天堂，没有人见过它是什么样子，于是，不同的人，心中藏有不同的天堂，谁也都知道，在我们的头顶之上除了无边的宇宙之外，不会存在什么天堂。但，所有的人都期盼，上天真的存在一个如己所愿的天堂。

　　我从来没有想过，在我的生前死后，能拥有想象中的整个天堂。就如歌中所唱的那样“我想有个家，一个不需要多大的地方。”但，我真的只希望拥有一把，能支撑起天堂中，小小一偶的天堂伞。它遮住所有现实的风和雨，使我静心地在主这把伞下，建起一座期盼与眷恋并存的心灵之家。

　　在茫茫荒野，我看到过无数挺拔苍天的大树，我闻过无数繁花异草的芬芳，但这些巍峨和迷人，都没有让我为之动容。然而，就在这巍巍大树下，郁郁芳草中，我看到了那颗支撑着一把微不足道的小伞，并尽力用那不大的伞冠，保护着伞下，那颗柔弱而疲倦的小草。

　　浅浅的粉褐色的伞冠没有什么奇特，但就是这样的平平淡淡，才使这浅浅的粉褐色，远比那玫瑰开在白色的底布上，更让人赏心悦目。因为它是用自己平平淡淡的生命，呵护着另一个平平淡淡的生命。于是我将这把浅浅的粉褐色的小伞，其称为天堂伞。

　　记得那是我生命中的寒秋，无情的风将我所有的繁华，都荡涤的一叶不存。“质本洁来还洁去”就这样了此一生，对我当时的处境来说，没有什么不好。因为“进化论”早就诠释了“适者生存”的原理。就在这生命决择的时候，你为我撑起了这把天堂伞。让我重新挺立起我的腰杆，用我手中的笔，重新书写我的人生。

　　那时，在我的眼中现实是那样的黑暗与丑陋，那些赤裸裸的丑恶，使人感觉身在人间，心在地狱。但自从有了你送来的这把天堂伞，我的现实就如走在了杏花春雨之中。

　　我仿佛打着你给的小伞，置身于江南水乡的小巷，欣赏雨中带露的杏花，或驻足雨巷静听琴瑟。眼前黑暗与丑陋，变成了湿漉漉的深深小巷，巷旁的小河传出的是乌篷船上摇橹声声。

　　这有小桥、那有流水、还有那岸上人家。所有的一切都笼罩在烟雨蒙蒙之中，现实成了一幅美妙的水墨画卷。在你的伞下，我一任思绪在绵绵杏花春雨中飘飞远行，尽情享受心中的春之美景。

　　走过了春，经过了夏，你的天堂伞又伴我迎来了秋。潇潇秋风，绵绵秋雨，有你那小小的伞冠，遮在我的头顶，我看到的是万山红遍、层林尽染的红枫，和波浪翻腾，百舸争流的小船。有你的天堂伞为伴，心中再也没有了秋风秋雨愁煞人的凄凉感觉。在秋雨霏霏中看秋色连波，便有了另一番的心情与景致。

　　有这样一把天堂伞撑着，就是风息雨停了，我也不愿将其收起。

　　在人世间，就是有这样一种朋友，虽然他们不能相依共看潮起潮落，共听高山流水，共享春雨秋枫，更不能相伴冬夜青梅煮酒，寒晨踏雪而歌。但他们将心交给了彼此，我成了你最重的行囊，你成了我最真的梦。即使彼此都已青丝变白发，他们的牵挂也会在心底深深地保存。

　　一位好友就是一把天堂伞，有这样的一把伞相伴我的左右，我的人生怎么不成为最美的天堂！

　　一个小学老师来邀请我给小学四年级的学生作一场演讲。

　　我问她：“要谈些什么呢？”那学佛非常虔诚的老师说：“跟孩子们讲讲极乐世界吧！我只是希望培养孩子美好的向往，这种向往不是你最主张的吗？”

　　我看着那些天真无邪的孩子们，首先在教室里的黑板中间画了一条线，把黑板分成两边，右边写着“天堂”，左边写着“地狱”。然后我对孩子们说：“我要求你们每一个人在‘天堂’和‘地狱’里各写一些东西。”

　　孩子心目中的天堂就这样呈现出来：花朵、笑、树木、天空、爱情、自由、水果、光、白云、星星、音乐、朋友、蛋糕、灯、冷气、书本……

　　在游戏里，孩子也同时写出了他们心目中的地狱：黑暗、肮脏、灰色、哭泣、哀嚎、残忍、恐怖、恨、流血、丑陋、臭、呕吐、毒气……

　　我于是对孩子们说：“当我们画一条线之后，就会知道，天堂是具备了一切美好事物与美好心灵的地方，这个地方有人叫做天堂，有人叫做天国，或者净土、极乐世界。地狱呢？正好相反，是具备了一切丑恶事物、丑恶心灵的地方。那么，有没有人知道人间在哪里呢？”

　　孩子们说：“人间是介于天堂与地狱中间的地方。”我说：“错了。”孩子们露出不可思议的神色。

　　我告诉孩子们：“人间不介于天堂与地狱之间。人间既是天堂，也是地狱，当我们心里充满爱的时候就是身处天堂，当我们心里怀着怨恨的时候就是住在地狱！”

　　如果一个人一直怀着坏脾气，住在肮脏的环境里，对未来毫无希望，就等于是地狱里的人。

　　如果一个人内心经常欢喜，住在洁净的住所，有爱与美好的向往，那就是天堂里的人。如果在很久很久以后，真的有一个地方叫天堂，应该也是为那些心里有天堂的人准备的。

　　回到家后，天色已经昏暗。我把灯打开，把音响打开，心里便感觉到悠然的音乐。想到那些话并不是特别为小朋友准备的，而是对我自己的激励，我多么希望自己也能天天保有内在的美好品质，以一种友爱、光明的态度生活。

　　每当我触及到心灵中那美好的部分，就感觉自己又一次确定了天堂的位置。