课例研究报告撰写的一般框架内容

一、阐述研究的主题与内容

1、确定研究主题

说明课例研究小组期望解决的教学课题（主题）是什么，研究这一主题的意义与价值。

2、选定研究课例

在教材分析的基础上，确定选择哪节课作为课例，阐述这节课的教学主题与研究课题之间的关系，明确通过对这节课的研究希望解决的具体问题有哪些。

二、呈现课例研究过程

这部分主要概述课例研究实践的展开过程。课例研究是个系统的教学改进过程，需要有多轮的研究课，因此报告中这部分的写作就要反映每轮教学实践的情况。呈现每节课围绕课例研究主题的设计侧重点，问题解决的情况以及出现的新问题。

1、学情分析和教材解读的深入

学情分析和教材解读是教学设计的基础，课例研究过程也是学情分析和教材解读不断深化的过程。课例研究报告中要具体呈现每轮教学设计过程中课例研究团队在学情分析和教材解读方面的主要变化。学情分析突出对学生原有知识基础和学习状态的把握不断具体、准确；教材解读着重展示几轮课例研究过程中教学内容选定方面的变化，并给出具体的说明。

2、教学设计的变化（备课的变化）

这部分要避免照搬教案，而是重在阐明每轮的研究课的具体教学流程设计上的明显变化(可通过案例对比并简单解析)，具体描述教师的教学方式、教学关注点的优化和学生学习方式的变化。

3、概要呈现课堂教学过程的变化（课堂教学实际过程的变化）

这部分内容在一定程度上是整个课例研究报告的重点，撰写的过程是研究团队对自己的教学进行再分析、寻找问题解决策略的心路历程。报告中这部分的写作要围绕课例研究的主题，针对各轮研究课的具体课堂教学中出现的问题来展开，而不是再现课堂教学实录，呈现针对每节课出现的问题研究改进的过程。比如在该轮教学实践中出现了哪些问题，需要对教学设计做出哪些修改等，可以以主要环节或教学片断的形式呈现，有前后对比、改进并分析。在写作中要注意加入适当的课堂教学案例，将遇到的问题与反映课堂教学的真实案例材料相互印证。

4、课堂观察的重点与工具

概要介绍课例研究过程中，研究团队在课堂观察方面的总体思路。包括课堂

观察指导与要求，研究成员分工，课堂观察展开的维度、具体的观察重点以及采用的观察工具（量表）等。

三、课例研究的成效与反思

1、课堂教学的成效

课例研究最终指向教学的改进，因此在报告中要通过对教学效果总结来反映教学改进的情况。这部分可以分别从学生和教师两个方而去考察。

（1）从学生的角度看，一方面可以考察他们的课堂表现，根据观察记录说明他们在课堂上的参与程度和具体表现(参与状态、思维发展、学习体验等方面)，尤其要突出的是不同轮次的教学中学生表现的变化情况。另一方面也叫以对学生实施教学后测，根据学生教学后测中的表现以及与前测情况的比较，来推断课堂是否有效地帮助学生掌握了学习内容。

（2）从教师的角度看，检讨教学成效主要以呈现教师从教学中所吸取的经验和教训为主，这些经验和教训是课例研究小组集体研讨与执教教师自我反思的结果。课例研究小组应该有意识地总结教学的核心经验，以便指导教师感知其他的教学情境，提高教学能力。

2、课例研究的主要成果与结论

根据课例研究的主题，阐述对这一问题的新的理解和认识，列举解决这一问题的有效策略和具体方法，明确后续研究跟进措施与要求。可以从老师、学生等角度进行策略和方法的总结。

3、课例研究反思

（1）对课例研究设计、组织、实施过程的反思及建议，比如在研究程序设计和具体操作方法方面有哪些得失，可以如何改进等。

（2）教师参与课例研究过程的经验、收获与反思

第二篇：课例研究报告

一、研究主题与内容

小学高年级语文教学的主要任务，是提高学生对语言文字的理解和运用能力。根据新的《小学语文课程标准》阅读教学的要求，就是要引导学生把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，揣摩文章的表达方法。“语感”就是对语言文字的敏锐感觉，即是对语言运用的分寸，情味的感受能力。多一个词或少一个词、句子的意思有什么变化，换一个词、句子的意思又有什么变化，对句子意境的体会等，都是“语感”的范畴。实践证明，语文的学习，就是要在“品”字上下功夫，在品中激发学生兴趣，在品中熏陶学生审美情趣，在品中培养学生语感，在品中提升学生语文素养。

基础教育课程改革，给我们展现了一派生机勃勃的教育新景象。也对我们提出了更高的要求。随着改革的推进，很多老师也从原来追求热热闹闹的效果逐渐走向平实。沉淀心情，我们不禁要问：语文教学在“品”字上下功夫，到底怎样品才算是品出了滋味，品到了家？

针对老师们的困惑，高年段语文组全体老师在学校领导的组织下，怀着渴求的心态，创新的思维，求实的作风，踏踏实实地进行了一次有效的专题课例研究活动。老师们一致认为，要提高学生对语言文字的理解和运用能力，提高学生的阅读能力，必须在“品词品句”上下功夫。因此，我们组决定以“提高学生品词品句能力，促进学生阅读能力的提高”为研究主题，以《二泉映月》为例子展开课例研究。

《二泉映月》是一篇声情并茂的文章。其中浓缩了阿炳艰辛苦难的一生，表现了阿炳热爱生活、敢于同命运抗争的精神。课文内容真挚感人，语言生动优美，意境高雅深远。。这篇课文的特点是语言与音乐交融、情感与情境辉映，充分显现出语言文字的魅力。本课教学无论是情感还是语言，无论是节奏还是韵律都应该同《二泉映月》的旋律一样，委婉曲折、升腾跌宕、步步高升。在一堂课的教学中能够展现阅读教学的多个方面，便于尝试阅读教学的多种策略。

通过课例研究，探讨阅读课文在创设情境，把学生带入课文情境，揣摩人物的内心，体悟人物的情感，感悟人物形象方面；在引导学生品读感悟，体会语言内含的意蕴与表达的特点，深入感悟语言、读出情感等方面的具体教学策略。