山东英才学院

学生社会调查报告

二O一三年十二月六日

诚信声明与授权声明：

1.向学校提供的社会调查的基本情况是真实的；

2.每一个成员均实质性参与了实地调查和报告撰写；

3.所呈交的调查报告，除已经注明直接引用的内容和列出的参考文献外，是作者独立完成的结果；

4.声明人清楚知道：如有弄虚作假行为，学校将会给予批评教育、取消学分乃至纪律处分；

5.在不以赢利为目的的前提下，同意学校可以将调查报告收编、收录或发布。

                                   声明人签字： 武进芳、柏芳兰                      刘文霞、刘俊杰

赵亚彤、罗玲燕

屈成瑛

                                                 20##年12月6日

目     录

引言.................................................. 1

一、现代汉语概述及起源................................. 2

（一）概述：什么是现代汉语.......................... 2

（二）现代汉语的起源................................ 3

二、现代汉语的发展及变革............................... 4

（一）发展：汉字的造字法则.......................... 4

（二）发展：汉字的字体演变.......................... 5

（三）汉字改革面面观................................ 5

三、经济全球化下的汉语言............................... 6

（一）汉语ps外语优势：............................. 7

（二）汉语言的地位.................................. 7

四、网络时代的现代汉语言............................... 7

（一）信息时代的汉语言.............................. 7

（二）信息时代对汉语言的影响........................ 8

五、结论.............................................. 8

（一）汉语言文字的危机.............................. 8

（二）汉语言文字的生机.............................. 9

（三）针对当前汉语言的危机，政策和措施............... 9

（四）结果......................................... 9

参考文献............................................. 10

 

引言

发达国家有“功能性文盲”一说，是指那些受过义务教育，但是没有学会读写或者离校后又忘记读写的人。

相当数量的中国人所具有的语文知识，仅仅够享受现代文明所带来的方便，甚至根本享受不了现代科技带来的方便，更不用说创造财富。

可以说，语言是知识宝库的钥匙，掌握不好语音，一切都是空的，因为语言是一切文化成果的载体。

今天国际竞争最激烈的尖端科技有七项：远距离通信；计算机；机器人；微电子；生物工程；材料科学；航空工程。其中三项与语言学密切相关，其余各项与语言学也有不同程度的关系，语言学再也不是纯人文科学了。计算机技术在中国国内得到了重视和推广，人机对话，篇章理解，自动文摘，机器翻译等高科技课题，从设想走向实践，这使现代汉语的教学与研究找到了与自然科学的结合点，一门纯人文学科变成了文理结缘的学科，古老的汉语焕发了青春。

汉语言从远古发展到现在不仅发生了许多变革亦面临许多挑战。

一、现代汉语概述及起源

（一）概述：什么是现代汉语

现代汉语是现代汉民族使用的语言，它是现代汉民族最重要的交际工具。

“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——普通话，广义的解释则兼指现代汉民族使用的普通话和方言。

汉语作为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种音译结合的符号系统；从功能上说，它是人们最重要的交际工具和思维工具，并一视同仁的为汉民族全体成员服务。

现代汉语有口语和书面语两种不同形式。口语是人们口头上应用的语言，具有口语风格。但它一发即逝，不能流传久远。书面语就是用文字写下的语言，它是在口语的基础上形成的，易于反复琢磨，加工，使之周密严谨，因而它与口语有这不同的风格。

总之，现代汉语是现代汉民族的语言。

（二）现代汉语的起源

汉字是我们的祖先告别蒙昧进入文明时代的标志，是用于记录汉语，进行书面交流，传承民族文化的书写符号系统。同时，它的诞生也标志着中国的历史由传说时代进入信使时代。因为有文字就会有文献，有文献则前人纪录和总结的历史经验，包括政治，经济，生产技术，天文历法，思想信仰，文化艺术等等。才得以直接传给后人，并且一代代积累和发展，大大缩短了后人摸索经验的过称。

汉字的诞生和发展，同汉族人民的社会使和文化使是密切相关的。并且毫无疑问，汉字的起源必定首先遵循人类文字起源的一般规律，同时又体现自己独有的特点。由于汉字源远流长，是世界上的古老文字之一，又是现今硕果仅存的一种方块表意文字，有关它的起源，一直蒙着一层神秘的面纱。事实上也是如此，由于年代太过久远，有关汉字起源的直接证据并不多，后人只能通过一些考古发现和古籍来进行推测，不过这些推测应该说还是具有相当可信度的。

二、现代汉语的发展及变革

（一）发展：汉字的造字法则

可以肯定，最初的原始文字的数量是不会多的，那么，后来庞大的汉字体系是如何创造出来的呢？

许慎字叔重，东汉汝南郡召陵人，许慎“从逵受古学”可能就是在这期间，许氏创作《说文解字》一书，《说文解字》是我国第一部分析字形，说解字义，辨识字读的大型字书。

《说文解字》的目的不在于析字训诂，而是为了说字解经，从语言文字角度探索圣王之治。可是成书之后，其客观作用，影响和社会价值，却是许慎生前所没有估计到的。

许慎比较清楚地说明了六书的含义，一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，‘上’‘下’是也。二曰象形，象形者，画成其物，随体诘绌，‘日’‘月’是也。三曰形声，形声者，以事为名，取臂相成，‘江’‘河’是也。四曰会意，会意者，比类合宜，以见指伪，‘武’‘信’是也。五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，‘考’‘老’是也。六曰假借，假借者，本无其事，依声托事，‘令’‘长’是也。“六书”一向被认为是汉字所独有的造字和用字方法。“六书”所说的的六种造字方法，互相联系，互相配合，互相补充，而又各有各的特点和作用，它们是一个系统，不能把他们分裂，也不能把它们等同并列。

（二）发展：汉字的字体演变

汉字字体演变的总趋势是由繁趋简。

汉字的形体从甲骨文到小篆，再从小篆到隶书，楷书的演变主要经历了由繁到简的变化。字体演变的过程可分为两大阶段，从甲骨文到小篆（甲骨文，金文——榴文——战国古文字——小篆）属于古文字，隶书出现后，改变了古文字的面貌，是汉字的形体发生了质变，所以把隶书和以后出现的楷书及其草书和行书都称作今文字。

从甲骨文到现在的楷体汉字其间大的变化有两次，甲骨文和金文统称“殷周古文”。 从殷周古文变为小篆为第一次大变化：由异而同大量的异体字被淘汰，字形比较统一了。从小篆变为隶书为第二次大变化：隶书变小篆的长方形是扁方形，变长线条为点画，变圆笔为方折，变瘦笔为肥笔，而且有了粗细，波折。

（三）汉字改革面面观

（1）1949年前的汉语拼音运动

汉语拼音运动的目的很明确，就是要解决汉字拼音这个非常实际的问题，尤其是西洋人用他们自己的字母给汉字注音。其出发点与现在有些初学英语的人用汉字或其方言给英语单词注音是一样的。但这种外来的注音方法客观上给中国人审视本民族文字，对其优劣与其他名族语言进行仁者见仁，智者见智的对比起到了启蒙激发作用，由此引出了汉字改革的百年争论。

（2）新中国前的汉字简化运动

汉字几千年的发展趋势总体上是从繁到简，在新中国前，汉字经历过多次的简化运动，如清末的俗体字，“五四”以后的简化字运动，30年代的手头字运动等等。而这些运动有的是成功的，但也有的存在一些问题。

（3）新中国的文字改革

中华人民共和国成立以后，文字改革成效显著，周恩来为文字改革划定了大框架，成为指导性文件，也反映了他的冷静与睿智，但由于最高领导人对汉字的个人成见，以及特定环境下的社会心态，汉字改革也走过一些弯路。

三、经济全球化下的汉语言

“英语霸权主义。”一词不可否认的说明在经济全球化背景下，英语占据世界语言的头把交椅，被广泛地应用于社会生活的各个角落。就是平头百姓走出国门到东南亚旅游一趟，也需要死记硬背几个英语单词，以便于问路和讨价还价。以至有人惊呼现代中国人已经患上了“失语症”：我们犹如邯郸之行，忘其故步，已经丧失了自己的语言，丧失了说自家话的能力。

于是，有人开始担忧，质疑，反思：在英语铺天盖地的侵袭之下，汉语在国际社会中的地位如何？

（一）汉语ps外语优势：

1、汉语是世界上唯一不使用字母的语言。

2、汉字饱满社会性、蓄含哲理，字母文字则呆板刻意；

3、汉字经人的历史最长，汉语的兼容性也相当强，

4、汉文简洁精短，西文繁杂冗长；

5、汉字结构优美大方，其书法自古至今成为人类历史长河中的艺术奇葩。

（二）汉语言的地位

既然汉语具有这么明显的优势，那么它在“英语霸权主义”的冲击面前，在经济全球一体化的形势下，“全民学英语”并不代表汉语本身的落后。只要我们积极应对，措施得力，古老的汉语无疑将改变世界大脑，重新焕发出青春，成为世界的一门强势语言。

四、网络时代的现代汉语言

（一）信息时代的汉语言

当今社会已经步入信息时代，网聊成为主要通讯：QQ聊天，微信聊天，微博评论成为时代的主体。

如果青蛙只有一人嘲笑，恐龙的样子没人知道，如果面对孤独只有烟酒相伴，唯有参与，共分享。才能超越12亿倍的爽。这就是互联网的力量，网恋，网聚狼的力量。

这是网上颇为流行的网络搞笑篇，但如果你不了解其中网络词语的含义压根看不懂它说的是啥。

（二）信息时代对汉语言的影响

凡事有利必有弊，网络用语方便了人们的交流但其对中国传统的汉语言的传承与发展造成了很大的影响。

1，学生作文中的网络用语：人生就像刷牙，一手端着杯具，一手握着洗具。理想很丰满，现实很骨感。

2，青少年的书写能力下降，提笔忘字现象尤为严重。

3，青年教师在课堂上使用网络语言：一往情深写成一网情深等等误导学生。

五、结论

（一）汉语言文字的危机

1、“英语蚂蚁”在啃食“汉语大堤”！翻开任何中文报纸和杂志，你很可能会发现汉字中间时不时跳出个英文单词或字母。

2、中国的英语教育已走向极端。“幼儿园也在教英语。有些人甚至用英语进行胎教，”

3、英语铺天盖地的侵袭之下，汉语在国际社会中的地位。

4、网聊成为主要通讯：QQ聊天，微信聊天，微博评论成为时代的主体。

（二）汉语言文字的生机

汉字的创造, 来源于中华民族的社会实践, 并深深扎根于中华民族的生活土壤中。可以这样说，汉字无处不在，任何一个汉字与人的生活都紧密相连接 。如人=脚+脚；生=人+土；明=日+月

（三）针对当前汉语言的危机，政策和措施

Ø 加大了宣传力度，确保汉语言文字的主导地位。

Ø 在语言文字政策和公共媒体政策等方面予以立法，使我们的汉语文化变得更纯洁、更优雅、更文明。

Ø 要求公务员报考者参加语言测试。不少沿海城市业已开展了汉字书写等级考试。

Ø 河南电视台打造的《汉字英雄》及中央电视台创办的《中国汉字听写大会》相继而出。

（四）结果

最重要的是：我国国际地位日渐提高和经济实力增强，汉语言文字必将走向全世界。

参考文献

黄伯荣，廖旭东主编高等学校文科教材《现代汉语》上册

黄伯荣，廖旭东主编高等学校文科教材《现代汉语》下册

周有光著《21世纪的话语和华文》

刘睿铭主编世界经典智慧文丛《汉字的历程》

注：本报告成绩分为：优秀，良好，及格，不及格4个等级。

第二篇：关于汉语言文学大学生申论写作的调查报告

关于汉语言文学大学生申论写作的

调查报告

引言：从20xx年2月18日迄今为止，“申论”作为中央、国家机关公务员录用考试形式，已实行了九年。申论是应用写作与时俱进的产物，是对古代“策论”进行扬弃之后和传统作文考试形式相结合的一种全新的测试形式。目前这一命题形式被各级地方政府机关公务员录用考试及其他人才的选拔考试普遍予以采用。八年来，公务员考试的难度越来越大，竞争越来越激烈，远远高于高考和考研，成为中国竞争最激烈的考试之一。

笔者针对时下愈演愈烈的应届大学毕业生纷纷争考公务员，争当“考碗族”的社会现象，并且为了更具时效地完成关于申论研究的科研立项，特此以我校07级汉语言文学专业学生为对象进行了有关调查与分析，共发放问卷92份，回收92份，问卷有效率100%。现将结果形成文字，发布如下。

一、问卷展示与分析

根据你的阅读和写作经验，认真回答如下问题：

1.申论跟高考作文相比，有什么不同？

2.申论跟时评相比，有哪些不同？

3.申论与公文是怎样的关系？

4.您认为申论写作最主要的特点是什么？

5. 您觉得写好申论最重要的条件是什么？

6. 您觉得自己写作申论最大的困难是什么？

7.您认为申论写作对大学生提出了哪些要求？

8.您认为中文专业的考生在公务员考试中存在哪些优势与劣势？

9. 通过《申论写作》课程的学习，您有哪些收获，有哪些建议？

10. 除了参加公务员考试，您认为学习申论写作对您还有其他意义吗？

二、问卷结果分析

笔者以我校07级汉语言文学专业学生为对象进行了有关调查与分析，共发放问卷92份，回收92份，问卷有效率100%。上文已说明本问卷氛围三大块内容，同理，现将问卷结果对应地分成三部分进行分析与阐释。

（一）申论写作的特点

1、时评写作VS高考作文VS申论写作

时评写作 高考作文 申论写作

写作目的（48.81%） 针对实事做出点评，旨在分析，增强大众舆论导向。 参加高考 选拔公务员

写作考试难度（15.22%） 针对的是话题，更能把握中心，掌握写作内容，条例更清晰易懂，较申论更为自由，亦更为简单。 考试时间、字数底线、试题考察内容结合高中语文课程教学实际。 以理

论为背景，以社会热点问题为依托，以国家政策为指导；综合考察一个人的逻辑思维与分析、解决问题的能力。

文体（45.65%） 具有提纲的样式，即引述材料——议论分析——联系实际——归结全篇。 对文章体裁范围、表达重点等都有明确规定。 一般都是论述性的议论文，具备普通公文的相关特性。 行文要求（35.87%） 1、选取恰当的当下新闻（话题鲜）

2、确定鲜明独到的观点（观点辣）

3、搜集典型有力的论据（论据杂）事实胜于雄辩，古今中外、天南地北的材料可信手拈来。

4、运用严密有趣的语言（语言趣） 在作文试题中有明确规定，主要包括两大块：1、对作文基本技能的要求：文体、字数、主旨、语言表达、结构统筹、文面等方面的要求；2、对文章有延展性的要求：立意深刻、内容健康向上、语言运用上富有文采、有创新等。 要求讲政治、马克思主义哲学和党中央现阶段理论方针政策，这是基本公式；针对所给材料所反映的问题作出概括总结、合理分析以及提出解决方案，这是基本思路要求。

写作内容（43.48%） 就社会生活的某一现象或事件发表看法，阐述观点。 具有时效性与新闻性，缘事而发、寓理于事，贴近生活，题材广泛。 紧密结合高中语文教学实际，每年命题组都会出不同的题以反映高中学生的看法，形式多变，内容丰富。 把社会热点、焦点问题从媒体关注的表层引入深度的理性分析，以强化阅读理解能力为重点，以提高综合分析能力为关键，核心是培养提出和解决问题的

能力。

写作主体（25%） 广大新闻媒体与公民个人， 第三方立场。 高考生 虚拟的公务员身份

写作性质（25%） 是一切社会人都可以的呐喊，是一切文化人都可以用文字表达的世界观。 高考语文考试科目中的一道题目 公务员考试中的命题组成部分

语言表达（45.65%） “精、短、快、活”，采用大众视角，针对一个话题展开论述，观点深刻，发人深省，语言通俗易懂,可综合运用多种写作表现手法与修辞手段。 考生可以自由地发挥，鼓励运用多种修辞手法与表现手法，包容并推崇文学性语言，尊重个人风格的实践。 语言上有严格限定，具备公文的基本要求，注重理性与逻辑性，行文风格朴素易懂，反对文学性与个人化风格。

小结：

由以上大学生们通过对申论写作与高考作文写作之比较，我们不难发现，在92位调查对象看来，申论与高考作文、时评写作三者最大的区别在于以上八个方面。其中，写作目的、文体、语言表达以及写作内容的不同所占比例最重。由此可得，申论同高考作文虽然同为考试形式，同样具备限时作文等客观规定，但是由目的、性质、内容、语言表达、主体、要求等比项出发考察，申论的特点还是十分明显的。简言之，由于招考目的、考生对象的年龄阶段与社会阅历的不同，申论不是一种单纯的写作考试或是自由写作行为，而是一种在阅读与分

析材料基础上的集概括和分析问题、解决问题于一体的案例分析题。 特别是近年来，公考制度日趋完善，申论考试已由开放式向封闭式转变，由自由写作向定向分析转变，考试的针对性逐渐加强，它从多个角度、多个层次来考察应试者们的能力，绝不是单纯的写作方面的能力，因而，申论写作更注重考生对时事政治的理解与思考，更关注学生的前瞻性与逻辑性思维，最突出的则是对考生政治敏感性的考察。毕竟，申论隶属于公务员考试，必须强调考生能模拟公务员身份，完成相关工作本身所提出的要求。

2、普通公文VS申论写作

小结：

通过调查，普遍反映出来的结果是，申论起源于典型的公文文体，制发公文是解决申论给定材料问题的必然选择。申论考试的大纲要求与公文写作的规律是一致的。申论的三种题型的解答根据公文法定文种和事务文书的种类都有对应的文种和问题思路：概括、概述题属于法定文种的报告；提出对策题属于事务文书计划中的一种方案；作文题属于法定文种的意见。

申论写作中常会涉及公文写作，如一些公文文种、假定部门、身份问题。公文写作的虚拟领导性及内容上的国家意识、全局意识、前瞻意识等都是申论写作的考察点。申论写作考察的能力也潜移默化的体现在了公文写作中。

从文体角度出发，申论论述写作应属应用文体，即公文写作，主

要表现在以下方面：1.论述材料与行政机关的智能紧密相关；2.结构基本相似；3.申论论述写作要求与公文写作规律要求基本一致。

（二）中文专业大学生与申论写作

由问卷的第一部分我们已经了解到了大学生知“彼”的基本状况，对第二部分的调查则能让我们了解到大学生们知“己”的程度。两相对照，则能发现大学生自身素质与能力训练上所存在的冲突点，也是笔者想要重点调查的突破口。

既有联系又有区别

（95.65%） 公文 申论

区 别 目的（5.68%） 向上级提交申请，向下级下达命令，以处理相关问题的行政办公文件。 选拔公务员

形式（25%） 命令、决定、公告、通告、通报、议案、报告、请示、批复、会议纪要等共13类，14个文种。 一般都是论述性的议论文，既有“论”，也有“述”。

设置作用（39.77%） 政府机关、企事业单位制发文件的第一个工作环节。 公务员考试中的一个科目。

定性（29.55%） 公文是指在行政管理活动中产生的，按照严格的、法定的生效程序和规范的格式制定的具有传递信息和记录作用的载体。写作种类广泛，格式固定，内容简练。具有权威性、时效性、法律效力，甚至部分还有保密等级等严格限制。 把社会热点、焦点问题从媒体关注的表层引入深度的理性分析，以强化阅读理解能力为重点，以提高综合分析能力为关键，核心是培养提出和解决问题的能力。

联 系 从属 1、从源头考据：申论属于公文的一种，即述评。（57人）

2、从具体内容细分：公文是申论主要考察范围与主要文体形式。（11人）

不从属但关系密切 早年公务员考试中既有公文写作，后经改革，该考申论，继而申论成为公考中的题型。

无从属关系（3.26%）

不清楚（1.09%）

在回答“您觉得写好申论最重要的条件是什么？ 您觉得自己写作申论最大的困难是什么？您认为申论写作对大学生提出了哪些要求？”这三问时，问卷结果较为集中，如以下三图所示：

由图一可清晰地看出在本次调查对象的心中，写好申论最困难的几项内容。其中，材料阅读与概括被公认为最大的困难。在被访的58位大学生看来，做好申论题首先必须读懂、吃透所给材料，从而透过现象看到其所反映的本质，这要求考生保持较高的对社会现象的政治敏感度，经常关注社会时政，善于发现并乐于参与时事热点的讨论，主动思考，更要主动涉猎广泛的知识，建构并不断完善

自己的逻辑思维。其次，提出合理可行的结决方案也是写好申论的关键环节。它重在考察应试者解决问题的实际能力。先要明确给定材料，再凸显所提方案的针对性与可行性。再次，以官样思维进行写作，使用正规严格的语言进行表达与叙述也是较大的困难之一。很多考生还是无法实现自身身份与虚拟公务员身份之间的转换，导致写出

来的文章成了既不是散文，也不是议论文，更不是正规申论的“三不像”。

由图二可见，政治敏感度与综合能力构成了写作申论最重要的两大条件，超过了一半的比例，这说明在被调查的大学生中已经明确了保持一定政治敏感度的重要性，在平时的学习中也注重扩大自身阅读面，关注时事新闻与国家政策。而申论对考生综合能力与素养的考察也是显而易见的。随着公考制度的不断完善，申论写作也日趋成熟。它并不仅局限于对考生阅读理解与写作能力的考察，更重在提炼、分析、解决问题的实际应用能力的考察。

而显然，虽然身为中文系专业的学生，拥有一定的写作专门训练与较之他人略高的文字处理能力，但大家很清楚申论所要求的远不止写作能力而已，对自身能力与写好申论所要求的各种能力相对比以后所呈现的诸多不足还是有着清醒的认识的。图三解构了两相比较的冲突所在，向应考的大学生们如何做到扬长避短、掌握申论写作重点提供了真实而有效的说明。在问卷反馈中，也有不少人表示在认识到自身能力与公考所要求达到的能力之距离后将通过针对性的训练来提高自身的素质，更好地应对公务员考试。

（三）参加相关课程培训与提高申论写作能力的关系

我校于大三下半学期设置了申论写作的专门课程，以期帮助学生特别是有公考愿望的中文专业学生建构较为完善的理论体系，更好地实现“公考梦”。那么，参与修读这门课程的调查对象究竟如何看待参加相关课程培训与提高申论写作能力这二者的关系的呢？

47.83%被访者认为最大的收获在于这门课让他们对热点社会问题更为关注、更敏感，也因此开阔了视野，加强了独立思考的能力。比如，将《半月谈》、《参考消息》等政治性的杂志报刊添入了平时的阅读范围。有58.70%的被访者表示通过专门的课程学习加深了对某些知识在理论层面上的了解。众所周知，申论考察面极广，涵盖了除写作学外的政治学、经济学、社会学、法学等诸多学科内容，而如何有效率、有针对性地摄取这些知识则多依靠辅导课程上老师的传授。 在回答最后一问，即“除了参加公务员考试，您认为学习申论写作对您还有其他意义吗？”时，72.22%的被访者明确表示“有”。他们认为通过这一学习让他们更了解、更关注、更加深了对时政热点的思考，这就是一种学习审视社会的能力的过程。也有45.56%的考生表示这有助于提升自己的逻辑思维能力，训练了阅读理解与概括能力，在面对诸多社会问题时能更为冷静客观的采用“二分法”进行辩证思维，更成熟地进行批判性的接受。还有近乎三分之一的人认为这门课的开设除了应对公考，所学技巧与方式方法同样适用于各种类似于公考的企事业单位的考试，有助于日后就业，走入社会。

结语：

笔者以为，有志于成为“考碗族”的当代大学生们理应从调整自身心态，加强自我素质能力提升的视角着手备考。毕竟，不论是申论写作的训练过程抑或是考公务员本身，都只是对自身素养的不断提升与修炼的方式，而绝不是目的。