《纪念白求恩》教学反思

崀山培英学校 曾瑛 《纪念白求恩》是语文版八年级上册第三单元第一课，是学生接触的第一篇议论文。教学重点是初步理解议论文的三要素，学习阅读议论文的方法。教学难点则是了解记叙中的“叙”与议论中的“叙”之区别，学习夹叙夹议的写法。我的教学要点为：在 初步理解课文内容基础上，明确议论文的论点、论据、论证的三个要素，分析本 文中心论点及分论点的关系，学习本文夹叙夹议的写法以及对比论证的作用。 在教学环节的设置及学生学法的选择上，在初步理解课文内容基础上，明确议论文的论点、论据、论证的三个要素，分析本文中心论点及分论点的关系，学习本文夹叙夹议的写法以及对比论证的作用。本文的中心论点是：每一个中国共 产 党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。课上，我采取与学生互动的方式，让学生分析并找到论点，老师来总结点拨，这种方法取得了较好的效果，学生能准确把握文章的结构，理清作者的思路并从中受到教益。回想起来，本节课有以下几点值得肯定。 成功之处：

一、文本理解较深入。对全文教学目标、重点、难点、要点的把握，做到了心中有数。

二、教学环节紧凑。主要分为引入新课——细读课文——研读课文——课外延伸等几个主要环节。由文中所论述人物引出对文中人物精神的概括，由对段落要点的分析到各段要点的整合，由中心论点引出议论性文体，由文体特点引出阅读方法，由课内学习到课外拓展，由学习阅读方法到阅读方法的运用。每一个环节的过渡显得较为自然，衔接较为紧密；并且预设的教学内容都按时完成了。

三、学生主体地位得到了体现。学生是学习的主体，教学环节的设置，教学方法的采用，教学手段的选择都体现了以学生为主体的地位。例如在引入议论文的三个要素时，我选择了让学生参与进来。一生展示，众生质疑、纠错、补充、一生总结的方式。又如比较记叙文与议论文中的“叙”时，给出一个学生常见的记叙片断，再与课文中的“叙”事进行比较，两者的区别，一加点拨就能明白了。

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八年级语文（下）《纪念白求恩》教学设计

教学目标：

知识与技能：1．读准文中生字字音，理解并运用文中成语。 

　        　2．学习议论文夹叙夹议的写法。 

　        　3．学习文中对比的作用。

  过程与方法：1．学习写读书摘记，积累成语。 

　        　  2．练习运用记叙、议论两种表达方式

情感态度价值观：

1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。 

　          2．白求恩同志的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。 

教学重难点：议论文中议论与记叙的关系（夹叙夹议），白求恩同志的精神。

设计理念：培养学生自主学习的习惯和方法。教是为了不教（叶圣陶）关注学生自主学习。逐步形成健全的人格。

教学方法：合作探究法，自主学习法。

课时安排：　　l课时 

教学过程：

激情导入：（投影白求恩的图片）师：图片上是谁呢？看看哪位同学做到课前认真预习的？生畅所欲言（借此投影白求恩个人简介及有关事迹），一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书课题）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。 

一、目标展示（本环节设计教师向学生揭示既定的学习目标，可以直接提出具体要求，化问题为展示，揭示方式应求新求奇，有吸引力，能留下深刻印象。使学生学有目标，练有方向。）

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固镇三中集体备课专用稿纸

主备人：李强

  

教 学 反 思

                                                                                              

                                                                                                   

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《纪念白求恩》学案设计 第一课时

教师启发指导

学习目标：

1．理解夹叙夹议，以议为主的写法。

2．学习白求恩的共产主义精神

教学重点难点：

记叙在议论文中的作用

教学方法与策略：

自主学习，合作探究

课前预习：

熟读课文;收集有关白求恩的资料

教学过程 ：

一、导入新课

解题激疑：看书前彩页（白求恩大夫做手术），交流课前收集的资料，了解白求恩的生平。一个外国人，为什么会在中国产生如此广泛而深远的影响？他有哪些优秀品质？让我们读课文，走进白求恩的精神世界，汲取力量，提升心灵境界。

二、初读课文，感知文章内容

1．请几位同学依次朗读课文，检查预习情况,检查生字读音和对生词的理解。

（1）正音

派遣(qian）狭隘（ai）热忱（chen ）拈轻怕重（nian）

以身殉职（xun）鄙薄（bi）

（2）释词

漠不关心 麻木不仁 见异思迁 精益求精

2．教师范读，纠正读音和示范感情的处理。

三、学生再读课文并讨论下列问题

（一）找出各段的重点句，归纳各段要点。

（1）第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的 解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共 产 党员都要学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

（2）第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

（3）第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

（4）第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

（二）辨材料，体会叙议结合

1．区分记叙和议论的表达方式:

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盱眙县明祖陵中学课堂教学设计

主备人：龚显爱        教案审核：陈冰                2015年 3 月 20日

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纪念白求恩（第1课时）

长武县枣园九年制学校 杨花丽

教学目标：

1结合课内外知识，在学习文章的基础上，学习白求恩的共产

主义精神，学会归纳各段内容要点；

2学习本文夹叙夹议，以议为主的写法。

教学重点、难点：

夹叙夹议，以议为主的写法。

课前学习：

查阅资料了解白求恩及其相关事迹，能够对大家作简单的介绍。

教学过程 ：

一、情境导入： 配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》

延水奏着哀曲，

秋风吹着细雨，

从遥远的五台山，

传来了悲痛的消息。

我们用无边的哀悼，

来纪念您！

这里—— 河边的石头，

山上的野草，

也在为您流泪。

但是，亲爱的白求恩大夫，

您静静地安息吧！

在您的后面，

全世界被压迫的兄弟，

已经起来了，

我们将追随您的光辉，

高举新医学的旗帜，

向白求恩开辟的道路，

勇往直前！

二、了解白求恩生平和文章写作的时代背景。

1、学生上网查找；

白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共 产 党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共 产 党和美国共 产 党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，19xx年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，19xx年1l月12日在河北省唐县逝世。

白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

2、播放相关影片。

三、朗读课文，整体感知。

1、播放课文录音；

2、思考： 本文写作的意图是什么？

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《纪念白求恩》   

【教学目标】

1．道德目标：培养高尚的道德情操

2．情智目标：

①感情目标： 引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 

②认识目标： 1、学习正反对比的写作方法。2、品味语言特色

【教学时间】 （  第二 学时）                                       

【教学手段】

【教学过程】

（一）感情调节（贯穿教学全过程）

听儿歌，初步感知人物

（二）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）

（三）自学

   阅读“自学提示”

   （1）自学内容…：学习正反对比的写作方法。…

自学方法…：…（1）、填写下面表格：

（2）说说运用对比手法的好处。                                                        

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