区域活动设计方案

设计意图：

游戏是童年期一种特有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端。区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

角色区《小小餐厅》

活动目标：

1、乐于参与表演，感受操作与交往的乐趣，增强自信心。

2、学会用文明礼貌用语进行交流，丰富社会经验。

3、能模仿生活中的各种角色进行表演，培养社会交往的能力。 活动准备：各种食品道具

构建区《小设计师》

目标：1、构建比较复杂的，有餐厅主题的建筑。

2、最好能自行设计、自行构造。也可老师提供设计图。

3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。

活动准备：各种木质积木

美工区《小巧手》

目标：1、通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化。

2、制作“食物”提供给餐厅。

3、对材料的探究，体会创作乐趣。

活动准备：

1、彩泥、垫板。

2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。

3、辅助的模型、小刀等。

在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。

活动过程：

一、师幼谈话，导入活动。

师：今天我们来开家餐厅吧。我们开了餐厅，里面一定需要很多的人去工作，你们想不想去扮演他们呢？一定还有很多宝宝想去尝一尝这些美食，那你们就来当小顾客吧！你们知道怎样才能当一名文明小顾客吗？你们想不想去看一看里面都

有什么好吃的？

另外在构建区，需要小朋友帮忙设计个新的餐厅。而在美工区需要小朋友制作食物提供给餐厅。

三、自由选区，进入活动。

幼儿自由选择进入自己喜欢的活动区。

四、幼儿活动，教师指导。

五、总结分享，经验交流。

师：孩子们，你们玩得高兴吗？谁想来说一说你都做了些什么事？你是怎么做的呢？

幼：??

师：我发现你们今天都特别的开心，每个人都是讲文明、懂礼貌的好孩子，我真为你们感到高兴。。

第二篇：美术活动设计方案

《快乐的六一》

一、 活动名称：《快乐的六一》

二、 班况分析：

本班幼儿为中班幼儿，共有49个孩子，较多幼儿对美术有过接触，30多名幼儿能均匀的涂色，并能教认真的参与，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确。从以上的情况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从基本的线条、图形练起，循序渐进地进行辅导。根据幼儿的实际及年龄特点，结合新《纲要》要求，我拟订了本次美术活动的具体目标、教学内容及具体的过程。详细计划如下：

三、 活动目标：

1．在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的愉快事。

2．初步学习根据自己的想法作画，学习布局。

四、 活动重难点

（1）活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

（2）活动难点：能够通过欣赏，寻找快乐的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

五、 活动准备

（1）幼儿经验准备：

幼儿具备参加 “六一”活动经验。

（2） 环境材料准备：

“六一”表演的示范画； 彩笔、画纸。

六、 活动过程：

（一） 引入环节：

1、 出示示范画环节：

提问：“你看到了什么？”“他们在做什么？”“他们的心情怎么样？你怎么看出来的？”启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断）

2、 幼儿描述画面中六一儿童节表演的场景，并引导幼儿给示范画起名字。

3、教师请幼儿当模特，扮演示范画中的场景。

4、 教师介绍示范画，并引导再次寻找画面的细节，提问：“他们的衣服都什么颜色？”“他的手什么动作？”……（理解表情、动作、服饰的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）

（二） 创作环节：

1、 启发幼儿回忆去年六一节日表演时一些情节中人物的特点，并找到可以表达快乐的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的六一画。

2、 鼓励幼儿大胆绘画。

（三） 课堂总结，分享作品环节：

1.请小朋友讲一讲自己的故事。

2.教师课堂小结。

七、活动分析：

本次美术活动运用多种教学方法，每种教学方法对本次活动的具体作用分析如下：

（一） 观察分析法。本次活动中在教师的指导下，幼儿通过多种感官感知事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美特征，用脑思考，进行比较示范画中快乐的多种表达方式。其目的在于帮助幼儿积累内在图式，深化表象，使幼儿获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激

起表现的愿望。观察时，可以运用各种感官感知，包括用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等。促使此次活动的重点的达成。

（二） 讲解演示法。讲解演示法包括：结合实物讲解和结合范例讲解。本次活动中运用了结合范例讲解。活动中运用范例时恰到好处而且做到了运用范例与进行讲解要有机结合 。此种方法在活动中的运用能使本次活动的难点不再难。

（三） 情感熏陶法。教师为幼儿创设宽松愉快的心理环境和充满感情色彩的情境（六一儿童活动回忆），让幼儿在身心最佳状态下，产生追求美、表现美的欲望和热情，积极主动地去观察，去想像，去创造。此种方法的运用激发了孩子创作的欲望，对活动目标的达成具有重要作用。

（四） 游戏练习法。该活动中教师请幼儿当模特模范示范画这一环节通过游戏的形式，引导幼儿在愉快、积极的状态下，通过模仿人物的表情、动作等来了解人物的心理，培养幼儿对美术活动的兴趣，为幼儿的自由创作打下基础。

（五）丰富联想法 通过讨论、想象：自己心目中的六一儿童节是什么样子的？该怎样表达欢乐的气氛。完成幼儿最后自己的创作，实现的要求。