20xx年读书征文

读书给了我第二次教学的生命

姓名 灵

单位 延津县司寨乡前新乡屯小学

电话 139xxxxxxxx

读书给了我第二次教学的生命

延津县司寨乡前新乡屯小学 灵

刚参加工作之时，我对自己的教学工作充满了热情，课堂上兴奋之时我能做到和同学们一起唱歌、一起欢跳；在同学们疲倦之时给同学们讲故事；为了做好一个学生的思想转变，我和学生们写接龙日记；偶尔还用口琴吹首歌给他们听??。那时的努力，给我的学生们的生活带来了改变，在他们的成长中留下了深深的记忆。直到现在我教的第一届学生还都记得我，时不时找我聊天，谈起上学的时光他们的眼神里充满了快乐、幸福。

不知何时，我面对学生的激情溜走了。初登讲台时那颗充满新奇和激情的心不翼而飞了，面对学生不再期待、不想改变、不愿尝试，课堂上伴随着的歌声消失了；时而作为课堂调剂的口琴声没了；还有那娓娓道来的故事也消失了。甚至有时看到学生捣乱了课堂记录还想发火??

不知何时，我面对教学的激情溜走了，不愿讲公开课、不愿写论文、不愿搞教研、不愿辅导学生写小文章??

为什么我这么不积极、不自信了呢？我的激情怎么沉睡了？ 当我看到了《老鹰的重生》这则小故事，我那沉睡已久的教学激情被唤醒了。我的内心为之一振，他给了我新的启示。

老鹰是世界上寿命最长的鸟类。 它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁的时候必须做出困难却重要的决定。这主要是因为当它的生命到了第40个年头的时候，鹰的爪子开始老化，

无法有力地捕捉猎物；它的喙变得又长又弯，会垂到胸脯的位置；它的翅膀会长出又密又厚的羽毛，让它的双翅变得沉重，难以飞翔。 此时的鹰只有两种选择：要么等死，要么经过一个十分痛苦的重生过程。如果想重生，鹰得独自飞到山顶，在山的高处准备重生。这是一个漫长而可怕的过程，重生的鹰要忍受莫大的痛苦和剧烈的身体创伤。重生的第一步是除去老化的喙，鹰用头抵着粗糙的岩石，在石壁上一下下地磨擦，把老化的喙皮一层层磨掉，直到完全被剥离。这时的鹰已经无法吞食食物，它不吃不喝，凭借体内不多的能量来支撑自己的生命，在痛苦的煎熬中静静等待。

几个月后，新的喙慢慢生长出来，鹰开始了重生的第二步。当新的喙长出来后，鹰使用喙把爪子上老化的趾甲一根根拔掉，鲜血一滴滴洒落??然后又是痛苦而漫长的等待。奄奄一息的鹰在痛苦中长出了新的趾甲，而此时它还得熬过最后一关：用新长出来的趾甲把身上又长又重的羽毛一根根拔掉??当新的羽毛长出来后，鹰完成了涅盘般的重生！

新的喙、新的爪子，新的羽毛，鹰又能重新捕食了，重生后的鹰能够再活xx年！

读完《鹰的重生》 ，我的心情开始沉重，我感悟生命只有时时充满激情才能绽放出美丽而灿烂的花朵。 没有激情的生命也只能称之为“生存”，而不能算是真正严格的意义上的“生活”，激情是生命的本色。我终于明白会“当凌绝顶，一览众山小。”的广博；我终于领悟“老骥伏枥志在千里。”的豪情。

在这则小故事的激励下，我开始重整旗鼓，看教育书籍、写论文、参加课改绿卡的申报、辅导学生写文章??积极面对每一次工作的挑战。我开始重新爱上我的学生，我的学生开始爱上我的课。课堂上学生有了灿烂的笑容，回答问题积极踊跃。

也许， 在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定。开始一个更新的过程：我们必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔。只要我们愿意放下旧的包袱，愿意学习新的教学理念，我们就能发挥我们的潜能，创造新的课堂。我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心??

现在我爱上读书了，因为我深深知道要成为一名优秀的老师，最有效的方法就是——多读书，读好书！因为好书可以慧人！教育书籍在我工作中能帮上我的大忙。它不仅向我传授教育教学的理念，还丰富我的生活。其中一个又一个成功的案例，一个又一个生动的故事，一个又一个精彩的工作艺术点滴，一片又一篇朴实的工作笔谈，一次又一次的鼓励着我，使我的工作更加精彩。读书赐给了我教育的大智慧；读书给我第二次教学的生命。

第二篇：读书活动征文

校外教育的魅力

——因材施教式关爱

徐汇区青少年活动中心

吴骁奕 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。而教师无疑是整个教育环节中的核心。

很荣幸的是，去年开始我也能为教育事业尽一份绵薄之力，成为了一名教师。面对从学校到社会的环境差异，面对从学生到教师的身份转变，让我感到了无比兴奋，但同时，也带给我很多的担心与焦虑。我时常问自己，我到底该怎么做好一名教师，怎么做好一名校外教育的科技教师，怎么做一名有魅力的教师。

众所周知，中国由于各种各样的原因，在传统校内教育上存在着很多漏洞与不足。而做为校内教育的补充和延展，校外教育该如何有效的结合校内教育，培养起更多的创造性人才和复合型人才是值得我们不停的探索的。

通过这一年的工作学习，我觉得，校外教育的老师更容易成为学生的良师益友，而要成为学生眼中有魅力的老师，因材施教在校外教育中显得尤为重要。

每个学生有每个学生的长处和天赋。但在现在千篇一律的学校教育中很难把每个人各自的长处发挥出来。而校外教育则不然，每个学生可以根据自己的兴趣学习自己喜欢的课程，研究自己热爱的课题，参加自己擅长的比赛。正是这个特点，对我们校外教育教师来讲，必须要学会因材施教。在日常的接触中，我们应该发掘学生自身的天赋和长处，并引导他们在自己优势的地方和感兴趣的地方进行研究和探索。唯有这样，才能培养出更多优秀的学生和人才。也只有和学生一起研究探索他们感兴趣知识，他们才会学的开心，学的认真。那自然会成为一个学生热爱的教师。作为校外教育教师，我们还应该有意识的去加强校外和校内的联系。毕竟学生大部分的时间都在学校中进行学习，我们应该是严格执行国家课程标准，从学科、专业的角度进行循序渐进的拔高和拓展，确保了学校教育与校外教育的完整性和一致性。

因材施教不仅在指导学生学习上，还可以在学生的日常生活上。

由于现在学校都是大班化，班主任很难在生活上关心到每一个学生。而校外教育的老师应该要去弥补这一点。在指导学生之余，可以和学生多谈谈心聊聊天，每个个体都会有其独特的想法和见解。了解他们正在完善中的人生观，好的地方多加的引导，一些不好的想法就应该及早的指出。在交谈中，总也会发现一些奇思妙想，一些奇特的创意，这都是很好的事。经过一段时间的交谈，便会和学生成为朋友，会成为他们眼中有魅力的教师。而作为教师来说，受到学生的爱戴，看着他们的成长，本身也是一件令人愉悦的事。

要做一名合格的校外教师，教授知识时要因材施教，在学生成长中的引导更要因人而异。而要成为一名有魅力的教师，对于我这个新手来说，更是要不停的探索与努力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

20xx年x月x日