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国家重点学科阶段建设总结

（提纲）

国家重点学科名称： 一、本学科概况

[学科主要建设单位，相关支撑、交叉学科] 二、学科建设规划完成情况

[对照20xx年申报国家重点学科时本学科制定的学科建设规划，从以下几个方面进行总结] 1．本学科建设目标的完成情况

2．本学科主要研究方向的进展情况，取得哪些重要进展和突破

3．本学科学术团队建设情况 4．本学科人才培养情况 5．本学科科学研究情况 6．本学科国内外学术交流情况 7．本学科教学科研基础条件建设情况 8．本学科资金投入和使用情况 三、建设成效分析

1．本学科在该建设期内取得的代表性研究成果 2．分析本学科未来建设期对科技进步、国家和区域经

济建设、社会发展所做的贡献及效益分析，预期的代表性研究成果

四、下一阶段建设的意见和建议

1．目前本学科建设中存在的主要问题 2．下一阶段学科建设思路及具体措施 3．对学校学科建设工作的意见和建议

五、填报《国家重点学科建设成效统计表》（详见附表）

注：1.总结报告字数在20xx字左右；

2.总结报告中涉及的统计数据起始日期为20xx年x月x日——20xx年x月x日。

附表：

国家重点学科建设成效统计表

注：表中数据为建设期内新增数，统计日期为20xx年x月x日-20xx年x月x日。

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---英语语言文学

英语语言文学学科创办于19xx年，当时只开办英语教育专业（专科）。20xx年，经上级批准，该学科开始以龙岩学院（筹）的名义招收英语专业本科学生71人。20xx年x月，更名为外国语学院；现有英语专业本科学生475人。

该学科于20xx年获得英语语言文学学士学位授予权，拥有校级研究所1个，即“中外语言文化研究所”。《英语教学法》课程是于20xx年评为省级精品课程。

一、学术队伍

自英语语言文学作为我校重点学科进行建设以来，为了加强教师队伍建设，促进教学水平和科研能力的进一步提高，外国语学院制定了一系列促进师资队伍建设的规划和措施。经过努力，英语专业的师资力量不断增强，教师队伍较为精干，专业结构、职称结构、学历结构、学缘结构趋于合理，学术梯队已初步形成，能很好的满足教学和科研的需要。现有35名专业教师,其中，教授1人，副教授9人，讲师13人；硕士及相当学历教师17人，占教师总数的48%。教师年龄结构趋于合理，其中，50岁以上3人，占7.5%；30-50岁20人，占50%；30岁以下17人，占42.5%，平均年龄35岁。大部分的教师都有讲师以上的职称，教学经验丰富，科研能力强。

专业负责人高登亮教授，19xx年毕业于西安外国语学院英语语言文学专业，19xx年毕业于美国华盛顿大学，获TESL硕士学位，19xx年晋升为教授，现为龙岩学院中外语言文化研究所所长，主要研究方向是语境学、语言文化比较、应用语言学。高登亮教授在本科院校任教30多年，一直坚持在教学第一线，关注国内外外语教学理论的发展，重视对教学内容和教学方法的研究、探索和改革，先后发表了教学改革、语言能力培养方面的论文40余篇，出版了“TESL IN CHINA”、《英语基础课程的教与学》、《语境学概论》等3部专著。

高登亮教授在英语专业讲授的课程有综英、英语教学法、语言学概论等课程。他先后主持并参与了2项省厅教改课题和多项校级教改课题，近3年来平均科研经费1.5万元。在他的组织带领下，英语专业建设得到了长足的发展，教师的教学水平和学术水平有了较大的提高，促进了英语专业科研团队和学科梯队的形成。由于表现突出，20xx年高登亮教授被评

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二、学院研究生及学科建设工作

20xx年度研究生教育工作主要有：

1.导师队伍建设情况。旅游管理、技术经济管理、外国语言学及应用语言学三个硕士点拥有导师22名，其中教授14名、副教授8名、博士学位获得者17名，国外境外获得博士学位者3名。MTA专业硕士点有校内导师20名、校外导师16名。这些导师在各自领域和国内同行中均有一定影响、治学严谨、且为人正派。学术队伍团结协作，学术思想端正、活跃，有能力进行高水平的教学和研究工作。

2.研究生培养管理。学院20xx年招入研究生共23人，其中旅游管理专业12人，外国语言学及应用语言学专业8人，技术经济与管理专业3人。学院20xx年研究生毕业人数20人，其中旅游管理专业11人（统招9人，在职2人），外国语言学及应用语言学专业9人。

我院注重研究生培养，邀请世界知名旅游学者与业界知名人士举办学术讲座，如旅游类SSCI三大国际权威学术杂志之一的Tourism Management主编Chris Ryan教授、香港理工大学酒店与款待业管理学院田桂成教授、哈尔滨工业大学管理学院国家杰青叶强教授、海南省旅游委巡视员陈耀等。组织研究生参加世界旅游组织和香港理工大学联合主办的第七届中国旅游论坛等国内外重要学术会议10人次，发表论文10余篇。注重研究生的访学与联合培养，20xx年有3名研究

生成功申请到国外交换访学，其中1名到日本群马大学，2名到台湾国立宜兰大学交换学习；有4名学生到中山大学旅游学院联合培养基地学习；接受哈工大校等研究生的学术访问1人次；与香港中文大学生态旅游研究生考察团进行学术交流。

我院研究生培养在海南大学中西部高校支撑计划中，获得研究生创新项目、联合基地与实践基地建设的立项，与中山大学旅游学院签署研究生联合培养基地协议；与万宁市旅游局签署了MTA实践基地协议。此两项基地的建设，为我院的学术型与专业型研究生的培养与教育创造了一个较高的平台。

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罗阳小学体育学科建设总结

随着课程改革的深入，我校体育学科组的建设以深化课改为契机，以体育教材教法研究为依据，以课堂教学为载体，以学习、实践、反思、再实践为主要形式，努力构建有利于体育教师专业发展，有利于学生体育素养发展的务实有效的体育课堂教学，制定了学科发展规划，围绕和谐教研氛围，发扬团队精神、完善以课例为载体的校本研修活动，促进课堂教学行为的有效改进、探寻集体备课和个性化教学有效结合，积极参与校园文化建设等方面展开。下面作简要总结。

一、指导思想

以教育部《全日制九年义务教育体育课程标准》和有关体育教育理论为指导，以提升小学体育教师的课程实施能力为重点，以基本功训练为突破口，引导教师从课程的设计、实施、评价三个环节入手，促进教师的专业化发展，进而实现学校、教师、学生全面、持续、和谐地共同发展。

二、近三年学科基地建设情况

我校体育学科组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍；又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体，全镇15位体育专兼职教师的平均年龄30岁，均为专科以上学历。年轻才充满活力、才敢于创新。长期以来，教研组成员在“二期课改”理念带动下，在赣榆县教研室专家的关心、指导下，积极、主动、深入、有效地开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业发展，提升了体育学科的整体实力和教育教学质量，并且在罗阳体育学科建设工作方面取得了可喜的成绩。

1、组织管理

为了在全校形成良好的体育教学研究氛围，使教学研究制度化、日常化、深入化，学校建立了比较完善的学科教研管理制度，保证了每一位教师每周有固定的学习研究时间和空间，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。为了鼓励教师积极参与体育学科教研工作，让教学研究与学校生活有机融合，使研究成为学校发展的内动力，学校领导身先士卒，积极参与体育学科教研工作。学校教科室也给予体育学科组很大的支持与帮助，经常创造外出学习

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罗阳镇中心小学数学学科建设总结

罗阳镇中心小学数学教研组共有41位成员，其中具有本科及以上学历的教师15名，全组平均年龄还不足35周岁。因为年轻才充满活力、才敢于创新，敢于做数学课堂教学的“弄潮儿”。长期以来，教研组成员在赣榆县教研室专家的关心、指导下，积极、主动、深入、有效地开展小学数学新课改实践，逐渐形成了“细、实、严、紧”的教研组文化，并且在数学学科建设工作方面取得了可喜的成绩。

一、组织管理

为了在全校形成良好的教学研究氛围，使研究制度化、日常化、深入化，学校建立了比较完善的学科教研管理制度，如：“单周四下午年级组集体备课、双周四下午教研组活动制度”、每节课后的“教后反思制度”促使每一位教师在日常化的教学实践中提升自身的反思研究意识和能力；每周的“课改工作例会制度”每个月的“课题研究汇报制度”以及学期末的“新教师汇报制度”等等为每一位教师的发展搭建了广大的舞台。为了鼓励教师积极参与数学学科教研工作，让教学研究与学校生活有机融合，使研究成为学校发展的内动力。学校领导身先士卒，积极参与学科教研工作。学校教科室也给予数学教研组很大的支持与帮助，经常创造外出学习的机会。教导处也会尽量帮助合理安排调代课，确保每一位教师学习、研讨的时间。尤其是近一年多来，数学教研组在教导处的引领下，研究意识更加主动、研究方向更加明确了。

二、教学实践

课堂教学是教师教学的主阵地。教师只有在课堂教学中不断的摸爬滚打，才能逐渐成长起来。基于这样的认识，教研组根据我镇小学数学教学的实际，总结成功的经验，反思存在的问题；再学习县教研室的计划，领悟精神、明确任务；，结合教研组实际情况在广泛征求意见的基础上具体规划本学科的计划。力求计划有创新，切实可行，而且确能解决一些问题。其中以每个学期 “我评人人、人人评我”专题教学实践活动为中心，确保每一位成员都上一堂课，每一位成员都评大家课。

为使教研组计划不产生纸上谈兵的局面，“精心组织、扎实推进”成了教研组长工作的目标。“研究实践、体验成长”也成了教研组每一位成员日常工作的

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企业管理省级预备重点学科建设.doc

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内容提要

企业管理省级预备重点学科建设

自 评 报 告

湖南商学院省级重点学科建设领导小组办公室

湖南商学院成立于19xx年.19xx年学院正式通过教育部本科教学合格评估后,将加强学科建设列为学院的重大发展战略.同年,学院正式申报了企业管理省级预备重点学科并获得批准.几年来,在省教育厅的高度重视和支持下,我们以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,紧紧围绕建设高水平商科院校的目标,着眼于凝练学科方向,努力形成科研特色,突出科研创新,促进队伍建设,加强人才培养,较好地完成了学科建设任务,并在重点学科建设方面探索出了一些基本经验.

第一部分:《湖南省"十五"重点学科

(预备)建设项目任务书》完成情况

一,指标完成情况

1,科学研究.自19xx年以来,重点学科建设组成员获国家社科基金项目8项,国家自然科学基金项目2项;获省部级科研项目81项;获省,部级科研成果奖二等奖3项,三等项13项,四等奖12项;获省级教研教改成果奖一等奖2项,三等奖5项.出版专著27部;发表论文768篇.上述指标均超额完成,尤其是国家自然科学基金项目的突破,实属不易.20xx年重点学科组成员还首次获得了欧盟资助的"湖南中小企业公司治理及其与欧盟企业的对接"研究项目,这是在国际科研项目上首次取得突破,并首次获得了湖南省重大社科基金项目招标课题:"呼应中部崛起湖南发展战略与对策研究".

2,人才培养.我院重点学科建设直接为我院重点本科专业建设服务,院级省级重点专业带头人均是重点学科建设责任教授,为培养重点专业人才提供各种服务."十五"期间,我院在尚不具有硕士学位授予权资格的条件下,在企业管理学科与湘潭大学联合培养了26名硕士研究生,我院共有8位企业管理学科的教授参加了这项工作.这些学生共发表论文67篇,参与课题研究76项,表现了较好的科研水平和较高的综合素质.重点学科首席教授柳思维还被中南大学聘为管理科学方向的博士生导师,已招收了5名博士生.在本科教育层次上,过去5年企业管理学科专业共有毕业生2200人,他们的专业知识水平和综合素质都受到社会的好评.

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罗阳中心小学科学学科建设总结

三年来，我县在科学学科教研方面，能密切配合是市、县教研部门的教研工作，以优化课堂教学为中心，组织广大教师认真学习《科学(3—6年级)课程标准》，努力提高小学科学学科教师的教学与教研水平。在县教育局、教研室和学校领导的关怀与重视下，我们科学教研组全体成员团结协作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为了一切学生的发展，努力创新教学，提高教学质量，已成为学校里创新精神与钻研精神最强的一个团队。两年来，我校在科学学科教研方面，能密切配合县教研室的教研工作，以优化课堂教学为中心，组织广大教师认真学习《科学(3—6年级)课程标准》，努力提高小学科学学科教师的教学与教研水平。在不断的科学教学实践中，逐渐形成了“，成为罗阳小学的一面努力向上的旗帜！在教师们的共同努力下，较圆满地完成了近三年的工作任务。现近三年的主要工作总结汇报如下： 一、加强学习，转变教师观念

科学课的宗旨就是从小培养学生的科学素养。为了学生的发展，要求我们科学学科教师转变传统的教学观念，从“以知识传授为核心”的教学观念转变为“以培养学生科学素养为目的、以培养学生探究能力为核心”的新的科学教学观念。这是人才培养的需要，也是社会发展的要求。为此，我校要求科学科老师认真学习《科学课程标准》的有关内容，学习相关的理论文献和文章。通过学习，转变教师的教学观念，用新观念去指导自己的教学实践。

二、组织教师参加科学学科培训，促进骨干教师和青年教师专业成长

按照上级的安排，组织部分骨干教师及青年教师参加省级四配套工程的培训。每一年都组织教师参加小学科学学科研讨会，组织教师参加县小学科学科教材培训。通过培训，提高教师的理论素质和专业水平。为了全镇能够顺利进行科学课的常规教学，我校组织中心校专职教师送课活动，在每学年的公开周活动中，要安排科学公开课，由骨干教师为全县科学学科教师开观摩课。课后和教师一起分析思路及反思教学，共同探讨在教学中如何设计教学活动更有利于学生的发展。科学公开课为全镇科学教师提供了观摩、研讨的平台，使教师们在常规课的基础上有发展，使全镇的科学教学水平有一个较明显的进步，使青年教师快步成长。

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