主题目活动总结

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区域游戏：喂喂小动物

区域游戏：喂喂小动物

游戏目标：

1．会将动物与食物分类排列，并一一对应摆放。

2．对活动材料及活动内容感兴趣，乐意参加数学活动。

游戏准备：

1．《喂喂小动物》材料教具一套，学具6套，每套包括：小兔、松鼠、小狗熊、小花狗及胡萝卜、松果、玉米棒、肉骨头实物卡片各一张，分类板一块。

2．其他练习相联、相关对应、一一对应的操作学具若干套。

游戏过程：

一、观察卡片上的小动物，讨论他们喜欢吃的食物

1．教师出示动物卡片问：“认识这些小动物吗？我们一起来和他们打个招呼吧。”带领幼儿与每个小动物问好，并将卡片排列在分类板的上一排。

2．师：“你们知道小兔最爱吃什么食物呢？”幼儿说到胡萝卜教师就出示胡萝卜，并把胡萝卜卡片对应放在小兔的下面。

师：“哇小兔吃的好饱哟。”

师：“其他小动物也饿了，你们会像喂小兔那样喂喂其他几个小动物吗？”

二、操作：喂喂小动物

1．师：“喂小动物的时候先要把小动物们排在分类板的上排，再把它们爱吃的食物放在下排，一一对应摆放好。”

2．幼儿活动时教师重点关注幼儿对“为为喂喂小动物”活动规则的理解，了解幼儿一一对应排列的掌握情况，对有困难的幼儿进行个别指导。鼓励幼儿完成活动后收拾好材料。

师：“你们喂小动物的时候一定要仔细哦。”

师：“一个小动物吃一种东西，不要把小动物不喜欢的东西给他们吃哦。”

三、集体交流

1．陈列幼儿作品，互相交流喂谁吃了什么东西。

师：“谁来说一说你们给小动物们喂了什么吃的呀？”

师：“你给小猫吃了鱼，哦你给小狗喂了骨头。”

四、集体游戏

1．小动物找吃的。

师：“今天老师准备了很多的头饰，我想请你们来扮演一些小动物。”

师：“地上还有很多的食物，请你们来找一找好吃的东西。”

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喂娃娃活动设计与教学反思

集体学习活动设计与记录

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幼儿园教案：玩游戏《给小动物喂食》优秀教案模板

活动目标：

1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培养良好的公共卫生习惯。

活动准备：

小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

活动过程：

一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!

2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)

教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

　　小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

四、活动延伸：

今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗?

附儿歌：

吃香蕉

乖小猪，吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，干什么?

把它扔进垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不小心，踩上去，

摔个跟头泪汪汪。

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小班数学游戏：给小动物喂食物

设计意图：

小班幼儿年龄小，不能保持较久的注意力，对于枯燥而抽象的数学活动比较不感兴趣。但是对于游戏化的数学活动则能够表现出极大的积极性和主动性。因此，可以以不同的游戏形式来组织数学教学活动，让幼儿在游戏中学、在动中学，这样既满足了幼儿的游戏需要，又较好地达到了教学目的。小班下学期的数学目标要求幼儿能够手口一致地点数5以内的数量，对点数活动感兴趣。同时为了加强巩固幼儿对大小的已有知识经验，我设计了这节数学游戏《给小动物喂食物》。 活动目标：

1.能够手口一致地点数1—5，对点数活动感兴趣。

2.能按指定的数字标记和大小标记进行匹配活动。

3.喜欢小动物，知道它们各自喜爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。 重、难点：能够按照实物图片进行手口一致地点数，并说出总数。

活动准备：

1.贴有动物图片标记的纸盒四个（小鸡、小兔、小狗、小猫）。

2.大小不等的实物图片（毛毛虫、萝卜、肉骨头、鱼）各若干。

3.1—5的数字标记若干；大小标记若干。

玩法一：

根据数字标记取相对应的食物放到相对应的动物纸盒内，并进行点数。（如：出示数字“5”即是取5只毛毛虫放入贴有小鸡标记的纸盒内）

玩法二：

根据数字标记和大小标记取相对应的食物放到相对应的动物纸盒内，并进行点数。（如：出示数字“3”和“大标记”，即是取3根大的肉骨头放入贴有小狗标记的纸盒内；出示数字“2”和“小标记”，即是取2根小的肉骨头放入贴有小狗标记的纸盒内）

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《小动物做客》活动反思

《小动物做客》活动反思

这个活动主要涵盖了社会和数学两个领域，通过交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。数学中涵盖了把动物和它喜欢的食物进行一一对应。

1.整个活动从谈话入手帮助孩子们孩子们打开过年时做客的语言匣子。

很多孩子都非常想与同伴分享很多孩子都说过年的时候去客人家给红包了，给自己吃好的，拿出好玩的给自己玩，还会有亲戚家的孩子陪自己一起玩。

当提起客人来你家做客的时候很多孩子除了重复上面的几种之外还会说请客人喝茶，在我的引导下说出给客人表演节目等等。

2．出示小动物图片，招待动物客人。请幼儿说一说礼貌用语如：“你好，请坐，欢迎来我家”等

有了前期的谈话铺垫孩子们知道用表演节目来招待客人，个个都大方的上来进行表演，接下来就是要请小动物吃东西了，这个环节中出现了一一对应，什么动物爱吃什么？这些动物是孩子们比较常见的，多数孩子都知道动物爱吃什么，于是我请个别孩子上来进行示范操作，在幼儿操作的过程中我让孩子说“XXX我请你吃。。。。”在这个环节中我要求孩子们在使用记号笔的是时候保持卷面整洁，养成良好的操作学习习惯。

3.情景游戏“客人”来了

对整个活动的目标进行一次巩固，老师扮演客人，孩子当主人。每个孩子选用自己的方式表达招待客人的方式。

这个活动主要涵盖了社会和数学两个领域，通过交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。数学中涵盖了把动物和它喜欢的食物进行一一对应。

1.整个活动从谈话入手帮助孩子们孩子们打开过年时做客的语言匣子。

很多孩子都非常想与同伴分享很多孩子都说过年的时候去客人家给红包了，给自己吃好的，拿出好玩的给自己玩，还会有亲戚家的孩子陪自己一起玩。

当提起客人来你家做客的时候很多孩子除了重复上面的几种之外还会说请客人喝茶，在我的引导下说出给客人表演节目等等。

2．出示小动物图片，招待动物客人。请幼儿说一说礼貌用语如：“你好，请坐，欢迎来我家”等

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《调查身边的小动物》教学反思

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活实际，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动是从学生自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，为此，我和学生共同提出并确定了“调查身边的小动物”这样一个主题。在本次研究性学习活动过程中，主要采用的是“合作学习”方式。这种学习方式是学生在教师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，能有效地改善学习环境，改变学生的学习方式，发展学生综合运用知识解决问题的能力。

在上“制定活动方案”这堂课中，首先，我和学生一起回顾了上节课的活动情况，揭示本节课的活动内容，即以小组为单位合作制定活动方案。接着，教师和学生结合以前的制定方案情况提出了新的要求，小组根据要求合作制定活动方案并进行了展示、交流，最后通过修改，完善活动方案。指导学生制定好活动方案是学生进行活动的前提也是关键一环，作为指导教师我让各小组先交流、讨论制定活动计划，我再从活动方法、任务分工、活动记录等方面进行指导，在组长的组织下再具体分工进一步研究的问题，制定出小组里切实可行的活动方案。当时我给他们提供了以前小组活动设计好的方案，通过模仿、学习，让学生围绕本组的研究内容和要求制定适合本组的活动方案。

通过小组制定活动方案，学生的合作意识明显增强，尤其在小组讨论时能做到人人参与，分工明确，比如小组内有组织发言的同学，

有负责记录的同学，有控制噪音的同学等等，为顺利制定活动方案提供了保证。此外，在展示交流活动方案时，汇报同学能清楚地介绍本组的研究成果，倾听同学能正确评价方案的合理性，结合调查的问题提出自己的问题和建议，为进一步完善活动方案奠定了基础。

困惑与不足：

1．围绕主题提问题时要养成记录的好习惯。本节课学生不能在规定时间内制订活动方案，原因就是对上节课提的跟小动物有关的问题遗忘了，今后应把提的问题写在本上，这样就不会把时间浪费在研究问题上，从而顺利完成活动方案。

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