汽车零部件仓储方案设计

（一）、物流中心规划

1 仓库的总体规划

现代仓库总平面规划一部分可以划分为生产业区、辅助作业区和行政生活区三大部分。现代仓库为适应商品快速周转的需要，在总体规划不再是应该注意适当增大生产作业区中收发货作业区面积和检验区面积。

（1）生产作业区：是现代仓库的主体部分，是商品仓储的主要场所。主要包括储存货区、道路、铁路专线、码头、装卸平台等。其各组成部分的构成比例通常为：合格品储存区面积占总面积的40%~50%；通道占总面积的8%~12%;待检区及出入库手法作业区占总面积的20%~30%；集结区占总面积的10%~15%；待处理去和不合格品隔离区在总面积的5%~10%。主干道应采用双车道，宽度应在6~7M；次干道为3~3.5M的单车道；消防道的宽度不少于6M，布局在库区的外边。

（2） 辅助作业区：是为仓储业务提供各项服务的设备维修车间、车库、工具设备、油库、变电室等。

（3） 行政生活区：是行政管理机构办公和职工生活的区域，具体包括办公楼、警卫室、化验室、宿舍和食堂等。

                                

2 库房内部规划

按照仓储作业的功能特点以及工ISO9000国际质量体系认证的要求，库房储存区域可划分为：待检区、待处理区、不合格品隔离区、合格品储存区等。

（1）待检区：用于暂存处于检验过程中的商品。这些商品一般采用黄色的表示以区别于其他状态的商品。

（2）待处理区：用于暂存不具备验收条件或质量暂时不能确认的商品。这些商品一般采用黄色的表示以区别于其他状态的商品。

（3）不合格品隔离区：用于暂存质量不合格的商品。出于不合格隔离状态的商品一般采用红色的标识以区别于其他状态的商品。

（4）合格品储存区：用于储存合格的商品。出于合格状态的商品一般采用绿色的标志以区别于其他状态的商品。

3.仓储物流规划的原则

仓储规划方案应能做到以尽可能地的成本，实现货物在仓库内快速、准确的流动。

1.  系统简化原则

2.  平面设计原则

3.  物流和信息流的分离原则

4.  柔性化原则

5.  物流处理次数最少原则

6.  最短移动距离，避免物流线路交差原则

7.  成本与效益平衡原则

4 商品保管场所的内部布置

仓库内部布置就是根据库区场地条件、仓库的业务性质和规模、商品储存要求以及技术设备的性能和使用特点等因素，对仓库主要和辅助建筑物、货场、站台、等固定设施和库内运输路线进行合理安排和配置，以最大限度的提高仓库的储存和作业能力，并降低各项仓储作业费用。

1.  仓库总平面布置

2.  仓库作业区的布置

3.  库房内部布置

5 商品分区、分内存放与储位编号

仓库对储存商品进行科学管理的一种重要方法是实行分区、分内核定为保管。

1.  分区就是按照库房、货场条件将仓库分为若干货区；

2.  分内疚是按照商品的不同属性将储存商品分化为若干大类：

3.  定位就是在分区、分类的基础上固定每种商品在仓库中具体存放的位置。

6  商品堆垛设计

堆垛就是根据商品的包装形状、重量和性能特点，综合地面负荷、储存赶时间，将商品分别堆码成各种垛行。商品的堆垛方式直接影响着商品的保管，合理的堆垛，能够使商品不变形、不变质，保证商品储存安全。同时，还能够提高仓库的利用率，并便利商品的保管、保养和收发。

对堆垛商品的基本要求是商品正式对多时必须具备以下条件：商品的数量、质量已经彻底查清：包装完好，标志清楚；外表的玷污、尘土等以清除，不影响商品质量；受潮、修饰以及已经发生某些质量变化或质量不合格的部分，已经加工恢复或者已经提出另行处理，与合格品部混杂；为便于机械化操作，金属材料等应该打捆的已经打捆，机电产品和仪器仪表灯科技重装想的已经装入合用的包装箱。

料位或料架标号：我国仓库多采用“四号定位”方法。所谓“四号定位”，就是由库房号，料架（垛）号、料架（垛）层号和料位顺序号组成一组数码来表示一个货位，并经可能与张掖编码一致。

料位编号的表示方法一般以字母（A、B、C、D……）和阿拉伯数字（0、1、2、3……9）混合表示。例如，要表示2号库房、3号料件、4层、12好料位，可表示为B3D12。

（二）、货架布置方案设计

1设计须知：                                                                                              

1.  托盘尺寸、托盘进叉方向：  L1200*W1000/进叉方向为1000mm

2.  每层载重、仓库库房有效高度：层载1200KG，库高度为8米

3.  叉车最大提升高度、作业直径：6米以上、作业通道3.5米

4． 货物进出库的物流走向及要求：

2仓库情况：

1、 仓库存储区面积；重型货架区104米*67.3米

                    阁楼货架区104米*30.2米

2、 托盘规格：L1200*W1000*H150mm，进叉方向1000mm，堆物高度1000mm，动载400Kg。

3、 货架规格:L3090（中心距）*W1000*H6000，4层横梁/5层存储，层高1400mm。

4、 货架数量：重型区主架62组,副架441组,合计503组

              阁楼区主架35组,副架210组,合计245组

5、 最大存储量：重型货架区7860只,阁楼货架区3675只,合计11535只托盘

6、 货架主要材料：

  

（三）、物流中心基本作业流程设计

一般对于整个物流中心运作的流程基本是这样，对于一个大门的进出，大门过来之后要先去堆进行车辆的调度，车辆调度完了之后，要得到定单，定单那一块有两个仓库，两个仓库根据他调度到某一个月台做出货的动作，或者是收货的动作。整个的物流中心中间可以划分成了14个流程：从车辆进大门之前有一个预收货的处理，到大门的闸口管理，闸口管理更多的是对于车辆的调度，体现在车辆来了之后，是不是应该让它先去堆场，还是先到（月台）卸货？这个处理，去了堆场之后，有一个处理，这个车辆应该怎么停，堆场调度出来之后，会有一个月台的管理，包括入库、上下、上下会有一个诸如QOC的工作，这并不一定每个行业都做。再往后是一个补货物的作用，我从储存区往分拣区发货，发货之后，如果要拆零的话，要有一个符合包装的动作，后面出完货之后，因为我在两个仓库里面同时分拣，会造成一个需要合流的问题，这个定单可能被拆成四份，放在不同的区域进行分拣，之后要考虑一个合流的问题，要把它合流到哪个暂存区去，怎么样处理合流的东西，之后有一个月台发货的过程，这中间可能会有一个月台的处理，之后是仓库里面的盘点的流程。

存储管理

1存储作业原则：

n  空间利用最大化；

n  劳动及设备的有效利用；

n  确保货物的可得性；

n  货品的有效移动，在储存区的大部分活动是货品的搬运，需要多数的人力和设备来进行物品的搬进搬出，因此人力与机器设备操作应达到经济和安全的程度；

n  货品良好的保护，因为储存的目的即在保存货品直到被出货的时刻，所以在储存时必须保持在良好的条件下；

n  良好的管理，清楚的通道，干净的地板，适当且有次序的储存及安全的运行，将使得工作有效率及促使生产力的提高。

2储存区位设定原则：

n  依照货品的不同特性来储存；

n  散杂等小物品可使用货架区；

n  KD件与LP件分开；

n  不同车的零部件分开；

n  CASE、标准货品、散杂件分开；

n  按零部件供应的生产线分开（内饰、底盘、发动机等）；

n  不同的存放形式（堆叠、货架、平面）的库区分开；

n  不同库位要区分；

n  根据作业和管理的需要：仓库区分为：收货区、待检区、不良品区、贵重物品区、存储区、解包区、出库排序区，堆场分为：拖车停车区、集装箱堆放区、空箱周转区。

3货位安排原则：

n  先进先出原则；

n  周转率原则；

n  按照货物在仓库的周转率来排定储位；

n  货物相关性原则。

第二篇：《车的世界》教学设计活动方案

《车的世界》教学设计活动方案

一、设计理念：

语文课程标准指出：语文课程应该植根于现实，面向世界、面向未来、并且是开放而有活力的。要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。据此理念，我设计了语文综合实践课《车的世界》。让孩子们有更多参加语文实践的机会。

首先，利用本地资源，丰富了教材，开放教学空间，拓宽了学生语文学习实践渠道。让学生在实践中学习语文、感受语文、运用语文。这样提高了学生的语文综合能力。

其次，精心设计了综合实践能力的环节，确保学生在学习过程中一直保持较高的学习兴趣。全课设计了当小记者访汽车、当小主持说汽车、当小导游讲汽车、当小专家设计汽车等环节，是学生在不同的角色中走进汽车、认识汽车、感受汽车，使他们在多层次中训练口语交际能力，提高识字能力。

再次，采用小组合作、师生合作的调查交流信息的方式，让学生在团结合作中体验学习知识的乐趣。在课堂中设置各种奖项，注重了学生全面客观的评价他人能力的培养。

最后，培养学生的创新思维，让他们设计出更加新颖、别致的新型汽车，既培养了他们的动手、动脑的能力，同时让学生成为体现梦想与创造的主人，学会关注周围的世界。

二、教学构想：

１、活动贯穿整个教学过程，让学生在兴趣昂然的活动中获得知识，增长能力。 ２、围绕本课的部分教学目标，设计三个主题活动，逐步实施。

３、以下面这些学生喜闻乐见的活动版块贯穿整个教学过程。

边走边看：

１、各种宾馆、商场的停车场认识了解各种车辆的名称、功用、价位等的相关知识，并且随时收集有关汽车的故事，图片等资料。

２、社区、家庭等地方向长辈，父母或邻居了解有关汽车的构造和交通规则，便于为设计汽车打下基础。

现场报播：

１、交流各个小组收集的资料

生：我收集到的是各种红色的汽车图片

生：我收集到的是这些很特别的车，我还知道他们的功用呢？（如：救护车、救火车、撒水车、出租车、公共汽车等）

生：我收集到的虽然不是车，但是却和车有很大的关系，瞧：这些都是交通规则知识（如：交通知识儿歌、交通小标志、交通警示牌等）

２、交警叔叔和退休交警爷爷的报道与讲述，真实深刻，孩子受益非浅。 大显身手：1、把教室设计成一辆公共汽车，让孩子在模拟的环境中入情入境，真实体验乘车注意事项及相关的文明礼貌。

2、在《走进车的世界》主题活动中，让每个孩子参与，激发每个孩子的智慧，让他们自愿选择，自主展示，人人体验成功。

奇思妙想：

现代汽车给人们带来方便快捷的同时，也造成了很多的危害，如：交通拥挤，车

祸不断??那么，聪明的孩子们能用你们的智慧，造就出未来更先进的车辆来造福于未来的人们吗？

生：我要让汽车能够自由的在水里、陆地穿行，设计出水陆两用车。

生：我要让汽车能够有宇宙飞船一样的导航系统，遇到危险就能自动避开，那世界上就不会有车祸发生。

生：我要让汽车能够自动增大和缩小，那样有再多的人都不怕，再窄的路也不怕。

三、教学目标：

基础目标：

以课堂教学为突破口，通过观察、走访、收集资料等方式了解各种车辆，并学会与人交流合作。

在各种活动中贯穿多样的识字教学，最大范围的引导孩子认识更多的车相关的字。

发展目标：

（1）、通过多种形式培养学生自主探究、团结合作以及用普通话表达自己想法的能力。

（2）、让学生在交往中学会认真听别人讲话的习惯，养成倾听能力。

（3）、让学生在活动中了解汽车，了解交通规则，从而激发他们创造的愿望。

四、活动准备：

1、学生分小组收集有关汽车的图片、功能的知识资料。

2、学生收集一些车的模型。

3、老师课前了解学生的汽车知识储备情况，以便因材施教。

4、教师课前先与消防队、环卫局、医院、警察局的相关人士取得联系，以便带领学生实地考察和获得相关人士的支持。

五、学情分析：

我校处于城镇中心位置，本班部分学生家庭中拥有汽车，对于车的外形结构、和不同的车型以及车的相关知识有一定的了解。

主题一：《走进车的世界》

活动流程：

一、课前分组，实地调查

课件展示：大街上各种来来往往的车辆鸣叫着飞奔而去，各种停车场、汽车站也摆放着形形色色的车辆??由此，导出车的话题，引起孩子们对生活中汽车的关注与兴趣。

二、自由合作，分组行动

孩子们根据教师的要求，自由的组合成4—6人小组，并且商讨小组的名字与名片的制作。教师要求：1、根据以下分类收集资料，小组商议收集资料的方法及邀请的合作指导教师、家长，并且选择出组长。2、根据小组不同，每组收集的知识点也不同。

（1）、车的图片收集（要求：了解图片上的车名、车型特点、简单的功用，举办车图片展等）

（2）、车票收集（要求：不同类型的车票、车票的设计意图、车票再设计等）

（3）、车的玩具模型收集（要求：不同类型车模、玩具车使用特点、价值、玩具车的改进与创新，举办玩具城游览活动）

（4）、特殊车辆模型型或是图片收集（消防车、撒水车、救护车、警车、运钞

车等车辆的功用情况）

三、暗中指导，加大收集的信息量

（1）、密切与各小组的组长、指导教师、协助家长的联系，暗中了解各小组的资料收集方式与收集情况，不断的暗中指导，加大资料的收集量。

（2）、征求学生意见，采取何种方式、设计怎样的场地来展示他们收集的成果。

四、现场汇报，师生互动

依据学生的建议，教师作为本次展示活动的主持，精心安排本次活动的流程。 教师导语：今天，我们将举办一场特别有意思的活动，听，是什么汽笛声响起了？你认为是什么车，就请你们小组内的同学商议选出对应的车名卡片举起。（课件依次展示出救护车、消防车、洒水车、警车等的汽笛声??）

教师：引导孩子与课件上的正确车名对照，然后小组内再认读这些车名。 教师：想了解这类车更多的知识吗？有请特别行动小组上台。

特别行动小组：

（1）特别行动小组孩子把他们收集的各种特殊车辆图片依次的展示并且从车的简单结构、功用等方面做介绍。然后，发放写上这些车名字的卡片，邀请其他孩子把卡片贴在相应的车辆图片上。

（2）孩子现场演示各种特殊车辆玩具模型的玩法，并且一边玩，一边讲述玩这些玩具的注意事项。

名车小组：

事先把收集到的各种名车（林肯、奔驰、宝马、劳斯莱司等）各种款型的图片剪辑组合在一张大的展板上。上台展示后，出考题：这些名车叫什么名字？他们最初产自于哪些国家？然后，选派代表对这些车作简单的介绍。

车票小组：

（1）展示收集到的各种车票：公交车票、出租车票、大巴车票等。

（2）把这些车票发放到每一个小组，请同学把上面认识的字圈出来。

（3）邀请其他小组的孩子讲述自己知道的相关车票的知识：如，如何购买车票？哪些人群可以享受优惠？车票的使用情况等

（4）针对自己课前收集到的车票的相关知识，对刚才孩子们的介绍进行补充。如车票的收藏价值等

（5）把小组内认识到车票缺陷说出，展示出本组合作改进后车票。

玩乐小组：

举办玩具城游乐活动：把课前收集到的玩具车带到课堂，每一个车的前面放置一张该车的名片。（名片上是该车的名字或是该车某部位的名字如：奥迪、别克、方向盘、车轮、车窗等）邀请其他的孩子前来认识名片上的字，如果达到小组要求：如能认识三个字以上，就可以享受使用这个玩具三分钟的权利。如果能教会别人认识三个字以上，就可以加倍享受玩具使用时间）该组孩子还负责给他们介绍这些玩具车的玩法和相关的知识。

１、活动总结，再次延伸

请孩子们把本次活动中最大的收获在全班做交流。把在这次活动中认识的字收集在生字积累本上。小组讨论，今后还可以从哪些渠道认识更多的汉字的同时，学到更多的知识。

主题二：《愉快之旅》

活动流程：

（把教室布置成为一列公共汽车，在“车内”贴上各种标语卡片，如：请勿手扶，防止夹手；老幼病残孕专坐等，主持人站在教室门口）

主持人：欢迎大家进入我们的公共汽车，上车前有请大家拿好手中的车票，排好队，以备售票员检查。进入之后，请大家认真观察四周，一会儿我们有游戏活动考验大家的观察力呢？

（学生依次进入，就坐后逐渐安静下来。）现在，车就是我们的家，请你们讲究清洁，不要随地乱扔果皮纸屑。为了大家外出时保持一颗好心情，我们在出发之前，先来做个游戏。

1、请你们环顾车厢四周，观察你们认识的字卡，会认识的字卡就上前去把他取下来，然后，教全车厢的孩子认读。教读正确的孩子，奖励一张车卡。

2、把一句话的字卡发放到每一个小组，请他们组合好贴在原来的位置。速度又快又好的小组，请你们前排就坐。

3、抢答题：你怎样理解“老幼病残孕专坐”？你怎样理解“做车时，头手不能伸出车外”??胜利者，奖励文明勋章。

主持人：在我们要出发之前，请孩子们先来认识一下我们的售票员阿姨和司机叔叔。

售票员和司机叔叔做自我介绍。（他们胸前佩带司机和售票员的字卡） （课件展示：汽笛一声长鸣，出发！）

小主持人：听，汽笛长鸣了，在催促我们出发呢？现在，请孩子们坐好了，我们要参观的第一站是??

（咚咚??敲门声响起，“车门”开了，上来一位老爷爷）

主持人：欢迎老爷爷加入我们的愉快之旅！（上前去搀扶他，车内学生向老爷爷问好）相信，有老爷爷和我们同行，这次愉快之旅一定会有更多的收获, 我们出发吧！第一站，是美丽十字路！

（荧屏上：十字路口出现。红灯亮了！）

主持人：孩子们，十字路口到了，可是，红灯亮了，我们必须停下来。

1、在这段时间里，请你们认真的观察，你看到了荧屏上出现了哪些交通标志呢？比一比，看哪些小组先找出这些标志的字卡？然后，我们邀请最快的小组上台来，把这些字卡贴在相应的荧屏位置。

2、知识问答：这些交通标志有什么意思？（在孩子回答的基础上，老爷爷站出来跟孩子进行讲解，孩子们明白，原来，老爷爷是退休交通警察，今天主持人有意安排他帮助孩子们了解更多的知识）

主持人：在这段时间里，在老爷爷的帮助下，我们学到的知识可真多呀！下一站，我们就要到交警大队去实地考察喽！

（荧屏上，交警大队出现）

主持人：孩子们，下车吧！把你们想知道和想了解的问题一一的向我们的交警叔叔提出来，好吗？

（掌声响起，交警叔叔进门）警察叔叔与孩子们互相问好！

学生分小组向交警叔叔提问：

如：警察叔叔，我想知道本县城每天，每个月都发生了多少的交通事故？都有哪些交通事故？为了避免交通事故，我们应该注意哪些问题？交通警叔叔的一天是怎样过的？除了我们刚才了解的交通标志，还有哪些？交警叔叔的交通手势是怎样的？每一个动作表示什么意思？

主持人：孩子们，今天的愉快之旅你们有收获吧！让我们恼记交警叔叔的话，一起朗读儿歌：《小小交通警》来表示我们的感激与祝福吧！（主持人即是老师）

主题三：《我是汽车设计家》

活动流程：

一、引导学生调查了解，认识现有车辆的缺陷

二、开展奇思妙想活动，设计绘制新型车辆

三、汇报交流创意情况，积极展示创作图片

四、教师评价鼓励，孩子体验成功的愉悦（具体情节略）

备注：该活动方案是在学生活动过后，在针对学生问题与听课教师评议的基础上，进行的教学再设计。关于写字教学有专门的课时安排。