20##年本科教学质量报告

石 家 庄 学 院

20##年11月

石家庄学院20##年本科教学质量报告

1.本科教育基本情况

石家庄学院始终坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，遵循高等教育规律，进一步解放思想，深化改革，攻坚克难，积极围绕“地方性、应用型”这条发展主线，以培养高素质应用技术型人才为目标，以人的全面发展和社会需求为导向，持续推进专业结构优化、培养模式转变、教学方式创新和评价标准改革，完善治理体系，提高治理能力，全面提升学校服务地方产业升级、技术进步和社会管理创新的能力，努力提高办学水平和应用技术型人才培养质量。

围绕石家庄市产业结构调整方向和战略性新兴产业、现代服务业的发展，依托石家庄市大力发展生物医药、电子信息、装备制造、循环化工、文化创意等产业基地的规划定位，重点发展对口应用型学科专业群，构建以应用型学科专业为主体的学科专业体系。充分利用省会区位优势及京津冀协同发展和中原协作区发展的便利条件，形成“立足石家庄、面向京津冀”的服务定位,为地方经济社会发展提供有力支撑。

学校现有15个学院，50个本科专业，涵盖了法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9个学科门类，初步形成了适应地方经济社会发展需要的“三群一链”专业格局。全日制在校生16379人，其中本科生10345人，占总人数的63.2%。

随着学校社会声誉的不断提升，对优秀生源的吸引力也在不断增强。学校的录取分数在逐年提高，从升本以来的录取线与控制线基本持平，到20##年文、理科录取线分别超过控制线14分、18分。尤其是在20##年高考生源数量达到历年最低，许多高校完不成招生计划甚至有的高校招生计划完成不到三分之一的情况下，学校录取分数依然创下历史新高，本科文、理科录取线超过控制线分别为19分、21分，并且一次性录满。

2.师资与教学条件

2.1师资队伍

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教育质量报告

尊敬的各位领导：

近年来，我镇认真贯彻落实国家教育方针、政策，着力发展农村教育事业，大力实施“科教兴镇、人才强镇”的战略，不断加大教育投入力度，提高全镇的教育教学质量。

一、基本情况

近年来，镇党委、政府始终坚持把教育放在优先发展的地位，切实加大教育投入的力度，不断巩固和深化“两基”成果，我们按照“紧扣指标，分工负责；突出重点，分类推进；政府主导，全员参与”的工作思路，着力拓展优质教育资源，加快教育均衡发展进程，全面推进素质教育，进一步提升了全镇的教育水平，大力营造了全社会尊师重教的良好舆论氛围，有力地助推了全镇教育事业稳步、健康发展。

二、工作完成情况 〈一〉普及程度

1.《文化户口册》在6月份进行过一次比较彻底的清理，加入了身份证和联系电话等项目。9月9日至26日再次进行进行核查汇总。全镇0—6周岁2475人，7—12周岁4711人，13—15周岁3216人，16—18周岁2890人。18周岁以上30985人。全镇总人口44277人，女21467人，少数民族940人。

2.学前教育任务完成情况：本镇学前教育招生任务为729，本学年两所私立幼儿园幼儿人数390人。全镇共有九所学校附设学前班共计12个班级，共招收学前班幼儿512人。已完成招生任务。

3.入学情况：7-12岁适龄儿童总人数4711人，其中残疾17人，正常儿童已入学4691人，入学率为99.94%，残疾已入学11人。13-15周岁适龄少年总人数3216人，其中残疾8人，已入学3128人，入学率为97.26%。16-18周岁共有2890人，其中残疾6人，普通高中实有在校生1467人，中职学校在校生427人，已毕结业人数129人，高中阶段毛入学率63.08%。

4.学生情况：小学生教学班级134个，共有小学生4495人，其中外籍学生595人，初中生教学班级52个，共有初中生3081人，其中外籍544人，高中教学班级23个，共有高中学生1180人，其中外籍学生588人。上学年小学生无辍学人数。初中生辍学63人，辍学率2.27%。 1

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透视2014高职质量年度报告

发布时间：20xx年7月21日 访问量：1455 信息来源：作者：翟帆 来源：中国教育新闻网—中国教育报

由上海市教科院和麦可思研究院编写的《中国高等职业教育质量年度报告》自20xx年首发以来，每年从学生发展、学校工作、政府引导、服务地方四个维度，对高等职业教育的质量状况进行分析，客观评价高等职业教育的成就和问题。

高等职业教育作为高教改革发展最活跃的部分和职教改革发展的牵引力量，近一年来在上述四个方面表现如何?编写组通过对全国1139所高职院校公开发布的质量年报进行汇总分析，结合约9万份2013届高职毕业生的抽样问卷调查，形成了今年的质量年度报告。

全国高职高专校长联席会议主席李进这样评价报告：“从价值层面讲，报告记录了高职的改革和发展，那就是实践、探索、理论提升。从文化层面讲，报告记录了高职改革发展的集体记忆。这份集体记忆，记录了奋斗历程，创造了共同经验，也反思了相似失误。”

维度一：学生发展

“计分卡”指标持续增长 课程评价高于新建本科

在去年的报告中，首次使用了培养质量“计分卡”，设计了毕业半年后就业率、月收入、理工农医专业相关度等5项关键指标，以回应学生、家长和社会最关心的问题。今年的报告继续沿用了这一设计，对指标持续跟踪。

麦可思调查发现，20xx年“计分卡”的5项指标，相对于前两年有4项呈现增长态势，只有专业相关度一项保持稳定。

报告显示，毕业生就业率持续上升，2013届毕业生半年后的就业率为90.9%，比2012届上升0.5个百分点。月收入持续增长，“跑赢”通货膨胀，2013届毕业生半年后月收入为2940元，比2012届增长7.7%。自主创业比例为3.3%，比两年前的2.2%提高了50%。毕业生专业相关度为64%，与前两年基本持平。毕业生对母校的满意度持续上升，2013届的满意度为85%，比2012届上升2个百分点。(见表1)

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教育教学质量分析报告

为了解掌握学校教育、教学质量，根据区教育局安排，我校在西区小教统一组织指导下，顺利完成了20xx 至20xx学年度第一学期教学质量检测工作。为广大教师在今后的教学实践中进一步调整教学策略，切实构建高效课堂，提升教学质量提供可靠依据，现将学校检测情况作如下分析：

一、基本情况

本次质量检测，我校6个年级242名学生参加测试，检测了语文、数学、英语等学科的教学情况如下：

1、各年级能够切实落实义务教育课程计划；教育教学管理工作扎实细致，管理思想符合新课程改革的精神；新课程改革的理念、方法在教学中得到充分体现；广大一线教师勇于实践，敢于创新，积极探索课改之路，为学校教育教学质量的稳步提高付出了很大的心血，各年级的教学质量稳中有升，及格率、优秀率均比上年有所提高，各科平均分没有不及格现象，教学常规精细化管理初见成效。

2、通过综合分析也发现，一是有效组织、领导和实施课改工作力度不够，影响了教学工作的推进。二是在教学管理中，对教师的课堂教学的指导落实不到位，有效地组织校本教研不够。三是学生成绩参差不齐，教育发展很不均衡。

二、试题分析

从各方面反馈的情况综合分析，本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：

一是试题能严格依据新课程标准的目标要求，能充分体现课改新理念和新教材的特点，符合素质教育的方向。

二是试题紧贴课标，紧扣教材，既重视“双基”，又注重动手实践，实验操作、分析、综合等多方面能力的考查，难易适度，题量适中，知识覆盖面宽，能面向全体学生，照顾学生的差异。

三是试题（卷）设计上灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展的特点。启发性、激励性和指导性强，有利于学生个性发展。

总之，本次检测的试题是一套对基层教学工作具有明确导向性的比较成功的试题。

三、试卷分析

从各年级的试卷分析和各类材料的反馈，可以清楚地反映出本次检测的主要成绩和存在问题：

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各位领导、老师：上午好！

今天我们召开20xx年度暑期学习班，受学校行政组委托，由我作“2012--20xx年度教育教学质量总结”，总结过去一年来围绕教育质量的提高所做的工作、成绩、经验及存在的问题，明确当前和今后一段时期的主要任务，继续坚持“以质量论英雄”为目标，以培养学生扎实的基础知识、创新精神和实践能力为重点，以转变教师教学行为和学生学习方式为核心，深化新课程改革，推动和实施“高效课堂”建设，加强教育教学工作的管理和督导，有力推进素质教育，全面提升我片的教育教学质量，办人民满意的教育。

一、所做的主要工作

1、突出德育的首要位置，努力提高学生道德素质。没有良好的道德素质，学生就不可能健康成长。

1）抓好德育主题教育。德育主题教育是促使学生道德品质转化的重要形式。德育主题教育活动有效培养了学生的爱国主义、社会主义和共产主义精神，使学生逐步确立了科学的人生观、价值观和世界观。

2）、抓好安全和法制教育。“生命不保，何谈教育？”我校长期坚持把安全工作放在第一位，突出抓好学生安全意识的培养，建立了校长责任制。一年来，学校开展了4次专项安全检查（与政府一道对全镇幼儿园检查2次，学校组织对各中小学检查2次）。多次的专项检

查有力的强化了的安全意识，学校（本）坚持定期的安全教育，明德小学建立了安全责任追究制，坚持抓好学生交通安全常识教育。安全和法制教育让学生逐步形成了的安全防范意识、社会公德意识和遵纪守法的意识。一年来全片中小学幼儿园未出现任何安全责任事故，学生违法案件率为零。

3）、抓好班级管理。班级管理是学校管理的核心组成部分，没有良好的班级管理就没有成功的学校教育。为抓好班级管理，各校实行了“一日百分赛或一日管理常规”，中心学校（本）还实行了班主任到岗“十三查”的监控制度，明德小学实行了定期召开班主任会议的制度。班级管理的落实促进了班主任行为的规范，更促进了学生文明行为习惯的养成。

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****学院

教育教学质量20xx年度分析报告

按照培养“能做、能说、能合作”的高素质、应用型人才的培养目标，为了贯彻全国和全省教育工作会议关于职业教育的精神，我院在20xx年继续坚持办学指导思想，以提高人才培养质量为根本任务，以提升师生满意度为主线，注重内涵建设，深化教育教学改革，推进校企合作，进一步提高了学院的教育教学质量。

一、学院基本情况

****学院成立于19xx年，是经教育部批准的全国首批西南地区第一所独立设臵的普通高校。20xx年招生专业（含方向）为23个，分别涉及7个系部，在校生人数达到7493名。

学院办学指导思想是以全日制专科学历教育为主体，建立与完善符合社会需要和学生满意的质量标准，走产学结合的道路，培养德智体美全面发展，以“三能”作为主要特征，并具备生存与发展能力的应用性人才，努力建成一所社会认可度高的优质教学型高校。

20xx年，学院将川渝地区今后经济和社会发展的趋势作为思考基点，结合国家和政府性的战略思考和布局，大胆对今后较长时期的社会人才需求进行预测和判断，科学编制未来五年发展规划纲要，加快教育教学改革的步伐。

二、办学基本信息

1.经费投入

我院20xx年度办学经费总收入为6140.414万元，学费收入占到80.86%，中央地方财政专项投入（即国家奖、助学金）与其他相关收入占到19.14%。无财政经常性补助收入。

学院20xx年度办学经费总支出为7354.776万元，日常教学经费占41.37%，教改及研究经费占1.57%，师资经费占0.17%，图书购臵经费占0.91%，教学仪器设备购臵费占8.26%，基建等其他经费占47.72%。其中，学费收入用于教学经费的比例达61.3%。

2.办学条件

学院位于四川省会成都市，在龙泉驿区、金牛区设有两个书院式精品校园，共计占地620601㎡（未含新建校区面积）。其中，教学科研及行政用地84209㎡，宿舍用地55800㎡，生均分别达到11.24㎡和7.45㎡。

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目  录

一、本科教育基本情况... 1

（一）办学定位... 1

（二）办学思路... 2

（三）本科专业设置情况... 2

（四）各类全日制在校学生情况及本科生所占比例... 3

（五）本科生源质量... 3

二、师资与教学条件... 5

（一）师资队伍... 5

（二）本科教学条件与保障建设... 6

三、教学建设与改革... 7

（一）专业建设... 7

（二）课程建设... 8

（三）实验室建设... 10

（四）教材建设... 11

（五）毕业设计（论文）... 11

（六）人才培养模式改革... 11

（七）创新教育... 14

四、质量保障体系... 14

（一）教学质量管理与监控体系... 14

（二）日常监控及运行情况... 15

（三）教师评价制度... 15

（四）学业预警机制... 16

五、学生学习效果... 16

（一）学生学习满意度... 16

（二）身心健康状况... 16

（三）应届本科生毕业情况和学位授予情况... 17

（四）攻读研究生情况... 17

（五）就业情况... 17

（六）社会用人单位对毕业生评价... 17

（七）毕业生成就... 18

六、特色发展... 18

七、需要解决的问题... 23

（一）师资队伍建设方面... 23

（二）实践教学方面... 23

青岛滨海学院20##年度本科教学质量报告

　　

青岛滨海学院始建于1992年，1999年成为山东省首所民办专科院校，20##年升格为山东省首批民办本科高校，20##年具备学士学位授予权。学院秉承“以兴教育才为己任，以利民报国为目的”的办学宗旨、“要学做事，先学做人；人人有才，人人成才”的育人理念、“有利于学生成才，有利于学校（教师）发展，有利于社会进步”的做事准则、“严、精、实”的做事标准、“培养明德、践行、善事、创新之现代公民”的育人目标。紧密结合区域经济和社会发展要求，大力加强内涵建设，深化教学改革，积极探索高素质应用技术型人才培养的特色办学之路。经过21年的建设与发展，学校现已成为以工为主，经济、管理、文学、艺术、医学、教育多学科协调发展，整体实力和办学水平在省内外有一定影响的民办本科院校。经教育厅推荐，学校被教育部批准为应用技术大学战略研究改革试点院校。20##年12月，学校顺利通过教育部本科教学合格评估。

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