陈 红

为了进一步深入贯彻落实新课程标准和新教学理念，推广现代化教学手段，不断提高课堂教学效率和教师整体水平，按照学校期初制定的计划，我校在第12、13周开展了45周岁以下中青年教师课堂教学比武活动。在全体中青年教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，我校中青年教师教学比武活动在5月x日拉下帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。

一、活动目的：

以课堂教学改革为核心，优化课堂教学，提高教师教学、教研的能力，以面向全体为宗旨，部分参教，人人参评，互促互学，促进了全体教师教学水平的提高，收到较满意的效果。

二、活动基本概况：

全校45岁以下教师（除区学科带头人、区优秀教师）均为参赛教师，因病因请假2人，共有30人参加比武，其中语文12人，数学7人，英语7人，音乐1人，体育3人。比武活动分两个大组同时进行，为此，教导处按新课改的要求制订了专门的评课标准，成立了专门的评委小组，对每一堂课逐项评分。做到了公正无私，客观准确。语文和体育为一组，由景校长任评委组长，数学、英语和音乐为一组，由乔副校长任评委组长。全体教师参与听课，每人至少听满15节，坚持做好听课记录。比武结束后，紧接着开展了认真实在的评课活动，2组评委对这次比武课进行了深入细致的评议，做到人人发言，专人记录。使每位教师都进入角色，教有所得，评有所获。

三、活动显著特点：

1、全员参与，精心准备。

每位比武教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成了一次锻炼自己，展示自己，提高自己的好机会。接到通知就开始精心准备，青年教师虚心请教有经验的教师，认真选教材内容，精心制作课件。比武教师中年龄最大的庄桂华、吴晓红、叶水妹、吴萍老师，她们没有怨言，比武课同样准备充分，出色地完成了任务。没有参加比武的老师甘当绿叶，为比武者出谋划策，指点迷津，想了许多金点子，为这次比武活动增光添彩，同样值得人尊敬。

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东岳观小学青年教师教学比武

暨教研同行活动总结

为了交流和展示我校教学教研成果，促进广大教师积极研究课堂教学，提高课堂教学质量，发现和培养青年骨干教师，特举办本次青年教师教学比武活动。在本次比赛中，尽量让学生通过阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑等丰富多彩的认知过程来获取知识，促进了学生知识、能力、情感三维目标的和谐发展。

一、 基本情况：

本次活动，涉及学前班，1—6年级语文、数学、英语、音乐四门学科共12节课。赛前，学校拟定了活动方案，明确此次竞赛活动的目的、要求，组织评委组认真倾听、详细分析，赛后要求各教师主动交流与反思，使本次活动真正成为提高教师教学素养的平台。

二、 评价的关注点：

本次评课着重从两方面予以关注：

1、 教师方面：

①教学活动安排是否紧扣教学目标；

②是否注重对学生学习方法的指导；

③媒体的运用是否恰到好处，是否有利于学生对新知识学习的探究； ④在教学中是否有灵活的教学机智，能否巧妙处理课堂随机生成。

2、 学生方面：

① 学习过程中是否有较充分的练习、训练时间。

② 在活动中，学生学习兴趣是否浓厚，学生的学习成果如何。

三、 本次课堂教学中的几个亮点：

1、 在新课标理念下开展教学：

表现在：①读懂教材：教师对教材理解、把握较为准确，课中较好地体现对知识、能力、情感三维目标的关注。比如：杨开俊老师执教的《王二小》，李德慧老师执教的《过新年》，较好地处理了新旧知识的关系，活动形式多，教学内

容开放，把课堂的时间和空间让给了学生，体现了学生的课堂主体地位。

②读懂学生，针对学生已有知识及能力，注重对学生学习方法的指导，如宋爱萍老师执教的《七颗钻石》，数学课注重了对表达方法、操作主法、分析方法的指导，如张玉峰老师执教的《认识小数》，关注了学生学习方法的获得和形成，有利于学习能力的提高，黄星、刘双两位老师执教的英语课，方法灵活，讲练结合，联系生活，巧妙拓展，教学策略的选择别具匠心。

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埠河镇

语文组教学比武活动总结

为交流和展示我镇教学教研成果，促进广大教师积极研究课堂教学，努力提高个人素养，特举办了本次教学比武活动。作为语文评委组的一员，两天来，面对精彩不断的比赛，我既为踊跃参赛的中年教师的热情所感动，亦为青年教师的激情所振奋。现就本次比赛的得失总结如下，和各位教师共勉。 本次比赛中的亮点：

1、 各位教师的良好素质，驾驭课堂的能力得以展示。老师们标准的普通话，准确流利的表达，亲切的教态为学生们营造了一个轻松、和谐的学习氛围。教师们对于课堂中随机生成的问题表现出来一定的应变机智。如复合小学的谢丽教师本来已经准备好了精美的课件用以辅助教学，但在课前几分钟突发状况导致课件无法正常使用。她不急不躁，仍用轻松的表情，亲切的教态，流畅的教程按时圆满地完成上课任务。还有雷洲小学的陈爱民老师在教学进程中，当学生缺乏生活感悟说不出鹅的叫声时，他马上联系生活实际想到学生们熟知的鸭的叫声，再通过“嚣”字指导学生感知鹅的叫声之厉。

2、 善于巧妙导入课堂，激发调动学生学习兴趣。课的导入方式百花齐放，风格各异。如陈爱民老师由单元导读而导入课堂教学，王小芳老师由课题质疑而导入，郑利华老师则以一首优美的小提琴曲将大家引进课文。杜梅甫老师将复习字词形象地比喻成取得参加比赛的通行证，符合低年级段学生心理。兴趣是最好的老师，有效地激发学习兴趣、调动学生的注意力才有助于打造高效的课堂。

3、 在关注文章内容的同时，重视文章写法的指导。教师们授课不再只是关注语文教材的内容（即课文写了什么），在分析课文情节，认识人物或描写对象特点的同时，还注重内容的表现方法，表达形式。如陈爱民老师执教的《白鹅》中，在找出表现白鹅形象的关键词“高傲”后，让学生体会到这是一种明褒暗贬的写法。在描写“鹅”的步态时，用“鸭”与“鹅”的步态对比描写，生动有趣，体现了鹅的步态从容自如。

4、 阅读教学注重感悟朗读，以读促悟，以悟促情。著名语文教育专家崔峦教授指出：“语文是母语的教学，必须凸现它的语文味和文学味。”告诉我们朗读感悟应该是我们语文课堂教学的主旋律。本次参赛的三堂语文课陈丽老师的《这片土地是神圣的》，王小芳老师执教的《跨越海峡的生命桥》，郑利华老师的《唯一的听众》中，教师们都能重视学生的朗读体验，通过文中重点词句的反复品读，体会文本中蕴含的情感，真正做到以读促悟，以悟促读，两者相辅相承。

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中学理科组教学比武活动总结

按照学校的活动安排，配合教导处的工作，经过两周的时间，我组教学比武活动终于落下帷幕，现将这次活动做如下总结：

一．活动目的

根据我校学期初的周活动安排，如期组织实施了此次教学比武活动。其目的是为活化教研氛围，优化课堂教学，进一步促进提高学校教育教学质量，为教师提供互相学习和锻炼的平台。

二.组织实施方面

根据学校的总体部署，教研室于十月二十二日制定了《中学理科组教学比武活动实施方案》并启动该活动。在教研组精心组织下，比赛中全组任课教师积极参与，认真准备，精心策划课堂教学，进行组内比赛，请学校领导和别的教师也参与评课和打分。本次活动在学校领导和全体教师的共同努力下，取得了圆满成功。

三．成功之处

1. 准备充分。从宣布教学比武实施方案之日起，各位教师精心准备。

2.教案方面。设计合理、规范，具有较强的操作性，能体现新的教学理念。

3.课堂教学方面。教材处理得当，内容安排合理科学，教学方法上积极使用高效课堂模式，绝大多数教师能够使用现代化教学手段，表达清晰，组织合理，氛围浓厚，能深入学生之中指导训练，关注差生。

4.说课方面。说课材料书写较规范合理，反思、评价真实。

5.各位相关学科教师听课积极、认真。

四．不足之处

1.部分教师参加积极性不高，对教学活动惰性心理较强。

2.少数教师教案、说课材料书写不够规范。

3. 部分教师在上课时拘束放不开，语言生硬，抓不好学生，造成自己讲自己的，有时由于紧张出现了一些失误。

4．高效课堂模式体现不够。如：对学生分组讨论、自主学习等环节较少。

5.多媒体使用方面。有些课件制作实用性较差，颜色搭配不合理，造成观看内容不够清晰。部分教师由于使用不熟练，造成课件与讲授内容不能同步进行。

五．整改方面。希望各位教师在以后的教学活动中扬长补短，积极参加学校各类教学活动，为提高自己的教学水平和学校教学质量而努力。

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茈湖口镇中学第一轮教学比武活动总结

为了充分激发教师活力，促进教师素质提高，促进课堂教学改革，增进教师专业成长，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，根据局党委统一部署，学校开展了全员教学比武活动。活动从9月x日拉开帷幕，历时有一个多月到10月x日才结束。

这次活动达到了促进教师新课堂理念和先进经验的学习，培养学生的创新精神，检验了课堂教学的有效性，为所有教师提供了一个自我展示的舞台。

这次活动有很多成功之处值得总结发扬：

一、 组织严密。

学校高度重视这次活动，9月初就在教师会上作了动员，两次 开行政专题会，定出比武方案。9月x日召开了教师比武动员大会，对每位教师都提出了要求，明确了任务。9月x日至10月x日进行了第一轮教学比武，对每位教师的课进行了评分，定出了等级。

二、 参与面广。

这次活动共有语文、数学、英语 、物理、化学、历史、政治、 生物、地理、音乐、体育、电脑12门学科31位老师积极参加比赛。尽管我们教师工作繁忙，但他们都能克服重重困难，自觉地参与到这次活动中来，而且听从教导处的安排与协调，各教研组长充分发挥集体力量，群策群力，创设初浓浓的备课气氛。在全体教师的积极配合下，这次活动取得了圆满成功。

三、 充分准备。

所有参赛教师积极性和热情都非常高，精心准备，部分教师能 采用多媒体手段辅助教学，如李练红、周益人等，李练红制作的课件精美绝伦，创造了情景，渲染 了气氛，引人入胜。有的还选用了学校 现有的资源，为教学比赛做了充分准备，充分利用挂图、电化设备、实验仪器等多种教学资源。每位教师都本着认真学习、不断提高的心态面对备课、讲课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热情。

四、 理念落实。

在比赛中教师不断把课改新理念运用到教学活动中，课堂上不 仅关注学生学校过程与方法，而且也关注学生情感态度 、价值观和人生观，如李练红、李芳等；教师倡导学生自主学习，主动探索、合作交流的学习方式，为学生的发展创设了更广阔的空间；李练红老师在课堂上能结合学生的生活实际创设符号学生学习的生活情境，引导学生开展学习活动，用已有的知识基础和生活经验主动探索解决问题的方法，让学生感受到学习与生活的联系，从而来调动学生学习的积极性；李芳老师在课堂中突出学生的主体地位，把发言权、学习权交给学生，同时尊重学生和亲切的语言不仅拉近了教师与学生的距离，更为学生 主动参与学习活动创造了一种和谐的学习氛围。

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教学比武活动总结

关沮中学 理科综合组 周璐

这一学期，学校组织了“教学比武活动”，我们理科综合组积极响应学校的号召，踊跃参加比武活动，向全校师生展示了我们理科综合组的风采。这场“比武”没有胜负，只有业务的提升，课堂效率的提高。“比武”的过程是很累的，但收获也是很多的，我们“累并快乐着！”在比赛过程中组织严密，准备充分，进行的有条不紊，取得了令人满意的效果。现总结如下;

一、参与教学比武活动的老师：

此次活动，学校要求全体教师参加，因此我们理科综合组共计7名成员，积极参加了“教学比武”活动中的说教材活动及公开课展示活动。

二、本组的闪光点：

1、全体教师积极投入，圆满完成任务。

这次“教学比武”对学校的发展意义重大，对个人也是一个难得的机会，所有教师都做了比较充分的准备，导学案的精心设计，小组合作学习的合理化分配，板书设计规范、教学重难点突出，体现了我们教师的良好敬业精神。同时，老师们在备课、讲课、点评中互相学习、取长补短，提高了自己的教学业务水平，圆满完成了此次比武任务。

2、认真组织听课评课，指导年轻教师迅速提高教学水平。

我们组是一个特别的组，不仅有理化生教师，更有体育，音乐教师组成。既有多年教学经验的教师，也有年轻教师。在这次活动中，教学经验丰富的教师充分发挥了示范带头作用，使年轻教师在此次活动中迅速成长，教学水平逐步提升。

3、多媒体教学手段得到了非常好的利用。

能够熟练的借助多媒体把教材中的知识点、难点、重点形象化、直观化的展示出来，课件都做的非常漂亮，有图形、图片、声音，既调动了学生的积极性，又帮助学生加深对所学知识的理解和运用。

三、活动中的收获：

在说教材活动中，通过对教材的分析、理解，更新了教师的教育理念：因为说课要求教师要以现代教育教学理论为指导，确立素质教育的观念，依据学科课程标准的要求、教材特点、学生实际来设计教学，并将如何处理教材、处理教与学关系的理性思考，将教学内容中蕴含的品德教育、审美教育、良好行为习惯养成教育，以及所运用的教学原理等，在较高的理论层面上阐述清楚。这要求教师用新的教育

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新发中学优质课活动总结

新发中学“我与教学比武”活动总结

新发中学结合市教育局“一比一访三走进”活动精神，精心开展“我与教学比武”活动。4月x日和28日，全体教师参加了“有效课堂”观摩，刘彦红的语文课《罗布泊：消逝的仙湖》与刘淑敏的英语课《I’d like some noodles.》各有特色，在教学研讨会上，获得了全体教师的一致好评。

英语课，体现了教师认真备课，精心设计，利用切合学生实际的课件，精选听力，强化训练，教师驾驭课堂流畅自如，教态自然，师生情境融洽，学生在轻松愉悦中完成学习内容，板书精练，便宜于学生记忆，生生互动，生生研讨，气氛活跃，完整有效。

语文课，对自读课处理得科学实际，对课件认真筛选，编制细腻，课堂设计合理，引入自然，启迪性强。整个课堂学生自主合作，探究过程突显有效。教师课程娴熟，驾驭灵活自如，知识渊博，拓展面宽。引导学生积累素材，开阔视野，增进写作水平，愚思想教育于其中。

经过两节课的观摩研讨，促进了“我与教学比武”活动的开展，巩固了有效教学成果，为提高教育教学质量起到了积极的作用。

新 发 中 学

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