教育教学质量分析报告

为了解掌握学校教育、教学质量，根据区教育局安排，我校在西区小教统一组织指导下，顺利完成了20xx 至20xx学年度第一学期教学质量检测工作。为广大教师在今后的教学实践中进一步调整教学策略，切实构建高效课堂，提升教学质量提供可靠依据，现将学校检测情况作如下分析：

一、基本情况

本次质量检测，我校6个年级242名学生参加测试，检测了语文、数学、英语等学科的教学情况如下：

1、各年级能够切实落实义务教育课程计划；教育教学管理工作扎实细致，管理思想符合新课程改革的精神；新课程改革的理念、方法在教学中得到充分体现；广大一线教师勇于实践，敢于创新，积极探索课改之路，为学校教育教学质量的稳步提高付出了很大的心血，各年级的教学质量稳中有升，及格率、优秀率均比上年有所提高，各科平均分没有不及格现象，教学常规精细化管理初见成效。

2、通过综合分析也发现，一是有效组织、领导和实施课改工作力度不够，影响了教学工作的推进。二是在教学管理中，对教师的课堂教学的指导落实不到位，有效地组织校本教研不够。三是学生成绩参差不齐，教育发展很不均衡。

二、试题分析

从各方面反馈的情况综合分析，本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：

一是试题能严格依据新课程标准的目标要求，能充分体现课改新理念和新教材的特点，符合素质教育的方向。

二是试题紧贴课标，紧扣教材，既重视“双基”，又注重动手实践，实验操作、分析、综合等多方面能力的考查，难易适度，题量适中，知识覆盖面宽，能面向全体学生，照顾学生的差异。

三是试题（卷）设计上灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展的特点。启发性、激励性和指导性强，有利于学生个性发展。

总之，本次检测的试题是一套对基层教学工作具有明确导向性的比较成功的试题。

三、试卷分析

从各年级的试卷分析和各类材料的反馈，可以清楚地反映出本次检测的主要成绩和存在问题：

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学校质量分析

陈侃学校

我校在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，在学生家长的积极支持理解中，圆满完成了上学期教育教学任务，为了在新的一年中能更上一层楼，现将成绩分析如下：

一、教学工作情况分析

1、成绩分析

我校历年考试居全镇中下游水平，从“三率”来看，我校优秀学生较少，学困生较多，两极分化较为严重，学科问题日益突出，从各校对照情况来看：我校科学、高年级数学、英语是弱科，整体水平急待提高。

2、教学中存在的问题

（1）部分教师工作上进心不强

一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，只怨学生基础差，家长不配合，教学条件不好，生活福利不高等，未以一个人民教师的姿态和标准去要求自己，不去想方设法改变和创造条件来搞教学。

（2）部分教师对教学方法研究不多。

部分教师不读书、不看报，不注重积累和总结，不想请教老教师，对教学不甚了解，几年讲的是总是一个话题，教学思想僵化，上课采用一字教学法，文科是“背”，理科是“做”，没有学法指导，没有自己的特色和风格。

（3）教学管理不够规范

（4）班级管理不够到位，学风不够浓厚

3、今后工作打算：

加强备课管理，提高备课质量

（一） 规范教师个人备课行为

1、 教师必须在每学期开学两天内制定完成学期教学计划，学期教学计划包括：①本学期教材的基本内容、系统、重点、难点；②具体的教学目的要求；③课时分配和教学进度；④提高教学质量的主要措施；⑤重大的教学活动安排等基本内容。

2、 每位教师所授的所有科目都必须提供符合新课标精神的教学设计，教学设计必须严格按照三步导学进行。每课要有教学反思。

3、 教师的备课进度应比实际授课进度最少提前1—2节。

4、 教学设计是教师上好课的前提，杜绝教师不备课上课或抄袭教案应付检查的现象。

二 规范教师上课行为，提高课堂教学的有效性

（一）课堂教学纪律要求

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石桥镇石堰九义校20##-20##学年度第一期期末考试

小学教学质量分析报告

我校的小学教学工作在学区督导组的正确指导下，得到了学校行政、支部的大力支持，通过全体师生的共同努力圆满地完成了本学年度的教学任务，取得了较好的成绩。为了加强教学质量的管理，摸清学校教学工作的现状，理清教学工作管理的思路，找准影响我校教学质量发展的主客观因素，进一步提高学校的整体教学质量，现就20##-20##学年度第一期期末检测质量作如下分析：

一、检测基本情况：

1、参考人数：本次我校总应参考人数为476人，实际参加考试人数为476人。其中一年级119人，二年级134人，三年级58人，四年级55人，五年级56人，六年级54人。参考率为100%。

2、考试的组织实施。根据石桥学区督导组关于期末检测通知要求，本次检测由学校组织，学校间包干阅卷，学区督导组统一评估。为保障本次检测的公正与公平，采取了村小年级、中心校三至六年级全部是单人单桌单监考；由于受教室数、座椅数等原因影响，中心校一二年级采取的是学生双人双桌、双监考。

3、检测结果：

（1）各年级总体情况：（参评学校5个）

从校评结果来看，一至六年级不仅完成了学校下达的教学目标任务（进入全镇前四位），还提高了一或两个位次。提高位次达两位的是二年级、三年级、五年级、六年级四个年级；提高位次达一个位次的是一年级和四年级。

从长线学科的评估来看：12个学科次全部完成学校下达的教学目标任务（进入全镇前四位），还提高了一或两个位次。提高位次达两位的有二年级语文、数学；三年级语文、数学；五年级语文、数学；六年级语文共7个学科次；提高位次达一个位次的有一年级数学、四年级语文、六年级数学3个学科次；一年级语文、四年级数学完成目标任务第四位。

（2）

调考年级考试结果：三年级总评全镇第三位，语文第三位，数学第四位，科学和思品第五位；四年级总评全镇第二位，语文、数学、科学和思品全部是全镇第二位；六年级总评全镇第四位，语文第一位，数学第四位，思品第三位，科学第四位。班、科位次名列全镇前1/2的有14个，占班科总数的46.7%；其中三年级2个，四年级10个，六年级2个。班、科位次名列前1/3的班科有8个，其中三年级1个，四年级4个，六年级1个。圆满完成学区下达的位次目标和积分差目标。

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敦小20##—20##期末考试教学质量分析报告

时光飞逝，本学期已经过完，期末考试已经结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务。现将我校本次期末考试教育教学质量分析如下：

一、我校期末考试各科成绩汇总表：

二．各学科成绩与不足

语文 

从卷面分析和反馈看

 1、取得的成绩：大多数学生卷面书写干净，作文能写出一定的字数，基础知识比较扎实。可喜的是一、三、五年级语文平均分达到90分以上；一年级1班2班、二年级2班、五年级2班语文优秀率都达到90%以上。

 2、存在的问题：

课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。大多班级写作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

语文平均分呈现出低、中年级的分数不高奇怪现象，个别低年级出现不及格现象，应引起低中年级年级语文教师的反思。

数学

从卷面分析和反馈看

1、取得的成绩：整个年级平均分85分以上，一年级1班、五年级两个班数学平均分超过分，五个班的优秀率超过80%。

2、存在的问题：

（1）年级越低，优秀率越低的现象也应引起高度重视。

（2）数学概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。

英语    从卷面分析和反馈看

从整体讲英语成绩是上升趋势，总的讲基础知识掌握的比较好，各班级平均分90分以上。

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柳林小学期末考试教学质量分析报告

时光飞逝，本学期已经过完，淇县黄洞乡中心校组织的期末统一考试已经结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务。根据县教体局79号文件要求，现将我校本次期末考试教育教学质量分析如下：

一、我校考试各科成绩和全乡统考第一名学校各科成绩对比：

20##—20##学年第二学期期末教学质量检测，检测了全校语文、全校数学、三—五年级英语（六年级除外，六年级各科全县组织统考）。各科教学成绩数据统计与分析如下表：

本次期末考试语文成绩与全乡第一名成绩对比汇总

本次期末考试数学成绩与全乡第一名成绩对比汇总

本次期末考试英语成绩与全乡第一名成绩对比汇总

从第一个表，可以看出一、二、三、四、五、六年级语文学科的量化值都比第一名的量化值低，其中一、三年级低的幅度较大，二、四、六年级量化值低的幅度较小；从第二个表，可以看出一、二、三、四、五、六年级数学学科的量化值都比第一名的量化值低，但四、五年级数学的量化值低的幅度较大；从第三个表可以看出，三年级年英语的量化值比第一名低，相反五、六级英语的量化值位居全乡第一。下面再逐个年级进行分析，首先看一年级，一年级语文、数学的量化值都比第一名低，语文低幅度较大，但一年级数学的优秀率、及格率已经完成并超额完成县下达教学质量目标任务，再看二年级，二年级的语文、数学的量化值都比第一名低，但语文、数学低的幅度不大，但二年级语文、数学的优秀率、及格率已经完成并超过县下达教学质量目标任务，下面再看三年级，三年级语文、数学的量化值都比第一名低，但语文低的幅度较大，三年级数学已完成县下达的教学质量目标任务，然后看四年级，四年级语文、数学的量化值都比第一名低，但四年级数学低的幅度较大，但四年级语文的及格率完成县下达的教学质量目标任务，再看五年级，五年级语文、数学都比第一名低，但数学低的幅度较大，五年级语文的及格率完成县下达教学质量目标任务，五年级数学优秀率没有完成县下达的教学质量任务、及格率完成县下达的教学质量任务。

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20xx——20xx学年度期第一学期中学教学质量分析报告

蚂蚁河乡中心学校

我校教学工作在上级教育行政部门的正确领导下，在市进修学校的指导下，在校领导和全体教师的共同努下，20xx—20xx年第一学期教学工作圆满结束了。现结合这次考试成绩，对我校教学质量分析如下，不妥之处，请批评指正。

一、对试卷的整体评价。

考试结束后，我们组织教师进行了全面的试卷与成绩的分析与总结，过听取各方面的发言，教师对这次考试卷普遍认可。大家一致认为：这次期末试卷整体来说，结构合理，难易适中，题型新颖，部分试卷题型切近生活，各科试卷都较好体现了新课标的要求，能比较全面地考查教学质量和学生的学习水平。整体难易梯度比例为：7：2：

1。试卷既注重基础知识的考查又关注基本技能和应用能力的考查，符合学生实际，基本没有偏难和超纲题。

二、学生的答卷情况。

从阅卷过程看，学生基础题都答的比较好，失分最少，各科无大的差别。失分较为明显的是：语文方面的阅读和写作；数学方面的计算题以及初三的函数；地理方面识图题；历史方面的材料分析题；生物、物理方面，实验题和探究性题学生失分较多。英语的听力题和完型填空及阅读写作。政治方面学生主要失分是分析材料性的题。总之集中反映出：学生知识掌握较好，应用能力较差；所学知识不够系统化，归纳总结能力差，学的比较死。部分学生由于平时做题粗心大意养成了不认真的毛病，考试时不认真审题不理解题意胡乱答题造成失

分。

三、教学成绩的整体水平。

我校这次考试成绩和期中比较各科成绩都有明显进步，从及格率到平均分，从良好率到优秀率比上次都上了一个很大的台阶。其中七年级语文、历史，九年级语文及格率达到100%，这是全体教师努力工作辛勤耕耘的结果，也是全体学生勤奋好学，积极进取的结果。同时本次考试也暴露出，目前我们课堂教学中应试教育还严重影响着素质教育的实施。我们必须进一步改革课堂教学，努力实施素质教育。

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****学院

教育教学质量20xx年度分析报告

按照培养“能做、能说、能合作”的高素质、应用型人才的培养目标，为了贯彻全国和全省教育工作会议关于职业教育的精神，我院在20xx年继续坚持办学指导思想，以提高人才培养质量为根本任务，以提升师生满意度为主线，注重内涵建设，深化教育教学改革，推进校企合作，进一步提高了学院的教育教学质量。

一、学院基本情况

****学院成立于19xx年，是经教育部批准的全国首批西南地区第一所独立设臵的普通高校。20xx年招生专业（含方向）为23个，分别涉及7个系部，在校生人数达到7493名。

学院办学指导思想是以全日制专科学历教育为主体，建立与完善符合社会需要和学生满意的质量标准，走产学结合的道路，培养德智体美全面发展，以“三能”作为主要特征，并具备生存与发展能力的应用性人才，努力建成一所社会认可度高的优质教学型高校。

20xx年，学院将川渝地区今后经济和社会发展的趋势作为思考基点，结合国家和政府性的战略思考和布局，大胆对今后较长时期的社会人才需求进行预测和判断，科学编制未来五年发展规划纲要，加快教育教学改革的步伐。

二、办学基本信息

1.经费投入

我院20xx年度办学经费总收入为6140.414万元，学费收入占到80.86%，中央地方财政专项投入（即国家奖、助学金）与其他相关收入占到19.14%。无财政经常性补助收入。

学院20xx年度办学经费总支出为7354.776万元，日常教学经费占41.37%，教改及研究经费占1.57%，师资经费占0.17%，图书购臵经费占0.91%，教学仪器设备购臵费占8.26%，基建等其他经费占47.72%。其中，学费收入用于教学经费的比例达61.3%。

2.办学条件

学院位于四川省会成都市，在龙泉驿区、金牛区设有两个书院式精品校园，共计占地620601㎡（未含新建校区面积）。其中，教学科研及行政用地84209㎡，宿舍用地55800㎡，生均分别达到11.24㎡和7.45㎡。

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