罗阳镇中心小学数学学科建设总结
罗阳镇中心小学数学教研组共有41位成员,其中具有本科及以上学历的教师15名,全组平均年龄还不足35周岁。因为年轻才充满活力、才敢于创新,敢于做数学课堂教学的“弄潮儿”。长期以来,教研组成员在赣榆县教研室专家的关心、指导下,积极、主动、深入、有效地开展小学数学新课改实践,逐渐形成了“细、实、严、紧”的教研组文化,并且在数学学科建设工作方面取得了可喜的成绩。
一、组织管理
为了在全校形成良好的教学研究氛围,使研究制度化、日常化、深入化,学校建立了比较完善的学科教研管理制度,如:“单周四下午年级组集体备课、双周四下午教研组活动制度”、每节课后的“教后反思制度”促使每一位教师在日常化的教学实践中提升自身的反思研究意识和能力;每周的“课改工作例会制度”每个月的“课题研究汇报制度”以及学期末的“新教师汇报制度”等等为每一位教师的发展搭建了广大的舞台。为了鼓励教师积极参与数学学科教研工作,让教学研究与学校生活有机融合,使研究成为学校发展的内动力。学校领导身先士卒,积极参与学科教研工作。学校教科室也给予数学教研组很大的支持与帮助,经常创造外出学习的机会。教导处也会尽量帮助合理安排调代课,确保每一位教师学习、研讨的时间。尤其是近一年多来,数学教研组在教导处的引领下,研究意识更加主动、研究方向更加明确了。
二、教学实践
课堂教学是教师教学的主阵地。教师只有在课堂教学中不断的摸爬滚打,才能逐渐成长起来。基于这样的认识,教研组根据我镇小学数学教学的实际,总结成功的经验,反思存在的问题;再学习县教研室的计划,领悟精神、明确任务;,结合教研组实际情况在广泛征求意见的基础上具体规划本学科的计划。力求计划有创新,切实可行,而且确能解决一些问题。其中以每个学期 “我评人人、人人评我”专题教学实践活动为中心,确保每一位成员都上一堂课,每一位成员都评大家课。
为使教研组计划不产生纸上谈兵的局面,“精心组织、扎实推进”成了教研组长工作的目标。“研究实践、体验成长”也成了教研组每一位成员日常工作的
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