一年级上学期期中考试试卷分析

添福明德小学 一年级

一、基本情况分析

一年级一班28人，总分1648分，平均分62分，最高分91分，最低分16分；二班24人，总分1563分，平均分65分，最高分91分，最低分34分。

二、试卷总体分析

该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。但总体来说题量较大。

本次考试有十四个大题，有基础知识、阅读考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、笔画、句子的排序、经典阅读的考查，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能力。

三、题目具体分析

绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第三题看拼音写词语，第五题正反义词连线，第九题组词。 第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，有的同学不认识三拼音节三个字。

第二题将音节补充完整，大部分同学能写对，个别同学依旧b和d不分。

第四题，我会猜，第六题判断对错，孩子们平时接触的少，所以出错比较多。

第七题连线，第八题圈出平翘舌音，此处少部分同学能做对，大部分其中有个别出错问题，属于基础知识不扎实。

第十题，将诗句的序号按正确顺序排列，此处孩子们可能不理解题意，很多同学空着题没有做，练习中做过此类题，但是孩子们好像还是不理解题意。

第十一题照样子，写句子。大部分同学能做对，理解题目的意思，但是个别同学仍旧把拼音写错，说明音节掌握不扎实。

第十二题，连线，弟子规连接较好，诗句名字和作者连的不是太好。

第十三题，阅读，孩子们可能刚入学没有接触过大段的文字，不知道做题技巧导致出错率高。

第十四题，四个看图写话，应该来说题量比较大，大部分同学拼音有误或者没说一句完整的话，完成的不是太好。

四、对教与学的反思

针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面：

1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在一定的问题。

2、有相当一部分学生拼音尚未过关。汉语拼音是学语文的起点，要想学好语文，就必须从汉语拼音抓起。俗话说：“万事开头难”，学好汉语拼音是迈向成功的第一步。故以后要加强汉语拼音的教学与巩固。

3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题。我们在加强说引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写正确，端正而美观。

5.注重经典阅读的背诵，特别是题目名字和作者名字。

6.在课外阅读的同时，注意让孩子们带着问题去读课外书。

第二篇：一年级上册语文期中试卷分析.doc

2011-201上学期一年级语文期中试卷分析

本次全班41人参加测评，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。成绩较理想，具体分析如下：

1、 第一题：要求学生按声母顺序连线，再写出这是一只什么动物。有几个学生声母的顺序记错了，导致连错了，看不出是什么。

2、第二题：主要考察学生的拼读、写字能力。此题学生答得比较好，学生大都能写上来，但字写得不规范，个别学生有写错字的现象。

3、第三题：分一分，合一合

这题主要考查学生拼音的拼读情况。主要失分原因:

（1）q和ü，q和üe,x和ü、an写一起的时候中ü上两点要省去。

（2）xún分开写的时候ü上两点要加上

4、第四题：读一读，分一分。

这道题大部分学生复韵母写的不全，把前鼻韵母和后鼻韵母没写入复韵母中，错的较多。

5、第五题：给字加一笔，变成新字写下来。

本题主要是考察学生对汉字灵活的掌握情况。有少数同学“牛”和“十”字加一笔是什么字，写不出来。

6、 第六题：我能给这些拼音找到词语朋友。

这道题主要测试学生对课文中要求认的字的掌握情况，大部分学生掌握很好。

7、照样子写词语。

这道题丢分的较多，又——又——，学生填写的不恰当。

8、第八题：写反义词。这题较为容易，只是 “没—无”，学生有错的。

9、 第九题：将下列词语排列成句子。

主要丢分在2、3小题上，主要原因是学生识字少词语练习的少。 。

10、第十题：选择合适的词填到括号内。

主要测试学生正确使用量词，学生掌握较好。

11、第十一题，看谁组的词语多。大部分学生不丢分，个别学生有同音字代替的现象。

12、第十二题，照样子，连一连。基本上不丢分，个别学生也是因为不认识字才导致丢分的。

13、第十三题，我会写。

这道题学生丢分较多，学生学写问句，有一部分学生没理解题意。

14、第十四题，按课文内容填空。这道题学习完成的较好。

15、第十五题，读短文，回答问题。

失分情况严重。老师没有要求学生认真去读短文，学生就随意乱填，是对考试不负责的错误态度造成的，需要加强教育。

16、第十六题，看图写话。

大部分学生丢分在没有写清在什么地方。

以上是我根据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和基础知识，对学生的学习进行有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：

1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、要在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。