《调查身边的小动物》教学反思

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活实际，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动是从学生自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，为此，我和学生共同提出并确定了“调查身边的小动物”这样一个主题。在本次研究性学习活动过程中，主要采用的是“合作学习”方式。这种学习方式是学生在教师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，能有效地改善学习环境，改变学生的学习方式，发展学生综合运用知识解决问题的能力。

在上“制定活动方案”这堂课中，首先，我和学生一起回顾了上节课的活动情况，揭示本节课的活动内容，即以小组为单位合作制定活动方案。接着，教师和学生结合以前的制定方案情况提出了新的要求，小组根据要求合作制定活动方案并进行了展示、交流，最后通过修改，完善活动方案。指导学生制定好活动方案是学生进行活动的前提也是关键一环，作为指导教师我让各小组先交流、讨论制定活动计划，我再从活动方法、任务分工、活动记录等方面进行指导，在组长的组织下再具体分工进一步研究的问题，制定出小组里切实可行的活动方案。当时我给他们提供了以前小组活动设计好的方案，通过模仿、学习，让学生围绕本组的研究内容和要求制定适合本组的活动方案。

通过小组制定活动方案，学生的合作意识明显增强，尤其在小组讨论时能做到人人参与，分工明确，比如小组内有组织发言的同学，

有负责记录的同学，有控制噪音的同学等等，为顺利制定活动方案提供了保证。此外，在展示交流活动方案时，汇报同学能清楚地介绍本组的研究成果，倾听同学能正确评价方案的合理性，结合调查的问题提出自己的问题和建议，为进一步完善活动方案奠定了基础。

困惑与不足：

1．围绕主题提问题时要养成记录的好习惯。本节课学生不能在规定时间内制订活动方案，原因就是对上节课提的跟小动物有关的问题遗忘了，今后应把提的问题写在本上，这样就不会把时间浪费在研究问题上，从而顺利完成活动方案。

2．学生制定活动方案有困难时，教师要及时进行指导与帮助。比如可以带领学生一起制定活动方案中的一部分，或者出示范例，通过学习引导学生观察、体会制定方案时的过程，让学生了解制定方案的思路及方法，从而更好地制定本组的活动方案。

今后在制定活动方案时，应吸取本次活动的经验教训，更加有针对性的指导学生制定活动方案。

第二篇：动物的行为教学反思

“动物的行为”教学反思

王其雨

本节内容介绍了动物的先天性行为和学习行为以及社会行为。这部分内容与人类的日常生活和生产活动密切相关，在教学活动中多进行观察和实验，以培养学生的观察能力和学习兴趣。回顾本节课，有收获也有不足，总结如下：

在学情分析这一块，我重视了学生在初中阶段的心理特点和学生生活的实际结合，强调“科学源于生活”的观点，激起学生的学习信心，强调思想情感教育在生物学中的渗透。

关于教学流程部分

首先是导入部分。为了激发学生兴趣，动物行为的概念比较抽象，特别是动物状态的变化学生难以理解，所以用画面展示，罗列了多种动物的行为现象，帮助学生理解动物行为的概念。收到不错的效果。

第二，这节课的重点是学习动物行为的主要类型。这部分的教学，为了引导学生认识动物个体在特定的环境中为了生存、繁殖，对环境作出适当的反应而出现各种行为，因此，按照教材处理，先探究课本中列举动物行为的主要类型，通过课件学生更容易理解觅食、攻击、防御、迁徙、繁殖等行为。

在学生认识动物的各种行为后，根据获得途径动物行为又可以分为哪两类呢？从而引出先天性行为，和后天性行为的学习。

然后，引导学生根据课本画面上动物正在进行的行为类型，思考动物的这些常见行为是先天性行为还是学习行为，引导学生思考、分析、判断、总结、归纳。再根据学案完成社会行为的学习。

通过这节课的教学，发现教学中仍然存在很多不足，如提出问题要明确、语言要精炼等，在今后教学中一定努力弥补，争取每一节课都成功，都有好的效果。

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