暑假教师培训总结
今年暑假我有幸参加了市骨干教师的培训， 在这短短的几天 中，我的收获很大，培训给我的启发也很大。 培训前，在开学典礼上，班主任老师的讲话让我们明确了培 训是教师专业发展的必由之路，为了保证培训目标的顺利实现， 让学员优质完成研修任务。 原本只知道埋头搞自己的教育，却忽视了对周围环境的关 注。听了陈振华老师的报告使我们明白了“不能只是低头拉车， 还要不时的抬头看路”，因为，教育不是一项独立的工作，它将 服务于这个社会，所以教育要培养出适应这个社会的人才，从整 个社会的角度去看待我们的教育工作。 此次学习使教师们在教学 理论和教育观念上得到了大量的补充， 这一切都为教师们开辟了 新视野，使我们改正并更新了头脑中原有教学思想的观念，充分 认识到课程改革所涉及的课程是全新的， 涉及到的知识是很广泛 的， 这就要求我们的教师不断地学习， 学习新的知识， 古今中外、 文史地理、方方面面的知识都有要学，在掌握专业知识的同时， 还要涉及其他知识， 也就是知识面要广， 要增强自己的文化素养， 这样才能适应新时期的需求。在实施课程改革过程中需要转变、 改进的地方还很多，我必须奋起直追，不断学习，逐渐提高。 此次培训，听到了很多专家、名师的讲座，曹红悦老师，张 威兴老师在师德上给我们指导，潘梓老师，王晓荣老师，陶陪华 老师从理论给我没做指导， 鲜活的案例让我们对教学又有了新的 思考，朱萍老师、陈明敏老师、沈霞老师将他们宝贵的教育经验 传授给我们，他们从教师自身出发，教育我们工作既需要有扎实 的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的 意识，又需要把握教育的真谛，了解少年儿童发展的规律，掌握 现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学 生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”……在他们的 讲座中我们体会到了做为一名教师的光荣与成就， 以及更多的使

命感。 从他们的经历中我们能感受到她的教育方法侧重培养学生 的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。 他们总是以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间， 锻炼提高孩子们的交流能力。他们这种注重实际能力培养，尊重 学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，确实值得我们借鉴，这也 正是我们所追求的素质教育内涵。 这一阶段的培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记， 翻一翻自己随手记下的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之， 审问之，明辨之，笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思 则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的知识要内 化为自己的价值能力， 就必须用理性的思维， 挑战的眼光去审视、 吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使本 人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。再次 感谢市局领导！感谢宝山教师进修学院！魏群老师推荐的书目我 会认真阅读。 民办洛和桥小学 张云洁

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暑假教师培训总结

今年暑假参加了教师远程培训，在这短短的几天中，我的收获很大，培训给我的启发也很大。

培训前，学校领导为我们举行了开学典礼，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，为了保证培训目标的顺利实现，让学员优质完成研修任务，领导在时间和电脑机房安排上进行了全方面、高水准的安排，让我们感受到了各级领导对教育的重视，对我们农村教师的关怀，原本只知道埋头搞自己的教育，却忽视了对周围环境的关注。听了这次报告使我们明白了“不能只是低头拉车，还要不时的抬头看路”，因为，教育不是一项独立的工作，它将服务于这个社会，所以教育要培养出适应这个社会的人才，从整个社会的角度去看待我们的教育工作。

此次培训，听到了很多专家、名师的讲座。精品课程“课堂教学技术与艺术”课程负责人，赵伶俐老师，在备课上课理论上给我们指导，指导我们备课上课三要素：准确，有效，美感。李倩老师，范蔚老师，邓翠菊老师，白智宏老师将他们宝贵的教育经验传授给我们。指导我们在具体的教学过程中，如何进行教学目标的设定，设计教学检测。如何利用信息化教学，让教学过程富有艺术感和美感。

杨爱琴老师、肖海燕等老师，给我们上了一堂又一堂精彩的课。她们从教师自身出发，教育我们工作既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解少年儿童发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，因材施教。教师既要做“经师”，又要做“人师”??在他们的讲座中我们体会到了做为一名教师的光荣与成就，以及更多的使命感。

周卫老师，兰宇老师，彭美娟老师，从他们的讲课中我们学会了如何进行有效的课堂观察。能感受到她们的教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。

每位老师，他们总是以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。他们这种注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，确实值得我们借鉴，这也正是我们所追求的素质教育内涵。

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暑假教师培训总结

今年暑假我有幸参加了南京市千名教师进城的培训，在这短短的几天中，我的收获很大，培训给我的启发也很大。 培训前，市局领导为我们举行了开学典礼，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，为了保证培训目标的顺利实现，让学员优质完成研修任务，领导在吃、住进行了全方面、高水准的安排，让我们感受到了各级领导对教育的重视，对我们农村教师的关怀，

原本只知道埋头搞自己的教育，却忽视了对周围环境的关注。听了这次报告使我们明白了“不能只是低头拉车，还要不时的抬头看路”，因为，教育不是一项独立的工作，它将服务于这个社会，所以教育要培养出适应这个社会的人才，从整个社会的角度去看待我们的教育工作。此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有教学思想的观念，充分认识到课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的知识是很广泛的，这就要求我们的教师不断地学习，学习新的知识，古今中外、文史地理、方方面面的知识都有要学，在掌握专业知识的同时，还要涉及其他知识，也就是知识面要广，要增强自己的文化素养，这样才能适应新时期的需求。在实施课程改革过程中需要转变、改进的地方还很多，我必须奋起直追，不断学习，逐渐提高。 此次培训，听到了很多专家、名师的讲座，省小语学会的会长袁浩老师，《小学语文》主编王向东老师，在理论上给我们指导，孙双金老师，潘文彬老师，刘春生老师，顾维平、周军、宋菲老师将他们宝贵的教育经验传授给我们，汪笑梅老师、芮琼老师，祁智老师从教师自身出发，教育我们工作既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解少年儿童发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全

的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”……在他们的讲座中我们体会到了做为一名教师的光荣与成就，以及更多的使命感。从他们的经历中我们能感受到她的教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。他们总是以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。他们这种注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，确实值得我们借鉴，这也正是我们所追求的素质教育内涵。

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加强校企合作，加快“双师型”教师建设

—— 20xx年“双师型”教师培训总结

为了全面提高教师的实践水平和业务素质，进一步加强校企合作，加快我校“双师型”教师的培养，20xx年学校组织了专业老师到企业和兄弟学校进行培训学习。培训由教务科负责，实验实训中心和专业建设科协助，参加培训的有高、中、初级职称的老师，也有学校今年新进来的老师。对于这次培训，老师们普遍反映学习效果好，收获大，受益多。

20xx年暑假培训分三条线，湖南康普制药有限公司汉寿分公司（药品生产企业，组长：胡梦红）；长沙方胜制药厂（药品生产企业，组长：高琴君）；学校GMP模拟制药车间（校本培训，组长：叶云华）；长沙市20xx年职业教育课程改革及英语、语文新大纲、新教材培训（长沙市教科院培训，组长：李时菊）。

参加药品生产企业培训的人员有今年新进来的老师为主，也有具一定的教学经验的老师（如高琴君、杨芳等）。老师们主要熟悉了药厂的生产质量管理规范、药品的生产工艺过程（包括胶囊剂、片剂、小容量注射剂等剂型及原料药的生产等）、主要制药设备的操作、药品质量检验的要求和常用检验仪器、设备的操作等。

参加学校GMP模拟制药车间培训的人员主要是学校上《药物制剂技术》、《中药制剂》课程的老师，这条线主要是针对老师们对常用的制剂设备缺乏实际操作经验而进行的培训。负责培训授课的老师经验丰富，讲解清楚，在培训过程中手把手的传授，并且对每一个岗位的操作进行了考核。参加培训的老师对学校的GMP模拟制药车间的设备有了一个清楚、全面的了解，基本都能单独操作，为以后《药物制剂技术》等课程教学的进一步改革奠定了基础。

为切实加强中等职业教育教材建设，促进长沙市职业学校使用好国家规划新教材，有效推进职业教育质量和科研、学术水平长沙市教科院举办了“中职职业教育课程改革及英语、语文新大纲、新教材培训”，参加培训的老师主要有从事语文、英语教学的17名老师。

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镇中学暑假教师培训小结

为了使广大教师进一步更新教育观念，准确把握课程标准，深刻领会教材内容，探索合理的教学方法，深入推进课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的准备，根据中心学校暑期教师培训安排，结合我校实际，特进行了为期五天的教师培训，现将有关培训情况总结如下：

一、培训内容丰富，形式多样。

为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水平，深刻领会新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，学校教务处精心准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写实用导学案”、“新教育理念的学习与交流”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改经验材料”、“自我学习”等等，所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，教师们都掌握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学习与实践操作相结合，又有集中学习与分组学习相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避免了枯燥与单调，又大大提高了效率。比如“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”，如果不采取分组学习，既浪费时间，效果也不会好。因为教师所任学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。

二、培训时间紧凑，纪律严明。

本次培训共五天时间，从8月20日至24日。每天培训六个小时，时间安排比较紧凑合理，具体是这样的：8月20日上午，由沈富强主持，内容有动员报告、宣传纪律要求、教师上交各种申请；8月20日下午至8月21日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程标准 ；8月21日下午，由龚小华主持，主要学习新教学理念；8月22日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂教

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小学教师暑期培训总结

凉州区下双乡蓄水小学闫永

在几天的培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我几天的培训来谈谈自己的总结体会。

一、加强学习，不断完善，自觉走进新课程

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

通过这次培训，让我更懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。

二、立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着”一切为了学生，为了学生的一切“的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

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培训总结

自8月x日开始，我参加了江苏省南通市暑期教师全员培训。每天上午、下午、晚上分三个时段进行学习，短短几天，坚持学完了培训中的视频内容，对整个培训有了一个整体认识，在此，作一个阶段性的小结。通过学习网上专家们的精彩讲授，网上互动交流，我深深地体会到这次培训的意义非同寻常，感觉到此次培训的重大意义，不但在于改变旧的教学模式和教学方法，而且带来的是全新的教育理论和理念。这些都为我在今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。

在培训中观看收听的这些专题讲座，让我明白了在新课程的理念下，要求教师在教学中要改变只注重在知识、技能和过程方法的教学多下功夫，而在学生情感、态度和价值观的培养上比较忽视的做法。相反，要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位，道理也很简单，一个人不可能一辈子总在校园里接受教育，到了一定的年龄段，必须要自己独当一面地去面对生活，那么，情感、态度、价值观在很大程度上就决定了一个人在社会和生活的大环境中的发展态势，决定了以后的生活质量。课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对学生的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入不行，投入时间后，就是要保证学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，学生必须要全身心投入，养成良好的学习习惯，老师在此前提下，给予学生正确的引导，及时反馈学习效果，让学生在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感，哪怕是学生错了，学生知道哪儿错了也很好。为学生的学习不断地矫枉过正，注重学生对学习过程的参与程度。教师的教学最怕的就是唱独角戏。新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设，预设是充分强调以学生为中心，学生是学习 “主体”的预设。教师不应该用僵化的形式作用于学生，用预先设定的

目标僵硬地规定学生、限定学生，否则就会限定和束缚学生的自由发展。教师只能引导学生自由、主动地生成和发展。学生不是配合教师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。

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