《往事依依》学案

班级 姓名 学号

一、预习导学

1、作者知多少（围绕作者的身份及作品收集，写在下列横线上）。

2．给加点字注音注音，并将词语抄一遍。

于漪（ ） 徜徉（ ） 浩 淼（ ） 风雨如晦（ ） ．．．．．

素娥（ ） 婵娟（ ） 雕镂（ ） 镌 刻（ ） ．．．．

历历在目 走投无路 眼花缭乱 心旷神怡 五彩纷呈 谆谆教导

3、背诵书中名句并默写。

①等闲识得东风面， 。 ②青女素娥俱耐冷， 。 ③ ，骚人搁笔费评章。 ④ ，一行白鹭上青天。

4．本文的题目是“往事依依”，作者在课文中回忆了哪几件依依往事？请用简洁的语言概括写在文旁。这些读书往事对作者有怎样的影响？（用书中的原话回答，将答案划在书上）

二、互动探究

1、作者回忆的几件往事,为什么都与读书(画)有关?这对青少年有什么启迪?

2、好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩、最能打动你的心、最能引起你的联想?请在文中划出来，并在文旁做批注。

三、迁移运用 你课外有计划地读过哪本好书？有怎样的体会呢？

【学习反思】 通过这课学习，你有什么收获？

第二篇：6、往事依依学案

宜兴市凌霞实验中学七年级（上）语文学案

授课时间：2010-9-28 执笔人：蒋文良 审核人：语文备课组

《往事依依》

一、作者简介

于漪：江苏省镇江市人。19xx年毕业于复旦大学教育系。19xx年获“特级教师”称号，上海市杨浦中学语文教师。

二、整体感知

1、放声自由朗读课文，思考：

①题目中“依依”的含义是什么？

②文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。（用“ ）

2、根据课文内容

说一说“于漪少年生活小档案”（内容包括：时间、难忘的事情、感受。）

3、作者是怎样把这几件事串联起来的？

4、从“依依往事”中可以看出作者成长的源头在何处？

5、在作者所介绍的这些往事中都有一个共同特点那就是与“读书”有关，到底读书有什么好处呢？

6、作者写这篇文章的主题思想是什么？

三、品读赏析

本文的语言优美，名言佳句处处可见，如描绘评注图象所展现的梁山景象（第一自然段），祖国家乡美好的风光气象（第四自然段），描摹国文老师讲课入神的情态（第五自然段）等等 。请你找出一处，并参考示例加以赏析。

四、课堂练习（一）：仔细阅读第2自然段：

1、概括这段文字的内容。

2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？

3、理解下列词语在文中的意思

百看不厌---- 身历其境----

4、作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？

课堂练习（二）阅读3---6自然段

1、选文主要写了哪几方面的内容？

2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本《千家诗》”？

3、抄出第4段中描写秋天的诗句。

4、《千家诗》主要描写了什么内容？

五、再读课文，解决重点

（１）第５段作者写了些什么？

（２）两位国文老师有何共同点和不同之处？

相同点：

不同之处：

（３）找出描摹老师情态的句子，并谈一谈这样写的好处是什么？

好处：

六、课外拓展

1、请运用你积累的词语、诗词来表现你欣赏的一年四季的情景。

2、你最喜欢什么书？书中的故事、情感、形象为什么会使你着迷，令你陶醉？

3、许多名著拍成了电影电视，你认为读书好还是看电影电视好？