大班语言活动案例：

快 乐 公 寓

淮安市清河区机关幼儿园 张莉

一、设计思路：

本活动来源于幼儿园综合活动从书（中班上学期）《快乐公寓》，活动内容富有情趣，处处洋溢着友好与欢乐，给幼儿以积极快乐的情感体验，在其延伸活动“分房”这一环节中，我发现中班的孩子受知识、经验的约束，在“为什么这样分”的问题上无法清楚、完整的表达自己独特的见解。在此基础上，根据大班幼儿的实际经验和语言发展水平，我尝试借助语言活动《快乐公寓》作为有效载体，紧扣“快乐”这一主题来预设活动。整个活动力求将教师的角色定位于做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力追求过程的开放性，力图创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，鼓励幼儿清楚表达自己的想法和感受，并通过引导幼儿为小动物分房，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，使他们在想象、操作、表达以及与教师、同伴的积极互动中发展各方面能力，体验快乐情绪。

二、活动目标：

1、能获得积极、快乐的情感体验，知道为他人着想、帮助别人很快乐。

2、积极参与活动，乐意动脑筋，能专心、有礼貌地倾听他人讲话。

3、激发幼儿讨论的兴趣，大胆清楚地表达自己的想法和感受，灵活自如地运用关联词“因为??所以??”

活动重难点：

通过两次分房，激发幼儿讨论的兴趣，灵活运用关联词“因为??所以??”完整表达自己独特的见解。

三、活动准备：

1、根据活动内容设计多媒体课件（一、二、三、四）

2、操作材料：楼房背景图、小动物操作卡片（小猴、公鸡、蜗牛、大象、狐狸、兔子）人手一套。

3、幼儿对动物的生活习性、个性特征有一定的了解。

四、活动过程：

（一）出示课件一，启发幼儿说出自己的感受。

课件展示：茂密的树林、美丽的花草、欢快的小鸟、飞舞的蝴蝶??

师：看到这么美丽的地方，你想说些什么？（随着课件的演示，幼儿会自然地发出感叹声，教师适时地用语言启发孩子说出自己的感受，给孩子一个自由讲述的空间。）

（二）出示课件二，引发幼儿进行第一次分房，操作后各抒己见。

1、出示在课件一（一幢楼房），引导幼儿观察。

师：在这个美丽的地方新建了一幢楼房，将有一些小动物准备住进去，我们一起来看看楼房有几层？每层有几间？一共可以住几家？（通过教师的提问，让幼儿带着问题去观察、思考，引导幼儿复

习二维空间概念）

2、出示六只小动物，引导幼儿帮小动物进行分房操作，启发幼

儿用“因为??所以??”完整地说出自己的分房想法，并与同伴交

流。

课件上依次出现小猴、公鸡、蜗牛、大象、狐狸、兔子等六只

小动物，并伴随小动物要求分房的声音。（动画课件的设置，让幼儿

的兴趣在瞬间被激起，更好地提升幼儿参与活动的积极性。）

师：小动物们都想快快住进新房子里，可是房子还没分好呢，谁

来帮帮它们？（教师的适时引导，进一步调动起幼儿积极参与活动、

乐于助人的积极性）

师：在分房子的时候想想你为什么这样分？并把你的想法说给你

的好朋友听听。（此环节的设置给了幼儿大胆想象的空间及与同伴充

分交流的自由。）

3、幼儿根据自己的想法进行分房操作。

展示幼儿的分房结果，请幼儿大胆、清楚的表达自己的分房见解，

并能专心、有礼貌地倾听他人讲话。（此环节创设了一个让幼儿想说、

敢说、喜欢说、有机会说的环境，在幼儿讲述的过程中，教师耐心倾

听、努力理解幼儿的想法与感受，并给予积极的支持与鼓励，积极地

参与到幼儿的讨论中去。）

（三）出示课件三，根据小动物提出的要求，从关爱动物、为他人

着想的角度，增加分房难度，引导幼儿再次分房。

1、利用课件的动画效果，小动物们阐述对自己住房的要求。

师：公鸡、白兔不愿意和狐狸住在一起，小猴爱帮助别人，蜗牛想与小猴住在一起??，我们有什么更好的方法能让小动物们都住上满意的房子？（教师有目的地设置障碍，提升分房的难度，充分拓展幼儿的思维）

2、幼儿分组讨论，进行第二次协作分房，引导幼儿与同伴交流并灵活自如地运用“因为??所以??”，表达自己独特的见解。 （再次为幼儿提供相互交流、讨论的机会，并由独立分房发展到小组分房，在又一次的交流中，使他们体验相互协作、帮助带来的快乐。此时，教师以一个参与者的角色积极的参与幼儿的讨论，并提出建议：注意安全，让每个动物都感到快乐，将活动推向高潮）

3、幼儿根据要求再次分房。

教师利用多媒体将幼儿第二次的分房结果展示在屏幕上。 （四）出示课件四，体验为别人着想、为别人解决问题后的快乐情绪。

伴随着小动物们的欢呼声，引导幼儿相互讨论：你帮助了别人，心里感觉怎么样？（获得积极、快乐的情感体验，知道为他人着想、帮助别人很快乐。）

小结：小动物们都住上了自己满意的房子，他们现在都非常的开心快乐，只要我们互相关心、互相帮助，我们的生活也会很快乐。

师幼一起舞蹈，体验快乐情绪。（在幼儿的情绪达到最高潮时，让幼儿一起舞蹈也是幼儿情感的一种宣泄，为本次活动画上一个圆满的句号。）

活动反思：

本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥了幼儿的自主性与积极性。让每个孩子大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。

在设计活动时，我重在为孩子创设一个充满快乐的情境，从一开始的美丽风景到设计巧妙的动物出场再到动物们得到帮助后欢呼雀跃的动画设计，在激起孩子参与热情的同时更是尽情的渲染快乐情绪，让孩子们获得积极、快乐的情感体验，知道为他人着想、帮助别人很快乐。

在孩子第一次为动物分房时，我充分尊重孩子的想法、选择，耐心倾听、努力理解孩子的想法与感受，并积极地参与到幼儿的讨论中去。当孩子们根据自己的理解为小动物分房后，我没有急于纠正孩子在分房时缺乏安全性的考虑，而是利用课件，播放小动物们的分房要求，引发孩子思考：每个动物都有自己的分房要求，应该怎么办？让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，并由独立分房发展到小组分房，在又一次的交流中，使他们体验相互协作、帮助带来的快乐。同时提出建议：注意安全，让每个动物都感到快乐，以此来提升分房的难度，充分拓展孩子的思维。在整个活动中，我始终让孩子们在一个互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。因此，在两次分房过程中，孩子们一直保持着很高的兴趣与积极性，都在为小动物们能住上自己满意和安全的房子而出谋划策并能清楚、完整的表达自己的观点。

另外，在小组分房操作后的一个交流环节,由于时间关系，每组我只请了一个孩子表述他们的分房理由，其实可以让每个孩子充分讲述自己的分房理由,当代表说不清楚的时候,可以邀请一组上的其他孩子来说说。因为在具体的操作中,一组的幼儿虽然共用一份材料,但是有些都是各归各放，之间并没用完全的统一意见，有些孩子虽然妥协了，但仍然保留自己的想法。

第二篇：活动案例搜集

楼盘活动： 冰淇凌DIY活动

布丁DIY活动

电子足球竞技赛

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首届儿童摇滚音乐嘉年华

领袖2.0精英成长留学讲座

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茶道、书法、绘画、养生、旗袍秀等类型的活动，受到风雅人士和附庸风雅人士的欢迎。 美食活动

近景魔术互动

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宠物秀活动

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手工DIY类：精油皂DIY、水晶蜡烛、软陶、陶艺、水晶花、丝网花、纸

艺花、玫瑰彩绘、陶瓷彩绘、手印彩绘、石膏彩绘、手绘T恤、烫钻T恤、手机贴钻、水晶串珠、手绘脸谱、彩泥画、米上刻字；-现磨咖啡DIY、巧克力、香水DIY、陶艺DIY、软陶DIY、个性烤杯

礼品DIY类：卡通公仔花束、巧克力花束、蜡手像、水晶照片、个性烤杯、立体人面公仔、个性抱枕、个性鼠标垫、个性烤盘、写真石板画、个性台历、照片钥匙扣、个性梳妆镜、水晶吊坠、魔术气球；※美食DIY类：果冻DIY；

传统DIY类：面人、糖人、泥人、剪纸、中国结、十字绣

活动奖品：

购物券、电影票、品牌保湿面膜、相框