湖心亭看雪感悟（48篇）

湖心亭看雪备课李端清学习时间班级姓名学习目标1掌握文中的实词通过诵读感悟文章的简约之美2深入了解本文写景的特点白描手法把握写景与叙事抒情的关系3体悟作者旷达的志趣和故国之思学习重点1感受雪后西湖凝静清绝的意境之...

城赵中学语文复习导学案

湖心亭看雪说课稿设计王凯一教材分析湖心亭看雪是人教版八年级上册第六单元教学内容之一本单元都是描绘自然山水的优秀诗文阅读这类诗文可以激发灵性陶冶情操丰富文化知识积累单元教学要求在反复诵读中进入情景交融的境界并对作...

湖心亭看雪教案教学目标知识与技能积累常见文言词汇含义培养古文的阅读理解能力过程与方法体味文章写作手法及语言风格理解作者的思想感情情感态度与价值观深入理解本文的写景特点白描手法理解作者的精神世界教学重点1积累常见...

湖心亭看雪说课稿景山中学陈秋英一说教材1教材的地位和作用湖心亭看雪是语文版八年级下册的一篇文言文本单元的主要教学目标是熟悉一定数量的常用文言词语养成自觉诵读的习惯在反复诵读中进入文中情景交融的境界并对作品的语言...

湖心亭看雪教学目标阅读课文反复诵读培养诵读能力积累文言词汇培养古文的阅读理解能力体味文章写作手法及语言风格体味把握作者的思想感情教学重点本文写景的白描手法写景抒情写人叙事的关系教学内容解题理解文章内容把握作者思...

八年级语文评课稿湖心亭看雪八年级语文评课稿湖心亭看雪这堂由XX老师执教的湖心亭看雪有着开阔的课堂视野深厚的文化底蕴给我留下了非常深刻的印象深得语文教学之quot三味quot一是富有语文味守住了语文本体的一亩三分...

湖心亭看雪教学设计一教学目标1熟读美读课文理解绝拿强更痴等字2赏析雪后奇景体味白描手法3解读张岱的精神世界二教学重点赏析雪后奇景体味白描手法三教学重难点解读张岱的精神世界四教学过程一导入新课出示四幅西湖风光图片...

湖心亭看雪教学设计教学目标1知识能力目标了解作者及写作年代品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣理解课文融叙事写景抒情于一炉的写作特色体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言2过程方法目标积累文言词汇培养古文的...

湖心亭看雪20xx徐州市一阅读下面两篇文言文完成58题16分甲崇祯五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鸟声俱绝是日更定矣余挐一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪雾凇沆砀天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与...

八年级上册第六单元第29课课题湖心亭看雪主备人柳埠一中张立华复备人课标分析1能利用工具书识字词规范书写2能熟练使用朗读默读略读浏览等阅读方法3培养学生达成阅读理解的五个层次了解课文涉及的文学常识理清思路理解分析...

相逢是首歌我的湖心亭看雪教育叙事初二下册第五单元有这样一篇小品文湖心亭看雪这篇小品是张岱的代表作品出自回忆录陶庵梦忆写于明王朝灭亡以后作者将对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品全文不到二百字融叙事写景抒...

二阅读分析从武林门而西望保俶塔突兀层崖中则已心飞湖上也午刻入昭庆茶毕即棹zho船桨这里作动词划船小舟入湖山色如娥花光如颊温风如酒波纹如绫才一举头已不觉目酣神醉此时欲下一语描写不得大约如东阿王梦中初遇洛神时也余游...

湖心亭看雪教案教学理念紧紧围绕语文课程标准树立大语文教育观念着重培养学生的语文素养在教学设计中重视培养学生的自学能力有梯度地让学生掌握课文内容让学生掌握基本的文言文知识培养学生文言语感对古代文人的孤傲情怀有一定...

湖心亭看雪教学设计公开课教案洪塘中学郑静素一教学目标1熟读美读课文理解绝拿强更痴等字2赏析雪后奇景体味白描手法3解读张岱的精神世界二教学重点赏析雪后奇景体味白描手法三教学重难点解读张岱的精神世界四教学过程一导入...

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语文课堂教学优秀案例湖心亭看雪课堂教学实录与反思山东省诸城市林家村初中赵延勤指导思想湖心亭看雪教学案例以美国教育家布卢姆关于目标教学理论和三步四环节教学法为指导从课文内容入手围绕教学目标有的放矢循序渐进进行阅读...

导就是指导引导学不是讲更不是教而是以学生为出发点和归宿的自主学习案是一种方案一种设计不是知识题目的简单堆积教研组长签名年级主任签名导就是指导引导学不是讲更不是教而是以学生为出发点和归宿的自主学习案是一种方案一种...

八年级导学案29湖心亭看雪导学案设计者八年级语文组学习目标1利用注释或工具书借助旧知疏通文意积累文言词语2理解白描手法及融情于景于事的写作特色并说出其作用3用普通话准确地朗读并背诵课文4感悟作者雅趣和孤高自赏情...

文言文教学中的对话阅读湖心亭看雪教学案例案例背景文言散文古雅蕴藉博约精妙因此文言文教学也就是传承民族文化提高语文素养的主要载体从八年级开始文言文的篇目增加了一倍但文言文的晦涩难懂让许多学生望而却步传统的字字落实...