一、教学内容:
“九义”教材小学语文第六册23课《海底世界》。
二、教材简析:
《海底世界》是一篇常识性课文,生动有趣地介绍了海底的奇异景色和丰富的资源。
课文共有七个自然段,要抓住“海底景色奇异”和“海底物产丰富”两个重点进行探究学习。懂得作者是怎样具体描述重点内容的。如:海底五百米以下就全黑了;海里的动物,已经知道的大约在三万种;最大的海藻长达二、三百米等等。
课文多处用数字说明某一事物的特点,较多地用人们熟悉的事物做比喻说明或描写生疏的事物。如:黑暗的深海里有许多光点像闪烁的星星;海底动物的声音有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像……等等。这样写具体形象,使读者易于理解。
三、教学目标:
1、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,探索自然奥秘的兴趣,团结一致的精神,自主的能力,训练学生语言。
2、培养学生的表达能力和创新能力。
3、学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”,学会积累用语的习惯。
4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
四、教学重点:
1、了解海底景色奇异、物产丰富的特点,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。
2、怎样抓住事物的特点进行描写,学习围绕一个意思怎样把话写具体。
五、教学时间:
计划用3课时完成。第一课时:让学生初步了解课文内容,学习课文中生字、新词,朗读课文。第二课时:学习课文1-4自然段。第三课时:学习课文5-7自然段,完成课文课后思考、练习。
六、教学策略:
1、创设情景,激发学生学习兴趣,诱导思维的积极性。
2、教学过程采用读、讲、议、分小组讨论等教学方法。教师指导学生齐读、小组读、个人读、轻声读、默读等形式,使学生通过选读、品读、精读、有感情地读去理解课文,积累读文中的优美词句等,而达到本课所定的教学目标。并与新课标靠拢,体现学生自主学习、合作学习、探究学习的、创新思维的学习形式。
七、教学办法:激趣、导思法。
八、教学过程:
(一)创设情境,激学导思。
(二)初读课文,整体感知。
(三)品读、精读课文、感情体验
(四)释疑解难,使用探究。
(五)课小结。
(六)拓展学习。
(七)思考与练习。
第二篇:海底世界教学方案
一、课前准备:
1、过自己喜欢的办法查找有关海底方面的资料,可以是图片、文字,或是一个小故事、传说以及人类对海底世界的探索情况等。提醒学生可以到网上查、到图书馆找资料、回家咨询长辈、到书店找、同学互相参商等等。
2、选择海洋世界里的任意一种情景,同学们自愿组成小组进行不同角色扮演,每个同学都要参与。要求以“话剧小片段”的形式自编自演,小组成员根据自己收集到的资料,共同来选择安排角色,共同协商台词与动作,共同制作表演所需道具及化妆品等。最后各个小组长共同组织表演顺序。
3、来话剧内行人士及提供话剧作品为学生作指导和参与,教师也要参与指导,注意环境保护方面思想教育引导。
二、教学活动过程:
1、学生进行话剧表演,教师对学生的表演进行摄像;
2、教师进行总结,表扬表演过程中的闪光点,使学生进一步受到教育的同时,把兴趣带到下一步对海底世界的描绘中;
3、利用多媒体播放摘自《动物世界》中海底世界的片段,增强直观感受。
4、用其它视觉手段来表现海底世界的,美丽,神秘,或者将海底生物人物化,或者画自己想象的海底世界;
5、墙上展示学生作品,教师拍照存档。
三、效果分析:
1、通过资料查找,使学生积极参与对海底世界的了解,培养了学生的探索精神和主动学习的方法。
2、在编排组织话剧表演的过程中,同学们群策群力,既培养了学生的团队合作精神,又培养了学生的组织能力,使学生体验了成功地做好一件事的过程和乐趣,同时还尝试了话剧的艺术表演形式。
结果同学们有扮演大鲸鱼的、和各种其它的鱼的、有扮演可爱的海豚、小海马、大乌贼、美丽的海星等等,也有扮演传说中的虞美人、龙王,有扮演一棵海草、一株美丽的珊瑚、以及海洋探险家、海底地质勘探工作者等,虽然表演时间不长,却使同学们有了;不同寻常的经历。
3、通过表演和海底世界录相的欣赏,学生思维已被充分打开,所以进行制作和绘画时,思维活跃,作品的形象与色彩都很丰富。
4、运用摄象与摄影既是对学生资料的保存,有可使教师学生进行自我反思,激发对以后活动的兴趣。