导  学  案  设  计                                                          

…… …… 余下全文

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学实录及反思

教学依据

伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，是思想家、文学家、哲学家，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”；维克多?雨果是法国浪漫主义文学运动的领袖，被称为是“法兰西的莎士比亚”。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是文学巨匠雨果唱给思想巨人伏尔泰的赞歌，他以饱含激情、诗化的语言表达了对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，对人类社会永远需要的正义、自由、平等、良知的呼唤。

《语文课程标准》要求“教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”作为一篇演讲，《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》诗化的语言风格，澎湃的情感浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，同时，“演讲”文体的教学也是初中学生第一次接触，给学生了解演讲提供了学习的机会；作为一篇外国的19世纪的作品，其中所称颂的思想――自由、平等、正义、良知、博爱等已成为人类普遍的价值观，对于今天的初三的学生来讲不难理解和接受，但由于学生对课文中涉及的时代和思想背景极为陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而对于雨果对伏尔泰的高度评价(如：伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。到伏尔泰，一个新的纪元开始了。等等。)、对启蒙思想的当代阐发（如：这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。等等）难以理解，很难激起感情共鸣。要做好朗读教学这篇文章，又要解决以上难题，就需要我们拓展教学视野，创造性的进行教学，如合理运用现代教育技术，营造一个体验演讲的教学气氛，如可以聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、抗争事迹引导学生利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，阅读历史课本中的相关内容，从而达成对时代背景的认识，明了启蒙运动的意义等等。

…… …… 余下全文

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案

白湖中学徐少华

教学目标

1、积累词语，掌握“灵柩、陨落、睿智、深邃、恪尽职守”等字词的读音和意义。

2．学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。

3．理解文中重点词句的深刻含义。

4、了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。 教学重点

1．理解在形似散乱的内容下层次分睨、思路清晰的结构。

2．体会伏尔泰在人类文明发展史上的影响，以及雨果对于伏尔泰、对于先哲、对于自由和民主的景仰。

3．学习演讲语言的鼓动性和感召力。

教学难点

1．理解文中重点句子的深刻含义。

2．学习抓住特点刻画人物形象的手法。

教学过程

一、初读课文，利用工具书解决生字词，了解作者及时代背景。

（一）语音

陨落yǔn 灵柩jiù 睿智ruì 恪尽职守kè，

○○○注意下列读音

1、陨落：yǔn，不读“yún”

2、诅咒：zǔ，不读“jǔ”

3、不挠：náo，不读“yáo”

4、恪尽职守：kè，不读“gè”

（二）字形

1、深邃：“邃”不能写成“遂”。

2、污蔑：“蔑”不能写成“灭”。

3、辩护：“辩”不能写成“辨”。

4、熄灭：“熄”不能写成“息”。

（三）词语

1、弥留之际：病危将死的时候。

2、登峰造极：登上高峰，达到顶点。比喻达到了最高境界。

3、兼而有之：同时具有。

4、睿智：英明有远见。

5、著作等身：形容著作数量多。

6、恪尽职守：谨慎而恭敬地履行职责。

7、灵柩：已盛尸体的棺材。

8、媚上欺下：巴结上司，欺骗下属。

9、凌驾：高出：高出（别人）；压倒（别的事物）。

10、恼羞成怒：因感到羞愧而发怒。

（四）作者简介

维克多?雨果（1802—1885），法国十九世纪浪漫主义文学的杰出代表，著名的小说家和诗人。

雨果13岁开始创作。早期作品多赞成波帝王朝复和天王教会。后在进步思想启发下，正治上转向资产阶段 自由主义，并在文学上反对古典主义。他创作的《欧那尼》，以其反封建的主题和打破古典主义创作法则的艺术手法，标志着浪漫主义文学在法国的全面胜利。他的 大部分作品深刻反映了十九世纪法国社会政治中的重大事件和社会现实。主要作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面春》、《九三年》 等。

…… …… 余下全文

2.6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

雨果

一、教材分析

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是雨果著名的演讲之一，全文贯穿着自由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有许多意义深刻、内涵隽永的句子，需要结合时代背景和人物经历细细体会。

二、三维目标

知识目标

1.掌握重点词语的写法及含义。

2.了解演讲词的现场感、交流感的特点。

能力目标

1.理解重点语句，把握文章内容。

2.学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他“斗士”和“智者”形象的方法。

3. 体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。

情感态度与价值观

1.理解雨果对伏尔泰的歌颂和景仰。

2. 了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。

三、教学重点

通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

四、教学难点

学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理 解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。

五、教学策略

1.朗读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解、品味欣赏。

2．研讨探究法：引导学生通过研讨、置疑、合作、探究的方式理解启蒙运动的含义。六、教学准备

课前布置学生查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动。

七、教学环节

（一）课堂导入

雨果，法国作家，父亲是拿破仑时的军官。伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家，出生于资产阶级家庭，从小喜爱文艺，多次受迫害并被放逐国外。这样两位相隔百年的文坛奇葩是怎样碰撞出思想火花的呢？让我们来学习雨果这位从伏尔泰思想中汲取力量的人道主义斗士，在“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞的一百年后，发表的富有战斗激情的演说。

…… …… 余下全文

9、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

教材分析：在纪念”法兰西思想之王”伏尔泰逝世一百厨年的讲坛上，法兰西另一位伟大的斗

士一维克多·雨果发表了这篇激情澎湃、鼓舞人心的演讲。 这不仅仅是一篇纪念性的演说

词，它更显示了雨果对伏尔泰人格的景仰、对伏尔泰精神的追随，对自由和真理的呼唤。

学习目标：

知识与能力目标：了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。体

会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。

过程与方法目标：通过体会U语与书面语的差异，品味在不同场合、不同背景下U语运

用的技巧。

情感态度与价值观目标：朗读练习，存朗读中受到白由、平等、和谐、和平、正义等

思想的熏陶。

教学重难点：学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因

而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。

学情分析：

课前准备：

学生准备：查找资料，讲述伏尔泰的故事。利用工具书，扫除文字障碍。 教师准备：朗读录音带

教法与学法：

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，激情导入

（一）（导语）伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。雨果说，他

是永生的。著名诗人臧壳家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛

盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪兀开始了。”伏尔 1

泰，一个¨向亮

的名字，他的光芒来白哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故

事。

（二）小组交流，实现资源共享

1、伏尔泰(1694-1778)，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家

庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、

文学、白然科学等方面，近百卷之多。

2、关于启蒙运动

…… …… 余下全文

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

教学目标：

知识能力：积累词语，背诵精彩段落，增加语言积累。了解演讲的特点。

了解时代和思想背景，明了伏尔泰对人类的贡献。

过程方法：理解重点语句，把握文章内容。

欣赏语言，体会充满激情的、诗化的演讲语言风格。

情感态度：感受雨果对伏尔泰的赞扬、崇敬之情及两位杰出人物的思想光辉。 教学重点：品味雨果饱含激情、诗化的语言。了解演讲的特点。 教学难点：学生对时代和思想背景陌生。

课时安排：2课时

教学方法：讨论法 启发式

教学过程：

第一课时

一、介绍写作背景，导入新课：

1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。

启蒙运动：18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动。弘扬理性、反对宗教、提倡人权。教导人们勇于反抗，追求正义。

二、交流找到的有关资料。

雨果（1802——1885）维克多 雨果，法国浪漫主义文学的领袖和最杰出的代表，著名诗人、小说家和戏剧家。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》——纪念碑式浪漫主义小说、《悲惨世界》、《九三年》等。我们学过他的《给巴特勒上尉的信》。

伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家庭。从小喜爱文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，

晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。

三、检查字词预习

注音：应掌握的字词

陨(yǔn)落 深邃(suì) 蕴涵(hán) 睿(ruì)智 恪(kè)尽职守 鸠(jiū) 灵柩 (jiù) 媚(mèi)上欺下 余晖（huī） 鞠（jū）躬 诉讼（sòng） 嘘（xū）叫 深邃（suì） 弥（mí）留之际 怜悯(mǐn)

…… …… 余下全文

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案

主备:刘培娜 审核:九年级语文备课组 时间:

【学习目标】

1、查字典，看注释，读准字音，掌握重点词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。理清文章脉络，把握文章内容。

3、初步了解演讲的特点，理解本文重点语句含义。

【学习重点】

理清文章脉络，把握文章内容，学习本文演讲的特点，学习语言特点

【知识链接】

1、作家作品：维克多?雨果（1802—1885），是法国浪漫主义学运动的领袖，

是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪，文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：《 》《 》《海上劳工》《笑面人》《 》等。

2、背景探视：伏尔泰（1694—1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。

生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。

1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。

一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多?雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。

3、文体浅谈：浪漫主义：文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是

通过表现理想来反映现实。即将理想生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满的不足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。

【学习过程】

导读：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分

明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。

…… …… 余下全文