小学教学常规检查总结

5月x日我校在谢杰副校长的带领下，校中层管理人员对全体教师的教案、作业批改、辅导记录、单元测试等教学常规工作进行检查。本次检查情况较好，老师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：

一、好的方面 1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观教材，有单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中教学反思都能体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）备课基本能做到备教材、备学生，基本能根据本班实际进行备课。

2、教师写的教学反思比前一段时间有所提高，部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作

业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、做好质量分析、及时反馈、班与班之间相互比较。部分老师要求学生将考试试卷交与家长签名，让家长配合学校教育好孩子，这是做得比较好的。

二、存在的问题

1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。从所有作业批语看，鼓励性语言仍然很单一、有部分老师的评语相当简单，不能针对学生的情况准确地做出评价。

2、个别教师教案环节不够完整，甚至有部分老师的教案基本信息都不写完整。应加强学科间的交流学习，特别是年轻教师多向有经验的教师学习。

3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4、从学生的作业中看出：个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。学习方法不当，致使接受新知识能力相差较大，作业时乱做。学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生学习的能力也要拓展训练。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

土 小 教 务 处

20xx年x月x日

第二篇：9月教学常规检查总结

教学常规抽查活动总结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处与教研室与对教学常规工作进行了的检查。现将检查情况反馈如下：

1、教学计划

优点：本次检查中，各学科教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。部分老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。做到了对自己的各项工作的充分准备，避免了在日常工作中的盲目性和随意性。

不足：从有些老师的计划中能看出，存在整篇下载的情况。希望老师们对于一些优秀的教学计划在借鉴、参考的同时，也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，要有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。

优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。

不足：

部分老师备课字迹潦草，教学过程过于简单，可操作性

差。学生活动的设计太笼统。部分环节无实质性内容（导入、小结）。个别教师课时不足。

3、作业批改

优点：大部分老师能能够做到全批全改，学生改错意识比较强，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。基本达到了学校要求。

缺点：对学生书写要求不严，导致学生书写潦草，作业凌乱，模糊。多数教师没有作业批改记录，对于错题的更正不到位，部分教师作业批改不细致。小科目教师作业批阅不细，往往几个题目用一个勾一带而过。个别老师作文只写一篇批一篇，作文数量不够。 4、听课记录

听课记录数量不足，个别教师听了课，对授课教师无评价无建议。

四、几点建议:

1、高度重视课后反思，反思是教师提高教学水平的重要过程，认真反思就是对学生负责，就是对自己负责。

2、高度重视学生书写，批改作业要体现老师的精批细

改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。

3、重视对差生的辅导。

总之， 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，希望能通过这样的学习和交流，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作再上一个新台阶！

中学教务处

20xx.11.12

中华人民共和国未成年人保护法 第三章 学校保护

第十七条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。

第十八条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

第十九条 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

第二十条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。

第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。

学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

第二十三条 教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。

第二十四条 学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。

第二十五条 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。