巫山县朝元小学

《不能忘记的屈辱》教学反思

---陈昌敏

1、本节课的教学中，我顾及到学生对历史了解的渴求，对历史了解的不多，对历史不是亲眼所见的事实，设计了让学生通过网络、书籍、其他媒体的认知办法，从不同的角度、不同的理解、不同的认识性，让学生得到一个全新的历史观，更加进一步让学生真正实现以史为镜，发奋图强。另一方面，流出空间，让学生结合自己的认识和需要，发表自己的感受，提高对历史的认识水平，更加将爱国热情得到进一步的增强。

2、通过这次活动，同学们能亲身经历和感受到，祖国今天的强大的必要性和如何才能强大的重要性。

3、通过让学生自己动手上网查资料、课外查书籍、多看报刊 能够真正聚集起各方资源，培养了学习能力，但也会很大地消耗了学生很多的学习时间。

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不能忘记的屈辱

教学目标

1．通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，祖国国宝被掠夺，满目沧桑的情形。

2．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。

3．通过讨论让学生明白要牢记历史，正视历史，学习用联系的观点，辩证的方法看待历史。 课前准备

学生：预习教材，收集清末割地、租借地、租界、圆明园国宝的资料。

教师：课件。

教学设计

活动一：抚今追昔

1．同学们请把目光投向大屏幕，你看到了什么？如果你想给这幅漫画取个名字，你想怎么取？

2．是的，这就是100多年前清朝末年的中国。今天就让我们随着漫漫的历史长河，一起去回望那不堪回首的屈辱岁月，一起去重新审视历史。

3．让我们翻开书的30页，仔细观察这三幅地图，你发现了什么？

4、是呀，19xx年香港回到了祖国的怀抱，19xx年我们收回了澳门。那么，你们看到这三副不同年代的地图，想问点什么呢？

5．一个大大的疑问萦绕这我们的大脑，现在就让我们回到一百多年前的清朝末期，去了解一下那刻骨铭心的历史吧！！

活动二：感知山河破碎

1．（看鸦片战争短片，出示《南京条约》片段）第一次鸦片战争以后，外国列强纷纷入侵我国，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等，先后签订了一千多个不平等条约，香港、澳门就是这样被列强强行瘧夺去的，其实，不止香港和澳门，我国还有许多地方同样也被外国列强强行侵占和租借。结合你平时的了解，说一说，这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些领土？（出示图表：侵占）

其实，侵占了我们领土的还有一些国家，它们侵占的领土也还有很多，例如：（补充贴表）沙俄还侵吞了我国东北外兴安岭以南、黑龙江以北；乌苏里江以东包括库页岛在内；巴尔喀什湖以东、以南。

2．同学们，请你们同桌两个同学一起，在地图上找一找，用彩色笔圈出被侵占或强行租借的地方，看看他们的铁蹄都践踏过我们哪些国土。

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《不能忘记的屈辱》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：通过感受祖国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运，体验身为华夏儿女的悲愤之情，树立振兴中华的理想与愿望。

能力：学会收集整理历史资料，从生活中去学习和了解历史的方法。

知识：知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎；了解外国列强曾在中国烧杀掠抢，残害生命，犯下了不可饶恕的滔天罪行。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学六年级的学生多数知道抗日战争的故事、长征的故事、英雄董存瑞的故事，但是祖国曾经经历的山河破碎、家园被毁的近代屈辱历史和中国人民挽救民族危亡的抗争历史，他们并不是很了解，也难以产生情感上的共鸣。

从学生的社会环境与生活基础来看，他们了解相关信息的渠道窄，仅限于听上辈人的讲述，或是从电影、报纸上获得一些信息，还不具有正确、全面客观地看待分析历史事件的方法和能力。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村地区的小学生由于获得历史信息的渠道相对狭窄，对重要的历史事件比较陌生，缺乏情感基础，这将对本单元的学习实效性产生一定的影响。但是如果教师能够充分利用资源，激发学生的情感，质朴的农村小学生将会深刻感悟祖国的多灾多难以及人民的不屈不挠的精神，定会激发高涨的民族自豪感和责任感。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生知道近代以来中国曾经遭受到外国列强的侵略和凌辱，致使山河破碎、国宝被掠、人民遭受屠杀的史实。教学难点是体验和感受中国曾经遭受过的那段屈辱历史和悲惨命运，从而产生民族自强的情感。

为突破重难点，教师在教学中可将“山河破碎”作为突破口，通过对“祖国山河破碎”的充分认识，让学生在学习活动中一步一步由浅入深地、比较充分地知晓在清朝末期祖国山河被割让、被租借、被瓜分的史事，感受祖国领土主权丧失、山河破碎给中国人民带来的灾难与屈辱。从而为本单元的学习奠定基础，注意突出主题，把握重点，培养分析问题的能力。避免由于学习内容过于繁杂，造成知识罗列的现象。在教学过程中，要注意让学生换位思考或联想。为此可设计一个体验活动：外国列强的压迫下中国人的生活情景。教师提供素材，创设情境，让学生根据已有的生活经验，结合从电影、电视和书籍中了解到的情况进行想象：在那样的年代老百姓过的是什么样的生活？如果你是当时的一位市民，站在这公园的门口，看着这个规定，你想说点什么？如果围观的中国人上去帮助这位妇女讨回公道，可能会有什么后果？从三个不同点位的体验，充分感受中国人在自己祖国的领土上，看着外国列强为所欲为，却只能忍气吞声的屈辱。通过联想，触动学生的心灵，让他们对祖国所遭受的屈辱感

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不能忘记的屈辱（被掠走的中国国宝）教学设计 白邑小学：苏爱琼

一、教材分析

被掠走的中国国宝是六年级品德与社会上册第二单元《不屈的中国人》里第一课不能忘记的屈辱中的一个教学内容，主要反映了圆明园被烧毁，中国国宝被掠夺的情况，以及侵略者犯下的滔天罪行。强调了这不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上一场空前的浩劫。

教材安排的目的是要让学生通过学习，知道近代以来中国曾经遭受列强的侵略和凌辱，国破家亡的历史，激发学生的爱国情感，让学生知道历史给我们的惨痛教训。

二、学习者分析

六年级学生具备一定的社会知识，虽然他们对过去的历史没有足够的了解，但他们具备了一定的思考能力，有助于他们对历史事件形成有价值的思考，以促进其正确的价值观念的形成。

三、教学目标

（ 一）、情感态度与价值观

1、体会国家珍宝所遭受的历史劫难，激发学生的爱国思想。

2、让学生形成为祖国富强而努力学习的思想意识。

（二）、过程与方法

1、学会从历史资料中了解历史的方法。

2、学会对历史事件进行思考和反思，形成正确价值观念的方法。

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（三）、知识与技能

1、了解圆明园被毁，国宝被掠的那一段屈辱历史。

2、能从屈辱的历史中吸取教训。

四、教学重点、难点

1、能从历史资料中了解那一段屈辱的历史。

2、能从对历史的思考中形成正确的价值观念。

五、教学资源准备

课文、课文插图、多媒体教学课件。

六、教学过程设计

教学活动1：导入新课

情景导入，用图片和雨果的诗句导入新课。把学生带入似人间仙境的圆明园中，让学生感受圆明园的美。

教学活动2：还原历史

（1）、图片展示，让学生认识圆明园曾经的辉煌。用幻灯片展示圆明园的复原景观图，让学生感受圆明园曾经的美丽壮观。

（2）、播放圆明园被毁视频片段，还原历史。选取英法联军火烧圆明园，抢劫园中珍宝的视频片段，还原圆明园被毁的历史，让学生认识侵略者的暴行。

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第二单元 不屈的中国人

《不能忘记的屈辱》教案设计

教学目标：在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强

民族自尊心和责任感。

教学重难点：学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，

了解我们祖国曾经遭受的屈辱。

教学准备：清末中国签订的部分不平等条约，圆明园被掠夺、焚烧

前后的照片、视频、文字资料，被掠夺的中国国宝的图片

教学过程

活动一 话说不能忘记的屈辱

让学生回忆中国的屈辱，引出历史留下了一段让中国人民“不能忘记的屈辱！”

板书课题：不能忘记的屈辱

活动二 感受破碎的河山

1.回顾过去：观察三幅图，感受中国曾经受过的屈辱。

2．观看《南京条约》的不平等内容。让学生谈从哪儿看出了不平等？感受到了哪些屈辱？

学生谈感受

3．师：这该是怎样的一段屈辱啊！不平等条约何止一个《南京条约》啊！仅仅1856年5月28日到6月27日，就签订了这样几个不平等的部分条约，让我们一起来看看。

4．看你们这样愤慨，一定有许多心里话想和同学们说说，来，四人小组交流交流。

生四人小组交流。

5.观察《时局图》，谈感受。

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6．小结：是啊！每个中国人都和你们一样，读到旧中国的这段近代史，总让人感到揪心的痛，对于华夏子孙而言，这是一段无法言表的屈辱。可对于帝国主义而言，当时的中国遍地是黄金，是一块令人垂涎的肥肉，他们都想来分一口，他们所到之处都是一片狼藉。这其中留给中国历时一百多年的最大的一次浩劫，就是震惊世界的“火烧圆明园”。

活动三 被掠夺的财产

1.点击课件（出示“圆明园”全景图）

这就是被称为“万园之园”的圆明园。法国大作家雨果曾对圆明园这样描述：“在世界一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园”。现在，就让我们一起来欣赏一段短片，穿越时空，走进150年前的圆明园。

播放《火烧圆明园》

2．这些就是被帝国主义强盗们抢夺走的极少的一部分“国宝”。（点击课件）这是我们国家自己的珍宝，而这些珍宝居然出现在国外的博物馆和拍卖会上。更令人悲哀、屈辱的是我们国家还要花巨资购买这些属于我们自己的国宝。这就是购买国宝的价格。（点击课件）

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《不能忘记的屈辱》教学设计

泸县云锦镇青狮中心小学校 袁春梅

一、教学目标

1、通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，满目沧桑的情形。

2、学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经遭受的屈辱。增强民族自尊心和责任感。

3、分析我国遭受屈辱的原因。进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。

二、教学重点：

了解我们祖国曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。

三、教学难点：

分析我国遭受屈辱的原因。进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。

四、教学准备：

1.教师准备：清末中国签订的部分不平等条约，圆明园被掠夺、焚烧前后的照片、视频、文字资料。中国地图。

2.学生准备：预习教材，收集清末割地、租借地、租界的资料。

五、教学过程

导入课题。（2分钟）

每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。中国——一个曾经具有辉煌成就的文明国度，她有过举世闻名的四大发明，也有威镇四海、灿烂夺目的盛唐时代，更有前清空前辽阔的壮美河山。作为中华民族的儿女，我们为她辉煌成就感到骄傲和自豪。

但是，我们伟大的祖国也曾有过一段沉痛的历史。

请看这幅图片，香港和澳门下面有什么字样？这表示什么？你们有什么疑问呢？香港和澳门为什么会被外国占领？什么时候占领？历史上到底发生了什么事情？要想探讨这些问题，让我们回到一百多年前的清朝末期，从“鸦片”说起。 1

活动一：破碎的山河(27)

1. 看鸦片战争短片。（4分）

师：就这样，英国用鸦片—— 一种特殊的武器攻打了不堪一击的清政府，轰开了一个曾经具有辉煌成就的文明国度的大门。我们的祖国——母亲，从此开始了她被人践踏、蹂躏、宰割的历史。留下了一段让中国人民不能忘记的屈辱。

板书课题：不能忘记的屈辱

2.出示《南京条约》内容，指名读。现在，请拿出自己的地图，圈出出被侵占的香港。（1分钟）

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人教版品德与社会

教材内容：《不能忘记的屈辱》人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第一课（需二个课时）

教材分析：

《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨绝人寰的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以和学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才干不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——论述自身的感受——发生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。

学情分析：

六年级的学生已有自身的见解，以和一定的区分客观事实的能力。这一单元衔接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的严酷、凄惨与实际所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。

课前准备：

（1）查询了解“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实；收集图片、文字等资料 ，了解中国国宝流失国外的情况。

（2）搜集9.18事变、日本731部队和南京大屠杀相关图片，文字材料。

（3）知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。

学习目标：

1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

4、论述自身的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自身肩上的责任。

教学重点、难点：

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自身的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习和生活中该如何做。

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