核心价值观伴我成长之血脉的力量

各位在座的亲爱的老师同学们，大家好！我是来自于 。我今天的演讲题目是核心价值观伴我成长之血脉的力量。

有一种思念如暮雨春素，魂牵梦萦；有一种记忆如蒹葭白露，梦回千里；有一种精神的力量，如春风化雨，润物无声；有一种观念，指引着数代青年，让他们在前进的道路上不迷失方向。还是这个季节，还是这个时间，还是对温暖的渴望，还是您期待的目光，在这个急剧变化的时代里，总要有一些不变的东西，让我们向前走的时候才会更踏实。那就是引领我们当代大学生的核心价值观，一种只属于我们中华民族的永恒信念。在此，让我们双手合十，默默的为祖国祝福。

其实，祖国就在我们身边，他用宽广博大的爱心包容着我们。不信，请伸出你的右手轻轻的放在你的胸口，听到了吗？那一声声铿锵有力的搏击就是我们母亲的声音。因为我们是中国人，因为骨子里流淌的热血告诉我们，我们是中国制造我们是中国创造，所以我们的心跳就是母亲的心跳，我们的血脉，就是中国的血脉。

就是我们母亲的精神，就是中华人民伟大的民族精神。就是这自强不惜的民族精神，使我们创造了一个又一个的民族辉煌。

曾几何时，我们的祖国母亲四分五裂，多难而多灾，1282条不平等的条约，每一条都像是一把尖刀深深地刺入了母亲的胸膛，2400多万和14亿两白银的赔款，包括160多万平方公里领土的丧失，甚至是1.8万公里的海岸线。古老的中国面临的是灭国灭族灭种的危机。中华的血脉在一遍遍的召唤：起来吧！不愿意做奴隶的人们。一

代代的志士们在呼喊着，为中华之崛起而读书。在这股洪涛中，年轻的共 产 党经历了长征的洗礼和抗战的风雨。最终，在19xx年的10月1日，让鲜艳的五星红旗冉冉升起，飘扬在中华民族的大地上。这一刻，每一个中华民族的人民都自豪的说：中华人民，都站起来了。这是强悍的中华民族精神的力量，如今，正是核心价值观的指引，让我们茁壮成长，向着美好的前进方向。

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老师们，同学们：

大家好！今天我们会聚于此，不仅仅是为了分享一场演讲比赛，也是为了向学校建校20周年献礼，更是为了践行社会主义核心价值观做美丽洋中学子。

很多同学都会存在这样的疑问，什么是社会主义核心价值观？用众所周知的话来说就是“中国梦”、就是“正能量”、就是“最美”人物、就是“感动中国”??党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。”

那么，作为中学生，我们应该如何践行社会主义核心价值观呢？梁启超先生有名言“少年强，则国强，少年志，则国志”，今日之责任，不在他人，而全在我们。树立伟大的理想并为之而奋斗是我们义不容辞的责任，也是我们实现人生价值不可或缺的理念。因此我倡议同学们做到以下几点：

以我之心爱我祖国。爱国就是爱这个国家的历史，爱这个国家的文明，爱这个国家的来之不易。所以同学们，当面对国旗时请驻足凝视，当国歌响起时请深情跟唱，祖国的每一度电都需要我们节约，祖国的每一寸土地每一株植物都值得我们珍惜，只要我们时刻心存爱国信念，这些举动就一定不再普通，爱国，就应该是落到实处。

以我之心敬我本业。勤奋学习，勤于思考，养成爱读书读好书善读书的良好习惯；提高发现问题，分析问题，处理问题的能力；发掘潜在的能量，不被习惯所掩盖，不被时间所迷离，不被惰性所消磨；做好中学生的本职工作，对学习怀有敬意之心，学习各种知识与技能。

以我之心育我诚信。我们每个人都应扪心自问，有没有让谎言在我们的生活中潜行？有没有抄袭过他人的作业？有没有在考场上弄虚作假？同学们，我们可以不伟大，但我们必须言而有信；我们可以不美丽，但平凡的外表下必须有一颗诚实之心；诚信是一把尺，它虽不能决定我们生命的长度，却能标示我们生命的厚度。

以我之心行我良善。在平时的谈话中，要注意使用礼貌用语，注意场合，态度友善，见到主动师长问好，说文明话，做文明人。每一个同学都要以友善的态度与同学相处、与老师相处、与家人相处，共同营造一个心情舒畅，处处温暖和谐的生活环境。

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社会主义核心价值观之——富强

教学目标：

（1）了解富强含义以及建国以来我国取得的成就，让学生初步了解我国现阶段的国情。

（2）懂得国家的发展富强是每个公民的责任和义务。

（3）懂得要从平时点滴做起，争做好学生，也是为了国家富强，用实际行动来体现社会主义价值观。

教学重点：了解富强是社会主义现代化建设的基本价值目标。

教学难点：认识当前我国还处于发展中国家阶段的国情。

教学过程：

一、导入：天下兴亡，匹夫有责，五千年来，数以亿计的中华儿女始终在为着一个共同的目标不懈努力，那就是建设一个富强的国家。富强是社会主义核心价值观的题中之义，也是“中国梦”重要内容，我们一起来回顾一下社会主义核心价值观内容，为什么 “富强”在首位？

今天我们就一起通过学习，全面分析和理解社会主义核心价值观的富强观。

二、理解“富强”含义

1、中国名人故事

2、游戏：名人名言连连看。

3、分享富强：生活消费水平，本地的变化。

4、 富强定义

富强不仅仅经济的富裕，还包括综合国力的强大。

板书：富强 ＝ 富裕 + 综合国力强大

（2）综合国力如何理解？

政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力

三、历史回眸——走向富强的历程

1、播放视频：国家衰弱历史——国家抗争历史——国家艰辛历程

2、看完视频有什么感受？

（小组交流并发表感想）

3、教师小结：

66年来，在党的领导下，中国在经济、政治、文化、社会等方面取得了辉煌的成就。但是我们要走的路还很长。

四、现阶段我国国情。

1、对比中、美、欧综合国力对比，你知道了什么？

2、小组讨论

3、小结：直视差距，勇于面对，大步向前。

五、展望未来，目标宏伟。

1、 “两个一百年”宏愿：

第一个百年目标：到中国共 产 党成立100年时（20xx年），全面建成小康社会的目标一定能实现；

第二个百年目标：到新中国成立100年时（20xx年），建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。

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践行社会主义核心价值观 唱响平凡的赞歌

乃林蒙古族实验中学 九年六班 于昊天

辅导教师：魏世坤

翻开人类历史的长卷，一个国家的兴旺发达，繁荣昌盛，离不开崇高的价值追求;一支军队战无不胜，攻无不克，离不开强大的精神支撑。

回首过往，是什么让一代又一代中华儿女为革命事业甘愿献身?是什么让一批又一批建设者为共和国的强大远赴戈壁战天斗地?又是什么让一位又一位名牌大学生扎根山区，燃烧青春为孩子们照亮求知的道路?到底是什么样的思想激励着他们默默奉献?到底是什么样的追求鼓舞着他们平凡付出?这，便是社会主义核心价值观的内在力量;他们正是社会主义核心价值观真正的践行者!

20xx年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。它分别阐述了国家、社会、个人三个层面的价值追求，反映出社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，它是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量，也是指引每个人奋然前行的最正确的方向。我们每个人要践行社会主义核心价值观，其实就是要回答这样一个问题：“我们究竟追求什么样的人生?” “欲筏心事，独语斜阑”是一种凄婉的人生;“中流击水，浪遏飞舟”是一种激荡的人生;“默默无闻，逆来顺受”是一种平凡的人生。而我追求的却是“过朴素生活，怀美丽梦想”的人生，过朴素的生活就是要甘于平凡，怀美丽的梦想就是要不甘平庸，超越平凡。 我想大家都听过这样一句话“什么是不简单?把每一件简单的事情做好就是不简单。什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”“最美司机”吴斌、“最美妈妈”吴菊萍、“最美教师”张丽莉??这些平时名不见经传的平凡人物，关键时刻用自己的行动彰显着人性的温暖，奏响了新时代的强音，创造了一个又一个非凡的经

典。平凡，孕育着成功的必然；不在平凡中蹉跎，而要在平凡中追寻非凡。这便是我们每个人践行社会主义核心价值观的态度。

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社会主义核心价值观 5自由篇

一教学目标：

1通过教学，使学生认识自由的内涵。

2理解实现人 的自由而全面发展，是社会主义的最高价值目标。

二教学难点：自由的内涵

三教学方法：讲授法，讨论法，PPT

四教学时间：1 课时

五教学过程： 一、导入：播放有关自由的视频

1、“自由”的内涵（板书） 提问：何为自由？你如何理解自由？ 自由，在古代多指实现天道与人道交融互通，达到物我为一、天人合一的境界。现在，主要是 指公民在 法律规定的范围内，自己的意志活动有不受限制的权利。社会主义核心价值观倡导的“自由”， 就是社要在会主义条件下，充分尊重人民群众的首创精神，切实保障人民群众的各项合法权益， 全社会成员在经济上共同占有生产资料，在政治上共同享有平等权利，让最广大的人民群众享有 最广泛的自由权利。

2、中国传统文化中对自由的追求（板书） 在中国文化里，无论是入世有为的儒家，还是出世无为的道家，无论他们的生存环境和行为 特征有何不同，但是在内心和精神的层面，

他们都同样拥有着自由的灵魂、都同样构建着独立的 人格，都可以因为心灵的独立自由而不以物喜，不以己悲。国学中的自由，是儒家责任里的闲情， 是道家朴素中的安然，是法家理性下的游弋。 道法自然。 ——老子

七十而从心所欲，不逾矩。 ——孔子 至人无己，神人无功，圣人无名。 ——庄子

3、近代以来中华民族对自由平等的追求（板书） 追求自由平等

4、守护自由 实现自由（板书） 自由与法治是不可分离的，法治是自由的前提和保障，自由是法治的表现和产物，无法治就无 所谓自由。因此，数千年以来，人类苦苦对自由、民主、平等和正义的追求与争取，实质上就是 在追求和争取法治。从一定程度上讲，自由是一种理想，是较为抽象的，而法治却是现实，是具 体而生动的。人类通过艰苦劳动和斗争，甚至是流血牺牲造就的具体现实的法治社会，为人类最 大限度地享受生活的自由与幸福提供了必要条件，自由在法治的怀抱中得以生存。

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关于社会主义核心价值观融入小学教育教学有效性的思考

淮安市延安路小学 汤红燕

电话：151xxxxxxxx 邮箱：243828355@ qq.com

【摘要】：小学理应成为培育青少年社会主义核心价值观的重要阵地。教学要融合社会主义核心价值观，德育要符合社会主义核心价值观，班级管理也要进行社会主义核心价值观的渗透，然而最重要的目的是忘记那些实实在在的知识，创造性地使受教育者记住它们本身的价值，形成良好的符合社会道德规范要求及发展方向的道德品质和行为习惯等公民素养。

【关键词】：社会主义核心价值观，本身的价值，公民素养

一、社会主义核心价值观融合小学教育教学实践中存在的问题

习主席通过“系好人生的第一颗纽扣”形象而深刻地指出了价值观教育在学生的青少年阶段以及中小学教育工作中的重要性与迫切性。本文试从社会主义核心价值观与本校本班的教学、班级管理、德育等方面的融合及实践情况试探索能使教育者形成良好的公民素养的有效途径。

在我看来，目前，小学教育教学在实践社会主义核心价值观，培养有素质的公民上还存在着以下一些问题：

1、小学教学中的有效性不到位。1、目前小学生的课业负担还是很重、课时多，要完成大量课内外作业和各种考试，学校仍然以学生的考试成绩作为评价学生的最重要的标准。对社会主义核心价值观的教育停留在死记硬背阶段、应付检查阶段。2、教师的教的有效不到位。部分教师课堂教学有效性不高，表现在备学生不全面、备教材不深入，备教法学法不灵活，对社会主义核心价值观理解不透彻，在与课堂教育教学融入上就更谈不上了，或是迁强附会，或是浅尝辄止。

2、学校在校园文化建设中有效性不到位。1、一些地区重点小学与非重点小学观念严重，择校费贵，择校现象严重，小学校园仍然存在分班现象、排名现象、有的学校还会有分重点非重点，有的还存在有高中低年级的等级差别，往往老师眼里好学生的地位要高于后进生，对于那些后进生缺乏温情。这样的现状与基础教育的富强、民主、文明、平等、公平、诚信等核心价值观的实现是相背的。2、学生的主体地位没有得到应有的重视，每一位老师对学生的违纪犯错都千方百计地予以剔除，不少老师还抱有让 1

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坚持社会主义核心价值观不动摇

核心价值观是人们对社会价值的性质，构成，标准 和评价的根本看法和态度。不同的国家，不同的民族，不同的社会，各有不同的核心价值观，这些价值观影响着一个国家，一个社会，一个民族的发展方向。社会主 义核心价值观是社会主义中国的精神旗帜，这种精神是一种理想，一种信仰，也是一种凝聚力和向心力。

这种精神，能使身处黑暗的人看见光明，使困于逆境的人看见光明，使困于逆境的人看见希望。这就是理想信念，如同心灵的灯塔，不倔的脊梁，高扬的旗帜。漫漫的人生，唯有急流勇进，团结拼搏，方能中流击水，抵达彼岸。正如一个人有什么样的理想，就有什么样的人生。如果缺乏正确的理想信念，随波逐流，飘忽不定，不是被打倒，便是被潮水弃在沙滩。

爱国主义作为民族精神的核心，在社会主义核心价值体系中具有特殊地位。在中国历史上，有多少爱国英雄为中国实现共产主义抛头颅，撒热血。李大钊是中国共 产 党的主要创始人之一，19xx年7月1日，李大钊发表了第一篇关于十月 革命的论文。李大钊的活动多次被反动政府通缉。在这种异常艰苦和险恶的环境里，他毫不畏惧，始终充满了革命乐观精神和革命必胜的信念。在他面对敌人的劝降，他斩钉截铁地说：“宁可头断血流，决不出卖灵魂!”结果,被处于绞刑。 从人为本是科学发展观的灵魂，也是社会主义核心价值观的精髓，要求我们始终把人民的利益放在第一位，坚持权为民所用，情为民所系，

利为民所谋。

从大的方面看，一个党，一个制度，愈是开放包容，兼收并蓄，就愈是丰富博大，充满活力，长盛不衰。社会主义中国正是以一种海纳百川，火容铸万物的宽大胸襟和恢弘气度，科学借鉴人类社会创造的一切优秀文明成果，敢于容纳不同思想观念，始终正确反映时代特征和实践要求，不仅造福于中国人民，而且为解决全球面临的 共同问题提供了智慧。

所以，我们只有始终坚持社会主义核心价值观不动摇，才能实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。

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