风娃娃反思（31篇）

16风娃娃教学反思周松英设计说明风娃娃是人教版教材第三册的第16课这是一篇童话故事故事里的风娃娃既乖得可爱又傻得可爱他想为大家做好事以为做好事很容易只要有力气就行结果把风筝吹跑把人们晒的衣服吹跑了还折断了新栽的...

风娃娃教学自评风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第一篇课文这是一篇浅显易懂的优美的童话故事语言生动活泼富有儿童情趣这个童话表达的是在为他人的劳作中体会人生的快乐这篇课文生动有趣离学生的生活实际较近我采用多媒体的...

如何培养学生自读自悟自学探究风娃娃教学反思公安县章庄铺镇东岳庙小学颜永清学生是学习和发展的主体教师是学习活动积极的组织者和引导者语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础大力提倡自主合作探究的学习方式充分发挥师生双...

风娃娃教学反思一反思朗读指导语文课要以读为本这节课的学习过程中我以朗读为主线让朗读成为学生学习和探究的重要手段让学生通过读来加深对课文的理解在读中体会和感悟读的形式有学生自由练读同桌互读比赛读等课后静心一想发现...

风娃娃一课教学反思任晓丽我教学的内容是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的童话故事风娃娃文章语言生动富有儿童情趣我意图采用贴近儿童的教学语言变换不同的教学手段抓住重点字词和句子训练来努力完成这堂课的教学使学生学有所...

风娃娃教学反思风娃娃教学反思风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文本单元教材是围绕怎样看问题想问题这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事让学生在阅读中识字在阅读中感悟生活的哲理认读了生字分析了字形我抓责怪...

16风娃娃教学反思风娃娃是人教版实验教材二年级上册第四单元中的第16课这是一篇浅显易懂的优美的童话故事语言生动活泼富有儿童情趣在正确朗读的基础上通过表演动作想像等方式让学生有感情的朗读课文通过朗读让学生感悟帮助...

邹平县梁邹小学教学反思表

风娃娃听课反思连素杰这个童话表达的是在为他人的劳作中体会人生的快乐让学生明白了做事情要多动脑子掌握了风的好处和坏处1为了激发学生的学习兴趣我用谜语引入本课花儿见它点头禾苗见它弯腰白云见它让路小树见它招手这样一下...

风娃娃教学反思普集中心小学姜金红我教学的内容是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的童话故事风娃娃文章语言生动富有儿童情趣我意图采用贴近儿童的教学语言变换不同的教学手段抓住重点字词和句子训练来努力完成这堂课的教学使学...

风娃娃教学反思第二课时岳梅芳风娃娃是语文A版第四册第四单元的第一篇课文本单元教材是围绕怎样看问题想问题这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事让学生在阅读中识字在阅读中感悟生活的哲理课文中的风娃娃是怎样的呢欣赏一...

风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文本单元教材是围绕怎样看问题想问题这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事让学生在阅读中识字在阅读中感悟生活的哲理课文中的风娃娃是怎样的呢欣赏一下课文的插图你就会看到风娃...

风娃娃教学反思风娃娃是新课程语文第三册第四单元第16课我在上这堂课之前的教学设想是通过熟字换偏旁或是加偏旁的方法让学生识记抽续驶等生字通过交流识记方法让学生体会识字的快乐会写吸极两个形近字在正确朗读的基础上借助...

风娃娃教学反思篇一风娃娃gt教学反思新课程提倡让学生自主学习教师是学习活动的组织者和引导者gt语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础二年级小学生达到这个目标还有一定的距离因此教师的引导显得更为重要这节课我引导学...

风娃娃教学反思娃娃有许多种在孩子眼里都很可爱他们也很喜欢娃娃风娃娃怎么样呢这篇课文就是利用风娃娃这一学生喜爱的形象讲述了它对人类的利弊在教学时我创设了这样的情境出示课题后让学生亲切地叫一叫风娃娃这一环节的设计主...

风娃娃教学反思湛江市第二十七小学语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础大力提倡自主合作探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性下面我就风娃娃这课的课堂教学谈一谈我的教学反思一扎实地教好字词识字是阅...

风娃娃教学反思1孩子们年纪小爱猜谜语用猜谜来缓解学生的开始上课的紧张情绪导入课题时轻松自然指导读准课题第二个娃的轻声读音体现了低年级以识字教学为重点的特征2看图说话和感悟朗读的环节相辅相成加上有趣的课件画面创设...

风娃娃教学反思风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文本单元教材是围绕怎样看问题想问题这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事让学生在阅读中识字在阅读中感悟生活的哲理课文中的风娃娃是怎样的呢欣赏一下课文的插图...

风娃娃教学反思中山街学校吴海婷风娃娃是一篇童话故事故事里的风娃娃既乖得可爱又傻得可爱他想为大家做好事以为做好事很容易只要有力气就行结果把风筝吹跑把人们晒的衣服吹跑了还折断了新栽的小树人们都责怪他他还不知道为什么...

风娃娃教学反思我在上风娃娃这堂课之前的教学设想是通过熟字换偏旁或是加偏旁的方法让学生识记抽续驶等生字通过交流识记方法让学生体会识字的快乐会写吸极两个形近字在正确朗读的基础上借助想象找重点词语等手段让学生能有感情...