都有部分同学有错字现象，还有个别学
生有丢字现象
部分学生作品也出现错字和格式不规范的现象。这就要求教师和学生在今后的写字中要更加认真、细心，
符合规范。
5．有些学生的卷面存在不整洁现象，部分学生作品
有涂改痕迹
提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。在今后工作中，我们要进一步加大写字教学管理力度，明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高写字教学的整体质量。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的写字教学会取得
更出色的成绩。
小学四（1）课外活动记录 活动时间：20xx年x月x日活动地点：四年级教室
活动名称：写字比赛
活动过程：
2
3
评分标准：
2
活动结果：第一名；第二名；第三名。1、教师提出活动要求。 、教师出示书写内容。 、学生按要求认真书写。 1、书写姿势正确。 、书写认真规范、在田字格中占位适中、没有错别字。 3、卷面整洁。
第二篇：写字比赛活动总结
东边小学20xx-20xx学年下期“爱我中华”写字比赛活动总结 为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，灵水中心小学一直要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。六一前夕，为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，结合培养学生爱国精神和民族自豪感的需要， 东边小学5月21上午学校举行了一至六年段的写字比赛。
本次写字比赛以年段为单位，本着公平、公正的原则，学生全员参与。所以，学生热情高涨，参加积极。在准备期间，各班语文教师精心辅导，各班学生认真练就写字基本功，整个校园一时掀起了写字的高潮。比赛开始了，当老师把一张张规范的书写纸发到学生们的手中时，教室里安安静静，同学们个个坐姿端正，认认真真地写着每一个字。此次比赛从书写规范，字迹大小，整体效果及坐姿四个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，分低中高年级分别评出了4名优胜者。
细细赏析参赛作品，不难发现学生在写字方面具有作品整洁度高，正确率高，写字速度均达标等优点，作品体现出整洁规范的特点，学努力把每一个字写正确，写美观；部分获奖作品体现注重从字的布局、大小、形状等方面揣摩，体现匀称美。
美中不足的是，在赛场上，还有一部分学生写字姿势不正确。这就要求老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒，应注重培养学生正确的写字姿势。三年级学生的钢笔用得不熟，出现涂改等，这均影响了作品的整体效果。
当然，举行本次活动旨在提高认识，促进学校养成教育的开展，提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力，养成教育会取得更出色的成绩，学生的写字水平会有更大的提高！