《汽车底盘构造与维修》教考分离教学总结
教考分离是提高教学质量的有效途径，为此，我系在学院教务处的统一领导下，认真组织落实了这次教考分离，现总结如下：
教考分离工作实行院、系两级管理，由教务科、各系主任联合成立教考分离工作领导小组，负责教考分离的课程遴选、考纲公布、阅卷管理、分析总结等工作的具体安排与开展落实。我系成立由学科所在教研室为基本单位的课程组负责具体的命题、阅卷等工作。《汽车底盘构造与维修》是在历年已有的试题（卷）库的课程中选择(进行必要的扩展和完善)或新建。教考分离课程一经确定，我系及时向学生公布该课程考试大纲，让学生明确课程考核的内容范围，应掌握的重点和难点。凡参与教考分离工作的教师和有关人员，都严守考试纪律，严防试题泄密，保证教考分离的严肃性、客观性和公正性。
《机械制图》教考分离试题分析：
1. 命题思路：
本试卷命题时题目难度的梯度为60分（较易），25分（中等难度），15分（提高题）认为对应于该层次学生来讲难度适中，且其层次，梯度比较符合学生实际。
2. 学生考试情况分析：
1） 卷面分数分析
该试卷共有八个班级参加考试，分别为：10机电一体化1（47人），10机电一体化2（46人），10机械设计与制造1（33人），10机械设计与制造2（32人），10模具设计与制造（42人），10农业机械应用技术（16人），10数控技术1（27人），10数控技术2（27人），成绩分布情况为：
从卷面成绩来看基本达到学校在大众化教育背景下教考分离的精神要求，实现了大多数人能及格的目的。但因为试卷相对难度不大，所以使得一部分平时学习认真的同学得到了比较理想的成绩，卷面优良率教高。但依然有大约8%的学生卷面不及格。所以从中反映出教育质量的好坏，很大一部分取决于学生主观的学习态度。今后应加强这方面的引导和教育。
2） 卷面各题得分情况分析
a. 作图题普遍失分较多。由于机械制图的教学内容跨度较大，既有一维，又有二维，学生的思维结构无法跟上节奏，故失分较多。建议加强机械制图实习内容。
…… …… 余下全文
