英语组教学大比武总结

（第一轮）

根据学校教务处的安排，本学期1-6周进行了第一轮英语教学大比武，经过紧张、激烈的角逐，陈彩茹、高亚宏、杭巧飞、张萍和潘玉婕分别获得了前五名。本次大比武有收获，也存在一些问题，为在下一轮大比武中取得更大的进步，现就本次大比武总结如下：

一、 突出的优点

1、所有参与大比武的教师都能够按照我校“先学后练，多学少讲”的课堂教学模式来上课、听课、评课。对学案运用熟练，环节过度自然。

2、每位教师都做了比较充分的准备，板书设计规范、教学重难点突出，体现了教师的良好敬业精神。同时，老师们在备课、讲课、点评中互相学习、取长补短，提高了自己的教学业务水平，圆满完成了此次比武任务。

3、参与比武的教师态度非常积极，他们精心准备，巧妙构思，在比武中各展风采；大家通力合作，互相协调，把课堂的安排、学生的调度都安排得非常妥帖，教务处没有为一堂课进行过协调，这体现各位精诚团结，能用集体和力量和智慧办好一件事，这其实是一种工作的态度，是大家积极的态度使得这次活动取得圆满成功！

4、大家在这次比武活动中应该也能感受到，每一位老师的心态都摆得很好，我们没有带着负担来上比武课，我们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。这也反应我们老师在内心深处有一种需要，需要通过这种比武活动的平台来促进

自己教学水平的提高，需要在这样的活动中历炼自己，通过同事的互相听课、评课，来发现自己的长处和不足，继而扬长避短，使自己的课堂教学日趋完美。

三、存在的问题

1、面向全体学生做得还不够，课堂上，特别是像这样的比武课，我们往往忽视那些弱势群体，尽管这次整班的每一位学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到。所以在我们的课堂上，特别是平时的常规课上，一定要多加关注，要让他们有表现的机会，要通过正面的引导、施以积极的影响，缩小他们在知识、能力、情感上的差距，最大限度地降低“学困生、后进生”的产生率。

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小学语文、英语学科教学大比武总结

碾子山区第一小学

为全面落实20xx年碾子山区小学教育教学工作精神，进一步提升我校教师的教学能力和业务水平，锤炼教师教学基本功，着力打造一支业务过硬的教师队伍，努力形成广大教师“课内比教学”的浓厚氛围，全面提高课堂教学质量。根据碾子山区教师进修校下发的关于《小学各个学科全员教学大比武活动》方案，我校也制定了相应的教学比武方案。根据教师进修校的教研安排，于10月中旬历时4天的时间完成了这次活动。我校的12名教师参加了课堂教学比武，没有因病和年龄大而影响这次比赛。本次教学能力大比武活动，已在学校领导的正确指导和高度重视下，在各位教师的大力配合与辛勤工作下圆满完成此次活动。现将本次活动作总结如下：

一、高度重视，认真准备

1、校领导高度重视，保障比武工作顺利开展。

首先召开行政会议，成立机构，明确职责。成立“教学比武”领导小组，由校长任组长，主管副校长、主任负责领导和组织工作。其次是召开全体参赛教师会议，具体落实活动细节。会上传达区《小学各科全员教学大比武活动实施方案》，公布我校《教学比武活动实施方案》，布暑校教学比武的工作安排；最后召开“教学比武”专题会，由张校长主持，他重点强调本次活动的必要性、重要性，激发各学科教师参与的积极性；会上包校长还进行了“合作探究，五环导学”的专题讲座，使参赛教师明确“优化教学模式，构建高效课堂”是我们必须长期研究探索的主题，在教学中，我们要不断探究、实验、发现问题，及时总结改进。使“合作探究，五环导学”课堂教学模式在本次活动中能科学合理，让学生轻松、愉快、高效地学习。

2、参赛教师精心准备，突出比武工作的实效。

本次语文、英语是“同课异构”活动，同年段由教师进修校确定课题，比赛时间。 明确“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师用不同的设计上同一节课这样的手段来帮助

教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现和改进平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现提高教学有效性的目的。

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课堂大比武活动总结

按照学校教研及教务活动安排,我校课堂大比武活动于12月x日开始, 12月x日下午结束，历时三天。本次活动参加教师28名，现就本次活动做如下总结和反思:

一、本次活动的亮点

1、学校领导亲自带头上汇报课，为全体教师起到了很好的示范与带动作用。

2、所有参赛教师对这次教研活动思想上较重视，课前都做了充分的准备，能够把信息技术与学科教学进行有机整合。课程资源的整合尤为突出，所有教师都能把各种不同的资源重新整合，取其精华，去其糟粕，制作了既直观又实用的多媒体教学课件，为完成教学任务打下了坚实的基础，提高了课堂教学效益。

3、新课程理念体现的比较好，尤其是教办要求的“以学为主，先学后教，当堂达标”的课堂理念落实比较到位。参赛教师在平时的工作中积累了一定的经验，力求贯彻落实课标精神，摆正教师与学生的位置，教育教学方法符合新课标的要求，努力体现以学生为主体、以发展为核心的教育理念，实现了教师角色的重新定位——做学习活动的组织者、引导者和促进者。所有参评课都充分体现了各学科的工具性和人文性有机结合的思想，每堂课教学内容充实，教学材料丰富可信，适合学生认知发展水平。上课教师真正让学生做学习的主人，注重营造民主、和谐、宽松的教学氛围，重视给学生自主、合作、讨论、交流学习的时间和空间，积极引导学生读书、议论和思考，引导他们积极参与，自主建构。

4、教师的综合素质有所提高。教学语言普遍具有亲和力，

普通话水平和课堂语言的质量有了进一步的提高。如：吕效林老师执教的语文《诗经 蒹葭》一课上，学生读课文声音较小，老师顺势引导：“用你们体验到情感把课文读给大家听”。教师能走近学生，做学生学习的好伙伴。

5、教师的教学理念新颖、独特、富有个性，充分展示了每位教师的教学特色，特别是新课改教学理念都能在课堂教学中贯彻、体现。教师都能放下架子，摆脱传统的师道尊严，走下讲台，深入到学生当中和学生共同学习、共同发现问题、解决问题。建立了新型的师生关系，教学氛围浓厚，教师教的轻松、学生学的愉快。

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郁山中心校

“岗位练兵、教学大比武”工作总结

为了提高广大教师的教育教学水平，深入贯彻落实“新课程”思想，促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量。根据县教教委要求，我校于10月x日召开全镇教师动员大会，并组织多次年级教研组培训学习活动，并布置本活动的工作任务要具体要求。全体教学工作者都积极投入“岗位大练兵和教学大比武”评比活动中，成立了教师课堂教学大练兵活动领导小组和教学评比组，并深入教学第一线进行听课，检查教师的教学资料，每个活动组结束，都组织对听课情况进行了评议分析，并向任课教师进行了反溃，在全校进行选拔比赛，然后组织并参与了片区大赛，整个活动从初赛到复赛历时近二个月，再过几天就是县里的总决赛，现将该项活动作如下小结：

一、活动组织思路：

10月x日接到县里的文件，学校行政成员就开始研究，成立工作领导小组，理清活动开展思路，由教导处制定切实可行的实施方案和详细的细则，以及奖励方案等。10月x日召开全镇职工大会，宣布“岗位大练兵、教学大比武”正式启动。

接着召开年级级会议，布置活动实施具体办法，要求每个老师必须上一节公开课，现场备一节课，现场制作一个课件活动，在年级组进行认真评比，每个年级组推荐二个教师参加学校的初赛。

学校组织十个年级组推荐的20多个教师的校级选拔赛，历时近

一个月，根据评委评分情况，每个学科再推荐3人参加片区大赛。

11月x日起进行了郁山片区大赛，各个项目按计划进行，按语文、数学、英语、科学、品社和音乐体育美术顺序，白天赛课，晚上评教案，白天现场备课，现场制作课件，晚上评比的办法，至11月x日结束。

这场“比武”没有胜负，只有业务的提升，课堂效率的提高。“比武”的过程是很累的，但收获也是很多的，我们“累并快乐着！”在比赛过程中组织严密，准备充分，进行的有条不紊，取得了令人满意的效果。

二、活动组织领导

学校初赛期间，成立了以葛明川校长为组长，涂贵林为副组长，徐从寿、张芳、付大和、毛建华为成员的工作领导小组。并各自履行职责，近一个月时间，圆满完成岗位大练兵任务，选拔出教学能手，参加片区大赛。

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殷集小学《课内比教学》活动总结

殷集小学教师教学比武大赛活动，在学校领导的正确指导和高度重视下，全体教师积极参与讲课和评课，现在这项工作已成功地落下了帷幕。下面我校本次活动做一个简单的总结。

一、此次活动的组织过程能做到目标明确，部署周密，准备充分。

（一）目的明确

这次教学比武活动的目的是加强新课程理念的学习，探索培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，促使教育教学质量的不断提高。达到取长补短，共同学习的目的。

（二）组织实施周密严谨

根据学校的总体部署，在开学的第四周教导处制定了比武活动的实施方案：组建了组织机构、制定了具体的活动安排（阶段安排、授课安排、责任人安排、等等）奖励办法、具体要求等。

9月20——10月x日，学校按照教师的年龄结构进行了三轮选拔赛，通过进行现场教学比赛，共选出4名位教师参加镇教育总支举行的课堂教学大比武决赛。此次教学比武活动，突出了“一多、二化、三认真”的特点：“一多”是参与人员多 。涉及到7门学科、22节课，科科有教学。“二化”是评委队伍多元化。评委队伍由教研组长牵头，所有听课教师担任评委。做到了公平公正、客观地评价。“三认真”是讲课教师都能认真备课，没有弄虚作假的现象，没有出现因为课件出错而手忙脚乱的现象。教师们在听课、讲课、评课过程中，

程序井然。不论是讲课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，能打破学科界限抓时间听课，本着学习的心态加入到这次活动中来。都希望在这次教学比武活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。

（三）教师准备充分、教研氛围浓厚。

在22节课中，授课教师都做了充分的准备，从思想上都十分重视。本次比赛从整体上看，老师们的课堂教学水平有了一定的提高。这与我们平时的不断学习、不断努力、教研组浓厚教研氛围分不开的。活动结束后，每位赛课教师都能针对自己的课堂实际从本课亮点、存在的不足、今后改进的措施等方面做了认真反思。从老师们上交的评课材料看，大多数老师都很用心，并且对自己及他人的课点评恰到好处。老师们在互相探讨，互相学习中实现共同进步。

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剑阁县王河小学校

教学大比武初赛活动小结

根据市县以及督导办教学大比武文件精神，结合我校实际，轰轰烈烈开展了教师教学大比武活动，并取得了阶段性成绩。

一、精心筹备，确保活动有序开展

在市县文件指引下，根据督导办方案，我校领导小组第一时间召开了筹备会，认真研读上级文件精神，共商我校活动安排细节。成立了以那天俊校长为组长的活动领导小组，成员包括学校领导、年级组长、教研组长、学科骨干教师。领导小组下设办公室，由教科主任高明智担任办公室主任。经过多次领导小组的讨论，初步出台了适合我校的大比武方案，并及时召开全体教职工大会，全文解读我校实施方案。并将各阶段活动分发至每一位教师手中，做到心中有数、心中有底，从而充分准备，确保活动顺利有序的开展。

二、全员参与，按计划逐步实施

根据我校实施方案，有条不紊的开展各阶段大比武活动。

（一）课堂教学分部进行，每节课都异彩纷呈。

5月x日至25日，我们开展了全校性的公开课大比武。每位教师认真准备，在课堂教学中游刃有余，能熟练驾驭课堂，并将有效教学模式融入其中。师生互动、先学后教、当堂训练。百分之八十的教师都能应用现代教学手段辅助教学，个别老教师也不甘示弱，尽量在课堂教学中使用课件。在分部进行课堂教学中，年级组、教研组具体辅助实施，两个组的评委本着客观、公正的原则现场评分。母松平校

长、豆映柏老师分获小学组和初中组的第一名。通过本次赛课，不少老师感慨：我们学校有不少课堂精英，真是藏龙卧虎啊！

（二）教学技能比赛，再一次彰显了我校教师风采

5月x日下午，全体教师分成两组，在综合楼白板教室进行了三笔字、简笔画的比赛。在规定的时间内，每一位教师现场用学校提供的稿纸比赛，评委根据市县评分细则现场亮分。刚劲有力的毛笔字、美观大方的简笔画、笔锋各异的粉笔字，不时赢来老师、评委啧啧的称赞声。比如李平安老师毛笔字、梁涛老师的简笔画、王建国老师的钢笔字等都名列前茅。

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20xx年下学期教学比武总结

经过两天的时间，在学校行政和领导重视下，全体教师的积极参与，全体评委的辛勤工作，我校教学比武活动拉下帷幕。本次比武活动涉及到语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐11个科目15位青年教师，听课达到208人次，其中评委听课98人次，教研组内听课79人次，教研组外听课21人次。

本次比武活动，是新课程实施以来，我校青年教师实践新课程的一次全面展示，为进一步推动我校的教学改革起到了很大的推进作用。

一、比武活动突出的特点

1、目的明确。根据我校学期初的工作安排，如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师对新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

2、组织实施周密严谨。教科室根据学校的安排，于12月上旬下发了此次教学比武活动的通知，12月中旬制定并下发了此次教学比武活动方案，12月x日——12月x日组织实施。教务处安排调课，总务处安排电脑教室及电脑维护，全体教师的积极配合，此次活动进行得有条不紊，并于12月x日圆满结束。

3、立足发展，评优选先。各教研组发挥了积极的作用，认真推荐，集体备课评课；参赛教师认真筹备，精心策划课堂教学；很多老师积极性和热情都非常高，本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。在这次教学比武中，我们也欣喜的看到不少老师的进步。

这次比武的结果如下：

文科组：

一等奖：蒋 赞

二等奖：易灿平 易 娟

三等奖：钟利民 温 云 郑青青 钟郑服 陈 宏

理科组：

一等奖：蔡 卫

二等奖：杨 慧 蒋灿伟

三等奖：潘佳良 陈 平 陈文清

组织奖：语文组 物劳组

二、比武活动呈现的亮点

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