“中国梦 爱国情 成才志”
规范汉字书写竞赛活动总结
汉字作为中国最宝贵的文化遗产,自发明起,一直沿用至今。为进一步加强中华优秀传统文化教育,向全社会倡导强化书写规范汉字的意识, 在广大中小学生中倡导爱汉字、 爱汉语、 爱中国文化的价值观面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园 文化气氛, 提高学生的语文素养, 增进学生学习语文的兴趣。根据眉教体发【20xx】176好文件的通知精神,我校开展了这次规范汉字书写竞赛活动。现把本次竞赛活动总结如下:
一、宣传动员
学校领导非常重视此次活动,学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议,动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》,通过观看比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。以此达到引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
二、充分准备
以此活动为契机,结合学校的实际,发挥语文教研组的学科优势,在课堂上加强中华名族优秀传统文化,尤其是博大精深的汉字文化教育。学校教科室立即筹备“汉字听写比赛”活动方案。并将方案在全校广泛宣传。在学校遴选出了20xx年x月x日之后出生的4名五年级学生和1名指导教师,并对选手进行培训。
三、活动实施
以“中国梦?爱国情?成才志”为主题的汉字听写比赛于20xx年
9月x日2:00——4:00在学校会议室开展。通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。 以年级为单位组织,共有四个组,每组 20 名参赛同学,进行现场比赛,实行单场单淘汰。
通过此次活动,让教师和学生重新审视手写汉字的魅力。本次听写大赛在校委会和少先队的共同努力下取得了圆满成功, 带动了我校 学生听写汉字的热情, 增进了我校学生学习语文的兴趣,继承和发扬了中华民族 优良文化、 弘扬中华民族精神, 培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的 精神。不足之处在于以下几点: 1、听写大赛的参赛范围小,参赛人数少。2、举办形式较为单一,单场单淘汰制有失公平。 每次活动都有优点和不足,在以后的各项活动举办中,我们将再接再厉,努 力克服不足,接受批评指导。争取将各项活动更完美,更出色的完成。
眉县常兴镇中心小学 20xx年x月x日
第二篇:规范汉字书写比赛活动总结
康县太石小学规范汉字书写比赛活动总结
为弘扬中华民族传统文化,促使本校语文教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平,我语文教研组在20xx年x月x日下午最后一节课组织学生开展规范汉字书写比赛活动。
活动在六年级教室举行,全校六个班级各选派四名学生参加比赛,比赛分低年级组和中高年级组,低年级组书写60个生字,中高年级组书写《诸葛亮诫子书》中的一段话。比赛给学生发放统一的考试用纸,学生在书写结束后由语文组教师集体阅卷评分,评出低年级组一等奖一名,二等奖一名,三等奖两名,中高年级组一等奖两名,二等奖三名,三等奖四名。
透过本次活动,我们看到了学生在规范汉字书写方面存在的很多问题,值得每一位师生注意。一是学生书写笔画顺序不对;二是个别学生在书写过程中对字的结构认识不清,左右结构的字写成上下结构,三是学生对标点符号的使用不对,一般标点符号要占用一个写字格,但是在写作过程中我们发现好多学生都是乱标符号,有的占了一格,但是却将符号在在格子的中间;有的干脆一格也不占。但同时我们也看到了可喜的方面,低年级学生普遍充满了写字的热情,他们将要求的生字写完后,主动的书写了中高年级组的部分生字,直至将田字格写满。而且低年级学生写的字大方、美观,笔画清晰流畅,这为我们后面做好规范汉字书写提供了榜样;高年级部分学生书写的汉字
字迹俊美,笔画刚劲有力。展现了较高的书写水平。
总之,从这次规范汉字书写比赛中,我们看到了希望,也找出了不足,这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作,同时也给我们竖起了警钟,时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起,从规范入手,引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时,希望每一位同学以本次活动为契机,规范自己的汉字书写,争取在以后的活动中积极主动的参与比赛,也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中,给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外,也希望每一位教师能身先示范,做好规范汉字书写的带头人。
语文教研组
二020xx年x月x日