“评教评学”活动总结

青

化

中

心

校

20xx年x月

青化中心校“评教评学”活动总结

这次教学活动的开展，进一步地促进了我校教师业务素质的提高和专业化的成长。为了展示出自己的水平，教师们课前都做了精心的准备，从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计，亲自制作课件等几方面进行研究，依循着教和学两条线索进行授课。大多数教师在授课内容上充分体现了“学生是发展的主体，是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者”的教学理念，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为总结经验、弥补不足，现将本次活动总结如下。

一、 取得的成绩

1、本次活动做到了“立足校本、全员参与”，达到了“研习、研修、研训齐创新，学校、教师、学生同成长”的目的。参与教师都能积极参加，并精心设计教学，合理利用现代化教育资源。

2、年轻教师能充分发挥多媒体的优势，精心设计教学，使教学内容显得更加直观，教学效果更加明显。

3、此次活动学校领导高度重视，大力支持，并得到了大家的一致好评，对教师和学生都有很大帮助。

4、本次活动能严格按照评教评学安排的程序进行，使每位教师都得到了教育和锻炼。

5、在课后反思的过程中，每位教师都能很客观的将自己的课堂教学进行深刻反思，对于优点分析的恰到好处，不自满、不骄傲，对于缺点及不足,能做到直言不讳，并能提出相应的改正措施，这一点十分难得。

二、存在的问题

1、现代化教育手段的运用能力有待于进一步提高，这一点上特别是中老年教师做的不够。

2、青年教师热情高，但驾驭课堂的能力稍显不够，对于课堂上出现的偶发事件处理做的不到位。

3、创新思想不强，特别是新教材的处理显得不够灵活，思路比较

狭隘。

4、个别教师的教学理念不新，没有真正做到“还课堂于学生”，还是过去的教师讲、学生听，课堂显得比较死板、单调，学生没有真正意义上的参与到课堂教学过程中。

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民族学院教师评学活动总结

开展“教师评学”是活动在我院的历史上还是首次，对于学风建设具有重要的意义，对于校领导的相关决策也有重要的参考价值，学院领导十分重视此项工作，认真组织学院督导室来完成此项工作，现将有关情况总结分析如下：
         一、组织与运行情况 

本次学生评教采取纸质问卷的方式进行,每科目每一教师一张学生评教表(教师评学附件1),此评教表是学校统一制订, 12月上旬学院36名教师对学院21个班级进行了评学，由彭景莲老师具体负责，统计和核算，12月10日完成最终核算工作。

二、评教结果 
         经过学院的组织和参评老师的积极配合，圆满地完成了全院学生评教工作。全院共计有36名教师参与（其中专兼职9人、外聘教师27人）对21个班级进行了评学活动。 
         最终的结果是学院21个班级中为任课老师比较满意的有13个，比例为61.9%，一般满意的班级有8个，可以接受率38.1% ，无不太满意或很不满意的班级。
 各任课教师的评学结果见（附件2）、汇总结果见（附见3）。
         三、结果分析 
         1、从全院总体来看：全院教师对学生的满意度处于一般满意和比较满意的水平，无不太满意或很不满意的班级。

 2、学院的一般满意率为38.1%，说明了部分班级的学风建设方面还需要下大功夫，学院虽无不太满意或很不满意的班级，但也无非常满意的班级，这些都需要我们在班风和学风建设方面认真加以重视。

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评教评学工作总结

20xx年x月x日——9月x日，我校进行了为期两周的评教评学活动。在这次评教评学活动中，老师们“以构建充满活力的有效课堂”为目标，以“把课堂变学堂”方向，以课本内容和多媒体有机结合为手段，以培养学生良好的学习习惯为切入点，大胆地尝试，呈现出许多精品课，许多教师经过课堂教学的锤炼，迅速成长起来，推动了我校教师专业水平的整体提高，呈现出如下五大亮点：

一、领导重视，全员参与。本次活动由教导处统一组织安排，所有在岗代课教师都参加了听课、评课活动。对评教评学的蓬勃开展起到了极大的推动作用。

二、教师重视，态度端正。老师们深深认识到评教评学是展示教师素养、汲取同科教师优点的大好机会，认识到了课堂教学效果对教学成绩起着决定性的作用，把评教评学上升到“关乎切身利益，关乎学生利益，关乎学校命运”的高度，积极参与这次评教评学活动，大部分教师能提前候课，按时到指定班级参与听课，积极参与课堂评价，向学生们展示了老师们良好的素质和师德修养。

三、备课认真，精心准备。参讲教师能根据教材的具体内容和班级学生的具体情况，依据课程标准认真备课。课堂认真落实“四常规”，即“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80%、当堂达标要在80%以上”，真正让学生成为课堂的主人。从教学目标、教学内容再到教学环节、学生参与，许多教师设计环环相扣、循序渐进。为精彩的课堂打下了坚实的基础。

四、有效课堂，精彩纷呈。在本次评教评学活动中，老师们在教学

中注重习惯养成和远程教育，把公开课当作常态课来上，真正把课堂40分钟变成“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的有效课堂，由原来教师的“讲得好”逐步转向“学生学得好”， 以“练习”为手段，以“小组合作”当作载体，逐步把课堂变成“学堂”，向有效课堂迈出坚定的一步。李霞老师：老当益壮，声音洪亮，课堂语言抑扬顿挫且诙谐幽默；郝志丽老师：流利的英语口语、紧凑的课堂节奏；李壮花老师：认真的板书和准确的语言表述；范光花老师：围绕教学重点稳步展开，呈现教学重点逐一突破；苏建国老师：数学问题生活化，寓教于乐，课堂练习容量大且针对性强；马晓转老师：心中有课标，教学有目标；靳维娟老师：吃透教材，深专教参，问题设计疏而不漏；谢丹丹老师：课堂教学游刃有余，毫不逊色。

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“评教评学”总结

海

洋

学

院

20xx年x月

海洋学院“评教评学”活动总结

这次教学活动的开展，进一步地促进了我院教师业务素质的提高和专业化的成长。为了展示出自己的水平，教师们课前都做了精心的准备，从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计，亲自制作课件等几方面进行研究，依循着教和学两条线索进行授课。大多数教师在授课内容上充分体现了“学生是发展的主体，是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者”的教学理念，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为总结经验、弥补不足，现将本次活动总结如下。

一、 取得的成绩

1、本次活动做到了“立足校本、全员参与”，达到了“研习、研修、研训齐创新，学校、教师、学生同成长”的目的。参与教师都能积极参加，并精心设计教学，合理利用现代化教育资源。

2、年轻教师能充分发挥多媒体的优势，精心设计教学，使教学内容显得更加直观，教学效果更加明显。

3、此次活动学院领导高度重视，大力支持，并得到了大家的一致好评，对教师和学生都有很大帮助。

4、本次活动能严格按照评教评学安排的程序进行，使每位教师都得到了教育和锻炼。

5、在课后反思的过程中，每位教师都能很客观的将自己的课堂教学进行深刻反思，对于优点分析的恰到好处，不自满、不骄傲，对于缺点及不足,能做到直言不讳，并能提出相应的改正措施，这一点十分难得。

二、存在的问题

1、现代化教育手段的运用能力有待于进一步提高，这一点上特别是中老年教师做的不够。

2、青年教师热情高，但驾驭课堂的能力稍显不够，对于课堂上出现的偶发事件处理做的不到位。

3、创新思想不强，特别是新教材的处理显得不够灵活，思路比较

狭隘。

4、个别教师的教学理念不新，没有真正做到“还课堂于学生”，还是过去的教师讲、学生听，课堂显得比较死板、单调，学生没有真正意义上的参与到课堂教学过程中。

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20xx-20xx学年第2学期

评学总结

一、学生学习态度评价

一个班级学风的好坏，直接能影响学生学习的主动性与积极性，学习成绩，学习兴趣等。各位教师交回的问卷显示，各年级各班学生上课出勤率普遍较高、学习态度普遍较好，同学们都能够遵守学校教学管理制度，尊敬师长、虚心好学、认真听课，课堂秩序良好。绝大多数教师都比较认同所教班级的学风状况，并给予了较好的评价，满意和较满意率占到90%以上。

二、学生学习过程评价

1、90%以上的学生能够跟随教师思路，理解授课内容并认真做好笔记。从年级角度来看，二、三年级学生课堂气氛比一年级稍好一些，可能是因为一年级学生还未适应新的学习环境以及对学习的认识还比较陌生。

2、绝大多数学生不能够主动、自觉地阅读一些与课程相关的参考文献和资料，课后与老师的交流也很少，只是简单的依靠课堂教学与所使用的教科书学习，所学到的知识不够丰富、渊博，应用能力较差。

三、学习效果

出于动手的相关课程，大多数学生对学习比较感趣，但对死记硬背的文科课兴趣不是很大。但各班学生都能够跟随教师的课堂教学思路，较好的掌握各课程基本知识、基本理论和基本技能。另外，绝大多数学生运用所学知识提出、分析和解决实际问题的能力较差。

总之，学生在综合素质，知识结构，专业知识，学习能力，创新能力，实践能力等几个方面，综合能力方面教师们普遍认为较好，在学习和实践的过程中充分体现了他们的主观能动性和创新性。通过教师实际情况的反映，对学校教学工作几点建议：

1.加强第二课堂和社会实践活动，提高学生创新能力。

多数教师认为，培养学生的创新能力及动手能力是教师较为重视的一个问题，如何让书本上的理论知识真正地运用起来，让学生对自己的专业有更多的了解，就需要多让学生动手，只有动手与动脑相结合才能培养应用型的人才。为此建议学校多开展第二课堂教学活动和进行社会实践活动，培养学生理论联系实际的分析能力应用能力和创新能力。这不仅是教师的心声，同时也是同学的呼声，多组织一些与学生专业课程有关的实践活动，多开设一些对学生实践能力有帮助的课程，以调动学生学习的主动性。

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材料0631班教师评学总结

本人担任的是材料0631班毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思

想概论的教学任务。

这个班级管理很好，班级教学秩序也非常好，主要是源于学生整体素

质很好，班级学习风气浓厚，而且有学习热情和积极性，学生有很强的求知欲和刻苦钻研精神。

这个班自开学以来一直没有教材，给学生们的学习带来很大困难和不

便。但这个班级的学生尤其令老师感动的是，他们竟然能主动地去其他班级借来教材。毕竟这门课是考察课。绝大多数学生都不重视，即使有教材也未必就看，更别说是借来认真地看，因此这个班学生的这一做法本身就难能可贵。更可贵的是，当我向他们介绍了毛泽东，讲了毛泽东的故事后，几名同学去辽宁工学院，甚至去很远的渤海大学，托同学、朋友借来了《毛泽东传》仔细阅读，令老师欣慰无比。

为了弥补没有教材带来的不便，动员学生通过图书、杂志、网络等媒

体搜集相关资料，既满足了教学对学生可后阅读和复习的要求，也丰富学生的知识。

这个班级的学生课堂上有积极参与教学互动的热情，爱动脑，有探究

性学习的氛围和要求，积极配合老师的教学活动，思维非常活跃，同学争相发言，表明自己的观点，而且还把现实生活中的一些疑问，在课外学习中遇到的问题、难题带到班级与老师、同学一起探讨，有很浓的学习氛围。尤其在讨论课上，一些同学踊跃发言，取得良好的学习效果。为了充分调动学生学习的积极性和自觉性，我采取答辩性教学方式，对时势敏感问题，带有普遍性现实意义的问题以及难点问题等，展开辩论，在不同观点的对抗中达到真理越辩越明的目的，在这一过程中也调动了学生自主学习的积极性和主动翻查资料的热情，取得了良好的教学效果。

但也有部分学生对理论教学不感兴趣，讲时势，讲史实时他们会全神贯注，津津有味，热情高涨，而一讲到理论就觉得枯燥无味，针对目前状况，本人采取如下措施：

1、激发学生学习兴趣。在课时允许的情况下,通过具体事例，尤其是离学生

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为了学校的可持续发展，也本着准确掌握教师的教学动态，提高全体教师的课堂教学水平，按照学校的工作安排，学校组织了学生和家长评教.本次活动共发放评教表250张，其中学生评教表120张，家长评教表130张。现将本次评教情况汇总如下：

一、肯定之处

在教学态度上，绝大部分老师都能得到学生的认可，有高度的责任心，对学生有耐心、爱心，教书育人，遵守教学纪律，并能以身作则，为人师表

2、在教学内容上，能够从学生的实际水平出发，认真备课，内容充实，重点突出。在教学过程中，对学生一视同仁，鼓励学生主动探求知识点，承认差异，关注基础薄弱的学生，善于激励，耐心辅导，给基础弱的学生以表现的机会，让他们尝试成功的喜悦。如程媛、亢军霞、李萍等多位老师表现突出，深受好评。

3、在教学方法上，部分教师能够合理运用现代化教学手段，且教法灵活，课堂气氛活跃，注意知识性和趣味性的结合。如任鸽、贾江红等老师得到了学生的充分肯定。

4、课堂是进行教育、教学的主要阵地，课堂纪律是教学质量的有力保证，绝大部分教师都能严格组织教学、合理安排时间，课堂纪律较好。如刘红伟、李祎兰等老师。

5、大部分老师都能按时完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容，如杜林老师的语文教学、李少艳老师的英语教学，

效果比较显著，得到了学生的认可。

二、存在的不足：

1、有的老师与学生关系非常融洽，导致课堂纪律过于活泼而不够严肃，直接影响上课效果。

2、有个别教师缺乏与学生沟通，教学方法不够灵活，也不能最大程度地调动学生学习和积极性。

3.极个别教师教师的教学方法简单，对学生态度不够和蔼、对学生的关心呵护不够，上课过于严肃，学生敬而远之。

三、改进意见与措施

1、根据学生的特点，采用灵活的教学方法，尽可能的利用现代化手段，进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

2、鼓励教师大胆、合理、严格管理课堂纪律，以利于教学的顺利进行，保证教学效果。

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