篇一 :讲故事活动总结

讲故事活动总结

为营造良好的“书香校园”氛围,突出明德项目“语文阅读能力提升”课题研究,提高小学各年级学生对语言的感受能力、表达能力,丰富我校的校园文化。根据学校计划安排,我们小学语文组于20xx年x月x日下午在学校活动室进行“金色童年”讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生的综合素养。此次活动在学校学科组长贾世英老师及各年级语文教师的安排组织下,活动举办得严密、充分有序,现场气氛活跃。

一、成立组织机构,组织人员,分工负责

有主持、策划、指导老师、评委、颁奖、纪律、周边安全、奖品预备、场地管理等详细的分工。使得活动能够正常有序的进行。

二、评分标准、方式:

现场汇总折算分数(去掉一个最高分和一个最低分后取总分)。

三、比赛情况

此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下,选手们的水平在决赛中有了明显进步,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点,提高了比赛的质量。

总结本次比赛,有以下几个特点:1、教师指导认真,选手们靓妆登场,激情投入,高潮迭起,令选手、评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。2、选手比赛时的面部表情非常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。

比赛表现最为突出的是三年级的李芸芸同学,她的故事讲得十分流畅,而且表演得惟妙惟肖,获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。讲故事的同时加上了自己的表演,使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼,引来了一阵阵热烈的掌声。六年级的于玲玲同学富有磁性的嗓音给大家留下了深刻的印象。一年级的小同学娇小可人的模样更是令人久久难忘。

此次比赛得到了各位班主任的大力配合与支持,各位指导老师更是尽其所能地精心对选手进行了辅导,为了保证比赛活动能够圆满成功,所有教师都全身心的投入其中,有的为选手化妆,有的在现场忙碌,更忙坏了两位六年级的“大”主持人。

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篇二 :我身边的廉洁故事

身边的“清风民警”

包拯说:“廉者,民之表也;贪者,民之贼也。”有人觉得:廉洁,是高不可攀的星辰,遥不可及。有人觉得:廉洁,是不可或缺的空气,如果缺少了它,人类就生活不下去。但很多人都不明白,到底怎么样才能算是廉洁。

是像陶渊明一样吗?学识渊博,满腹经纶,却不肯为五斗米而折腰。解下官印,弃官回家,自耕自食,为后人留下一股清新宜人的田园之风。

是像于谦一样吗?在六十大寿那一年,把所有贺礼的拒之门外,甚至是皇上送来的那只玉猫金座钟。

??

叩开历史之门,倾听历史之声,那遥远而悠长的回声萦绕在我的耳畔,让人感到梦一般的幻想。或许,近在咫尺的身边的故事,更能产生一种熟悉感。

以前的我总认为“廉洁”与我们隔着千山万水,其实不然,正所谓“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。”廉洁是天山雪莲,只有在天寒地冻的季节里才会盎然绽放,于是,我们苦苦地追寻着,追寻着那一缕“芳香”。但却不知道她其实就在我们身边。

我叔叔只是一个普通的地方派出所办案民警,脚上永远穿着一双军式皮靴,在这五彩斑斓的世界里,它显得有些不合群;衣服一年到头穿来穿去也就那么几套。太阳的痕迹还残留在他的脸上,留下了一道道不可磨灭的皱纹。她总是很节俭,平常掉在碗外面的饭粒她都要捡起来吃,即使是刚烧起来的菜还有很多,她也会把那些剩菜剩饭默默地吃完。星期天,婶不上班,中午烧了香喷喷的一桌菜,我们都盛了热腾腾的饭,可叔叔却从冰箱里拿出冷饭冷菜,家里的人都劝他,先吃刚烧起来的饭菜,现在的日子不比从前,把剩菜剩饭倒了。可他就是不听,说现在虽然衣食无忧,可我们仍不能浪费,冷饭冷菜热热照样好吃。我们默默地听着,无奈地摇摇头。

叔叔不仅自己生活节俭,同时要求家人也能勤俭廉洁。记得叔叔在处理一些民事案件的时候,有的人为了谋取利益想走走后门,但被叔叔拒绝了。记得有一户居民违章建筑,派出所检查出联合其他部门要依法处罚,户主是一民老太太,当晚就让她儿子带着2袋大米找到我叔叔,让他帮忙通融一下,然后诉说了一些老太太自己生活不容易弄个小棚子堆放垃圾等。叔叔坚持自己的一颗清廉心,拒

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篇三 :班主任故事

我与“40朵小花”共成长

尧舜小学20xx级2班 孟凡德

尧舜小学办学特色为致雅教育,致雅之路离不开教师与学生,而影响学生最关键的是班主任。“塑造内外兼修的儒雅教师,培育博学多才的文雅学生”是致雅教育的核心内容。雅的教育需要雅的载体,雅的文化需要有雅的环境。如何让自己成为内外兼修的儒雅班主任,如何让学生成为博学多才的文雅学生,这一直是我思考的问题。

20xx年x月x日,我有幸参加在廊坊举办的“全国中小学(含中职)班主任职业幸福生成与专业发展高级研修班”的学习。江苏省昆山市葛江中学于洁老师“智慧入心”的讲座,对我触动很大。“智慧、用心、坚持”是我对于老师班主任工作最贴切的概括。那天晚上,我重新认识了班主任专业化的内涵:以教师专业化标准为基础,逐步掌握德育与班主任工作的理论知识,经过长期培养训练形成班级德育和班集体建设与管理的能力和技巧,提高自身的学术地位和社会地位,全面有效地履行班主任职责的过程。简而言之,班主任专业化就是理论知识服务于管理技巧,管理技巧又完善理论知识的一个过程。而于洁老师的“智慧、用心、坚持”正是对班主任工作专业化的高度概括。

班级日常事务千头万绪,容易使班主任应接不暇,顾此失彼,精疲力竭。廊坊回来之后,我反思自己的班主任工作,树立自己班主任工作新理念。西方非常重视孩子的自我管理,尊重孩子的个性发展。苏霍姆林斯基曾尝试自我教育取得巨大成效。叶圣陶老先生也提出过:教师的教学要教学生学会学习,“教是为了不教”。将此理念迁移到班主任的班级管理之中即为“管是为了不管”。我把班级工作归纳为学习、纪律、卫生、文化墙四大块,依据内容设计成多个“岗位”,每个岗位实行招标,专人承包,明确要求(班务分工表略)。把班级还给学生,让所有的孩子在班务工作中得到锻炼,以内化的行为唤起他们的主人翁意识,增强对集体的责任感和归属感,实行“我的班级,我做主”的管理新模式,尽我最大努力给学生创造一个雅的载体和环境。

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篇四 :一年级数学 趣味故事小练习(十)

小学一年级趣味数学故事(十)

小学一年级趣味数学故事:森林里的客人

有一天,森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别,动物们都很奇怪,要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子,它说:“我是1,像支铅笔细又长”。接着又走出一个说:“我是2,像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3,像只耳朵听声音。”“我是4,像面小旗随风飘。”“我是5,像支衣钩挂衣帽。”“我是6,像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7,像把镰刀割青草。”“我是8,像支麻花拧一道。”“我是9,像把勺子能盛饭。”“我是0,像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了,小鹿又问道”你们中间谁最大?谁最小呢?”9站出来,很骄傲地说“我是9,我最大。”0耷拉着脑袋说“我最小。”“对,就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完,动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了,动物们看到0这么没有用,都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀!跳呀!非常开心。

突然一只大象不小心掉进一个洞里面,洞很深,又很黑,大象在里面挣扎了很久,用了很大的力气总想爬上来,它爬呀爬累得满头大汗,腿也挂破了,鲜血直流。可是,怎么也爬不上来,它只好在里面大声喊“救命呀!救命呀!”动物们听到了,就纷纷跑到洞口边,想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字987654321,显示了最大的力量,费了九牛二虎之力,也没有把大象拉上来。这个时候,只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是0,就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字9876543210,它们的力量一下子就增大10倍。哈哈……,一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟,同时也为冷落了0感到愧疚,它们都来到0的身边,愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了,愿意和它一起玩耍。

从此以后,0再也不自卑了,它觉得自己还是很有用的。

小学一年级趣味数学故事:大象爷爷买西瓜

大象爷爷西瓜地里的西瓜熟了,每到这个时候动物村的小朋友都会相约到大象爷爷家里去品尝西瓜。

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篇五 :卡卡的成长故事

卡卡的成长故事

20xx年在上赛季的欧冠联赛中,卡卡帮助米兰获得冠军,卡卡拿下了一个球员所能获得的几乎所有个人奖项,创造了历史上一个球员在同一年包揽个人奖项的最高纪录。

在冠军杯小组赛中,对安德莱赫特两回合的比赛,卡卡演帽子戏法和千里单骑绝杀,将米兰送上头名,并助AC米兰夺得冠军杯。

20xx年初,巴西圣保罗杯决赛,由圣保罗主场迎战博塔福戈队。这场比赛是卡卡职业生涯的转折点,是天才飞向世界的起点。

决赛开始了,卡卡坐在替补席上,没有人注意到这位还不满十九岁的少年,因为他不过是几周前才选拔上来的一名无名小卒。

博塔福戈队先进了球。比赛只剩下十四分钟了,圣保罗队仍然落后。主教练瓦达奥决定换上一位小将,这个决定让所有人困惑。但接下来,卡卡在两分钟内连进两球,率队反败为胜,让所有人都闭了嘴。

一个初登大赛的少年,凭藉一己之力,把球队从失败的深渊中拉了出来。仅仅两分钟,卡卡从一名害羞的替补成为圣保罗的救世主。

20xx年x月x日,卡卡在人们怀疑的目光中来到了米兰。那天,卡卡穿得很正式,身着黑色的西服,打着领带,还戴着一副近视眼镜,半点也没有运动员的架势。几乎没有人能够相信,这个一身文弱书生气的年轻人,会在来到意大利的第一年便一鸣惊人,迅速成为世界级豪门AC米兰的核心人物。

卡卡在AC米兰参加的第一场正式比赛就是联赛的第一轮,九月x日客场对安科纳的比赛。卡卡在场上没有半点紧张,第一场比赛就向AC米兰的球迷证明,他不愧为一个天才型的球员。卡卡为舍甫琴科做了一个妙传,舍瓦将AC米兰的比分优势扩大为2:0。

20xx年x月x日的米兰德比让所有的米兰球迷难忘,因为卡卡为他们上演了一出精彩绝伦的好戏:他不但完成了一个整整五十米的长途奔袭,更是抢点攻入了自己在意甲赛场的首颗入球。而且更重要的是,卡卡的第一个进球,攻破的正是同城死敌的大门,最终帮助AC米兰以3:1击败了国际米兰。

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篇六 :“告状”背后的故事——浅析幼儿告状行为的教育价值与教育反思

“告状”背后的故事

——浅析幼儿告状行为的教育价值与教育反思

【摘要】

幼儿告状行为是幼儿园每天都会频繁出现的一种行为,也是幼儿心理发展过程中的正常现象。4-5岁幼儿一般会因为寻求帮助、检举他人和表现自己而向教师发起告状,教师则应该区别对待不同类型的告状,给幼儿加以适当的引导,从而促进幼儿健康快乐地成长。

【关键词】

告状;幼儿告状行为;幼儿教师

上学期,我来到了一个新的中班,这是我第一次带中班,这个中班比较特殊的是男生占了很大的比例。在几个月的带班过程中,我发现,幼儿的告状行为是我在组织幼儿一日活动过程中处理的最多的行为之一,每天的幼儿园生活中,总是不停地有幼儿跟我们三个老师告状,幼儿一次次的告状让我感到很困惑,他们对告状为什么总是乐此不疲?幼儿的告状行为对其自身的发展和教师的教育教学会有什么样的影响?这种行为的背后是否又隐藏着教育价值呢???

带着实践中一系列的困惑,我了解了相关的理论研究。据一些调查资料显示:幼儿园每天约有60%的幼儿向老师告状,有的每人每天告状次数达5次之多。已有的相关研究一般都认为,幼儿告状行为的发生发展受其生理心理特点、后天社会文化环境及成人教育教养方式的共同影响。大量告状行为的存在不仅严重影响教师的正常教学工作,而且,往往会因教师处理不当影响幼儿心理的发展、健康人格的形成和社会技能的提高。

为了探究幼儿告状行为背后的原因以及它所产生的影响,我在平时的带班过程中也注意观察幼儿的告状行为,试图获得自然状态下幼儿的告状行为。通过观察积累的一些案例,通过对案例的分析寻找幼儿告状背后所隐藏的教育价值。

案例1-1:嘟嘟踩到我脚了

情境:大部分幼儿已经吃完早点,自己玩自己的,保育员张老师在扫地。

时间:9:15

过程:天天坐在自己的座位上朝张老师的方向喊去:“张老师,嘟嘟踩到我脚了。”嘟嘟立马对天天说:“对不起!”张老师听了边扫地边对天天说:“好了,他已经说对不起了。”两人相视一下又都玩自己的。

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篇七 :德育故事 爱的力量

德育故事

爱 的 力 量

单位:嵋阳初中

电话: ——走进学生的心 张 梅 姣 住址:临猗嵋阳 邮编:044105 139xxxxxxxx 身份证号:14xxxxxxxxxxxx

爱,能似一股清泉,滋润学生干涸的心;爱,能似一把凉扇,赶走学生内心的燥热;爱,能似一盏导航灯,引领学生走向开阔平展的海域。爱可以重塑学生的人格。

作为一名干了多年的初三班主任,我已养成这种督查习惯。周日下午,我迎着学生来校的时间,来到教室,例行检查学生到校情况。乍一看,我很惊喜,教室里各就各位,认真学习。细一瞧,教室角落的朱凡同学还未到校。我立即心生疑惑?为什么呢?这么乖的一个学生,怎就没有按时到校呢?我立即拨通了该生家长的手机。谁知,家长接住电话,竟然支支吾吾,吞吞吐吐。于是我就安抚家长:无论什么情况,第二天,请家长务必带着孩子来校一趟。

第二天,家长(他的母亲)带着孩子来到我的办公室。我先让孩子站在办公室外,而把家长热情的迎进我的办公室里,招呼坐下,其间,我刻意观察他的母亲,从他母亲不断搓手的动作,我知道可能发生什么了。于是我先打破沉默问发生什么事了?他母亲眼光游离,目光闪烁,泪水便溢满眼眶。接着就道出缘由。原来该生在小时候,因为一场车祸,伤及脑部,险些丧命。后经手术,保住了性命,但影响了智力,记什么,学什么都比别的学生要慢,因而产生了辍学的念头。经父母一夜劝说,仍无效果。这是真正的原因吗?我内心不禁犯嘀咕。

果然,叫来学生,问起原因,他竟支支吾吾,我深感事有蹊跷,于是我采取攻心战术,我语重心长地与其沟通:“即使你辍学了,老师还是想知道真正的原因,作为120班的一员,我希望你能去除老师的一块心病,以便老师在工作上及时处理好这类事件。”

果不出所料,原来,上周五晚上,上完晚自习,他去厕所,受到两个校外人员的胁迫,让他这一周来跟他们那100元。(了解情况后,我及时告知学校,做好防范,把问题消灭娱乐萌芽状态。)

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篇八 :手指的故事

手指的故事

(小学生合作能力心里辅导课程教案)

『适合小学20xx年级』

教学目标:1、通过教学让学生认识到合作的重要性

2、通过各种合作性的活动和游戏让学生学会与他人合作

教学理念概述:

我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才,而未来的社会既是一个竞争的社会,更是一个需要合作的社会,很多工作靠一个人的力量是无法实现的。随着现今社会竞争领域的日益普及,校园内学生间的竞争冲突也日益突现。不少同学在学习上各自为战,在日常生活中和其他同学“合不来”,不懂得如何与他人共处共事,甚至不愿意或不屑于与他人合作。学生心中自私、冷漠、狭隘,团队意识和集体观念日趋淡化。这种思想如不及时扭转,不仅影响学生的身心健康,也势必影响将来的工作,更不利于社会的进步。为此,需要在学校教育中进一步加强合作教育,采取有效的措施,有意识的对学生进行合作精神的培养。 教具:苹果一个、细麻绳两根

教学过程:

(一) 导入

体验游戏:《一指抓苹果》

师:老师今天带来了一个红红的苹果,你们想得到它吗?如果你能不借助任何东西,用你的一个手指将它拿起,这个苹果就属于你了。

让两位学生体验、尝试

师:用一个手指拿得起吗?那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢?一个手指够吗?那要几个手指呢?

师:是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。这也是我们今天要学习的主题——学会合作

(二)举例并引导学生认识合作的重要性

世界上许多的事情都需要许多人的合作才能够完成。例如:你们身上衣服的制作、

早餐吃的面包、桌子上的课本等等。

问题:你们认为世界上有一个人就可以完成的工作吗?

学生讨论。

引导学生回答问题并正确理答。

总结:合作无处不在,小到我们的日常学习、生活,大到国家的建设,都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。那么,什么是合作呢?(出示合作定义,并读一读)

(三) 体验活动

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