大班语言活动案例：

快 乐 公 寓

淮安市清河区机关幼儿园 张莉

一、设计思路：

本活动来源于幼儿园综合活动从书（中班上学期）《快乐公寓》，活动内容富有情趣，处处洋溢着友好与欢乐，给幼儿以积极快乐的情感体验，在其延伸活动“分房”这一环节中，我发现中班的孩子受知识、经验的约束，在“为什么这样分”的问题上无法清楚、完整的表达自己独特的见解。在此基础上，根据大班幼儿的实际经验和语言发展水平，我尝试借助语言活动《快乐公寓》作为有效载体，紧扣“快乐”这一主题来预设活动。整个活动力求将教师的角色定位于做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力追求过程的开放性，力图创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，鼓励幼儿清楚表达自己的想法和感受，并通过引导幼儿为小动物分房，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，使他们在想象、操作、表达以及与教师、同伴的积极互动中发展各方面能力，体验快乐情绪。

二、活动目标：

1、能获得积极、快乐的情感体验，知道为他人着想、帮助别人很快乐。

2、积极参与活动，乐意动脑筋，能专心、有礼貌地倾听他人讲话。

3、激发幼儿讨论的兴趣，大胆清楚地表达自己的想法和感受，灵活自如地运用关联词“因为??所以??”

活动重难点：

通过两次分房，激发幼儿讨论的兴趣，灵活运用关联词“因为??所以??”完整表达自己独特的见解。

三、活动准备：

1、根据活动内容设计多媒体课件（一、二、三、四）

2、操作材料：楼房背景图、小动物操作卡片（小猴、公鸡、蜗牛、大象、狐狸、兔子）人手一套。

3、幼儿对动物的生活习性、个性特征有一定的了解。

四、活动过程：

（一）出示课件一，启发幼儿说出自己的感受。

课件展示：茂密的树林、美丽的花草、欢快的小鸟、飞舞的蝴蝶??

师：看到这么美丽的地方，你想说些什么？（随着课件的演示，幼儿会自然地发出感叹声，教师适时地用语言启发孩子说出自己的感受，给孩子一个自由讲述的空间。）

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中班语言活动;快乐公寓

活动目标：

1．理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2．能积极参与活动，乐意动脑筋。

3．会用清楚的语言表达自己的想法。

活动准备：

教学挂图、《幼儿画册》

活动过程：

1.欣赏故事。

教师边出示图片,边讲述故事《快乐公寓》，并提问：

（1）在没有住进公寓前大象、小老鼠、乌龟、狐狸,它们快乐吗?为什么不快乐？

（2）它们是怎样造房子的?各自干了些什么？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。

2.操作练习:为动物分房。

引导幼儿开展为动物分房的操作活动。

（1）讨论：如何根据动物各自的特征进行分房，让每个动物都感到快乐。

（2）教师巡视指导，引导幼儿正确把小动物们分配到最喜欢，最安全的房间里。

3.幼儿交流分房的想法。

（1）说说为什么给小动物这样分房

（2）讨论：谁的房子分的最合理。

小结：小动物们都住进了自己喜欢的房间，真快乐，它们要谢谢小朋友们，你们帮助了它们，快乐吗？

4.继续欣赏故事.

提问:鸭妈妈的房子被洪水冲走了,怎么办?

5.看《幼儿画册》，完整地欣赏故事，

（1）讨论：小动物们都住进了自己的房子吗？他们为什么觉得满意？

（2）启发幼儿给公寓起名字。

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中班综合活动：快乐公寓

活动目标：

1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

活动准备：

1.教具：PPT，动物图片一套，图片木头、电线、窗帘、油漆桶等。

2.学具：操作材料4份（根据班级组数），小动物图片4套（根据故事的动物）

3.经验准备：幼儿有过前期经验，知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老

鼠会打洞，公鸡会叫人起床等等。

活动过程：

一、感受快乐的心情。

1.听着音乐《快乐拍手歌》进教室，感受快乐！

师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们也想得到快乐，可是它们却一点儿也快乐不起来，我们来听听发生什么事情了。

二、分段讲述故事，理解快乐。

（1）教师讲述故事第一段（播放PPT）。

提问：1.小老鼠它怎么了？（出示一只老鼠图片）

2.小乌龟呢？（出示图片）

3.狐狸又遇到了什么麻烦呢？

4.它们都感到孤单，所以不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？

（2）老师讲述第二段故事。引导幼儿帮助动物们解决困难。

（3）讲述故事第三段，请幼儿帮小动物们分工造房子。

三、完整讲述故事并请幼儿为动物分房。

1.出示操作材料，提出要求：每个房间都可以住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最安全的房间，要让它们能快乐的住在这个公寓里哦。

2.出示鸭妈妈，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

3.完整讲述故事，并小结。

四、结束部分，给故事起名字。

师：我们一起来帮这个新房子取个好听的名字吧？

小结：我们小朋友帮助了可爱的动物朋友，小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！大家都很快乐，那让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！

中班综合活动《快乐公寓》说课稿

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目标：

1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。（本活动的重点也是难点，体验快乐，理解三种快乐。）

2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

准备：

1 教具：配套的教学挂图或者幼儿画册，大的操作材料一份，动物图片一套，图片木头、电线、窗帘、油漆桶等，大的操作板一块。

2学具：操作材料8份（根据班级组数）（如图一），小动物图片8套（根据故事的动物）

3 经验准备：幼儿有过前期经验，知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床等等。

过程：

一、.引出快乐

导入语：今天宋老师又要和小朋友学新本领了，宋老师很快乐，你们快乐吗？（幼儿回答快乐，假设幼儿说不快乐，教师则可以引导告诉他们，如果今天跟着宋老师学了本领啊，一定会得到快乐的），我们快乐的时候会唱歌，还可能会用动作来表示。

请配班老师弹琴

师幼共同歌唱（表情歌：我开心，我开心，我就拍拍手??）。（用歌唱与做动作的方式带动幼儿的情绪，感受快乐，突出这个活动的重点）

师：我们都得到了快乐，还应该把快乐的送给朋友，森林的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生什么事情了。（快乐要送给别人，让幼儿体验快乐也应该分享，也可以引出帮助小动物找快乐。）

二、分段讲述故事，理解快乐。

（1）教师讲述故事第一段（如果孩子的倾听习惯不好，可以配上幼儿画册的图片讲述）。（讲到狐狸）

提问：1.小老鼠它遇到了什么困难？（出示一只老鼠图片）

2.小乌龟呢？（出示图片）

3.狐狸又遇到了什么麻烦呢？

4.师：它们都遇到了麻烦，所以有点不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？ 幼儿：??

师：小朋友们真有爱心，帮它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。

（2）老师讲述第二段故事（大家欢呼，表示赞同）-

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1、欣赏故事。

教师边出示图片边讲述故事《快乐公寓》，并提问：

（1） 大象、小老鼠、乌龟、狐狸，它们干什么？为什么不快乐？

（2） 它们是怎样造房子的？各自干了些什么？启发幼儿想象并讲述

房子时的快乐情景。

2、操作练习：为动物分房。

引导幼儿为动物分房的操作活动。教师提出建议：注意安全，让每个动物都感到快乐。引导幼儿根据动物的各自特征进行分房。

3、幼儿交流分房的经验，并通过事物投影仪展示幼儿的分房结果。

4、继续欣赏故事。

5、启发幼儿给公寓起名字。

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中班故事：快乐公寓

一只大象遇见一只小老鼠，小老鼠说：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤独。”一只乌龟爬过来说：“我总觉得天那么高，地那么大，周围冷冷清清的，我想和大家住在一块儿。”一只狐狸走过来说：“我是狐狸，我的名声不大好，可我现在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕极了。请大家让我和你们住在一起，我会好好干的。”小猫、螃蟹、小兔、公鸡也一起跑来说：“那我们大家就住在一起吧。”大象说：“好是好，哪来那么大的房子？”小兔说：“造公寓吧！”大家欢呼，表示赞同。狐狸站出来说：“我一定设计出让大家满意的房子。”小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动造公寓。

乌龟看天气，小公鸡催大家早点起床，大象运砖和木头，小老鼠穿电线，小兔子做粉刷匠，小螃蟹用大钳子做窗帘，小猫打扫房间?? 在鞭炮声中，小动物们欢呼着，新房子造好了。然后他们又根据自身的条件及需要，选择适合的楼层，搬进了新居。他们可高兴啦，有的说：“啊，我的床真舒服。”有的说：“我的房间真美啊！”有的说：“呀，我能看到远处的风景呢。”还有的说：“这下我可方便多了！”??夜晚，小动物们都进入了甜蜜的梦乡。

早上公鸡喔喔叫，鸭妈妈和小鸭来了。鸭妈妈着急地说：“今年夏天一场洪水把我和孩子的房子冲跑了，天这么冷，我该怎么办呢？”小动物们热情邀请：“快搬来和我们一起住吧。”鸭妈妈感激地说：“谢谢大家的关心和帮助，我们总算有个家了。”小动物们快乐地住在一起，给新房取了一个很好听的名字，叫“快乐公寓”。

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中班语言活动：快乐公寓

中班语言活动：快乐公寓

【活动目标】

1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解

决困难也会得到快乐。

2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

【活动准备】

幼儿画册。

【活动过程】

一、导入。

1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！

师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却

一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT）

提问：

1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？

2、怎么样帮助它们快乐起来？

（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。

提问：

1、小动物想到了什么办法？

2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？

（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最

喜欢，最适合的房间。

提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？

（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？

三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？

小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，

大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我

们一起唱着快乐的歌回教室吧！

…… …… 余下全文