镇中学暑假教师培训小结

为了使广大教师进一步更新教育观念，准确把握课程标准，深刻领会教材内容，探索合理的教学方法，深入推进课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的准备，根据中心学校暑期教师培训安排，结合我校实际，特进行了为期五天的教师培训，现将有关培训情况总结如下：

一、培训内容丰富，形式多样。

为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水平，深刻领会新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，学校教务处精心准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写实用导学案”、“新教育理念的学习与交流”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改经验材料”、“自我学习”等等，所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，教师们都掌握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学习与实践操作相结合，又有集中学习与分组学习相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避免了枯燥与单调，又大大提高了效率。比如“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”，如果不采取分组学习，既浪费时间，效果也不会好。因为教师所任学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。

二、培训时间紧凑，纪律严明。

本次培训共五天时间，从8月20日至24日。每天培训六个小时，时间安排比较紧凑合理，具体是这样的：8月20日上午，由沈富强主持，内容有动员报告、宣传纪律要求、教师上交各种申请；8月20日下午至8月21日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程标准 ；8月21日下午，由龚小华主持，主要学习新教学理念；8月22日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂教

学改革相关理论；8月22日下午，由雷勇主持，主要是学习杜郎口中学课改经验材料；8月23日上午，由各教研组组长主持，主要是各学科教材培训；8月23日下午，由主持，内容是讨论交流，写体会；8月24日，教师自我培训，主要是写导学案。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，无故不参加培训一次扣款八十元。另一方面，分组学习讨论，必须人人发言，要有发言记录，写好心得体会和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，认真写好，按时上交，没有按时上交者扣款十元，没上交者扣款一百元（从网上下载或抄袭者等同于没交）。

三、培训效果良好，收获颇丰。

五天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，教师们的思想更加解放了，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们一致认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了各种申请材料，每人撰写了五篇以上的高质量的导学案，以及一篇以上的学习体会。这些导学案，实用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了教师们的教学水平，许多教师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。

总之，五天的暑期教师培训，达到应有的目的，出色地完成了规定任务，广大教师精神面貌焕然一新，他们正以饱满的热情，期待新学期的到来。

第二篇：暑假教师培训心得

暑期培训心得

浅析“班级文化建设”

英华实验小学 王淑强

新的学期，新的开始。我参加了学校组织的教师培训。通过2天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干教师的讲座和讲话也为我将来的工作初步明确了目标、指明了方向，也使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师，学校领导为我们考虑的非常周全。从班级文化学习到班主任培训，到教师教学工作，面面俱到、细致入微、循循善诱，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。

在培训期间，最让我印象深刻的就是李志民教授的“班级文化建设”。什么是班级文化？班级文化主要就是班级成员在班级发展和生活过程中逐渐形成、积淀、凝聚，为班级成员普遍认同的一整套理想信念、价值取向、伦理道德、思维模式、情感态度、审美情操、行为方式和学习方法的共同心理趋向及其物化表现形式。谈到班级文化，很多老师都比较头痛。班级文化在显性文化层面包括三种构成要素：班级物质文化、班级制度文化和班级行为文化。

一、班级物质文化建设。班级物质文化是指班级物质环境及其文化意蕴，包括教室基本的教学设施、宣传图片、课桌椅的排列、图书角等。教室环境是班级形象的标志之一，是班级物质文化的主要体现。良好的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。首先绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。其次发动每一个学生的想象力，精心设计，巧妙布置班级文化宣传内容；板报，班训，读书角，

英语角等，让每一面墙都会说话，让每一个学生参与到教室环境建设之中，激发每一个学生热爱班级的热情。寝室文化也是班级文化的一个重要方面，根据每个年级不不同情况，制定出符合各个年级的寝室规范化条例，提高学生的情操，促使每一位学生养成整理内务，保持寝室卫生的好习惯。

二、班级制度文化建设。班级制度文化主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际情况，体现班级特色。1.抓好开头，俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都是各种管理制度实施的好时机。学生跨进校门，走进教室就要做好各种制度教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。．2.制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这部分学生的问题回避或从轻处理。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。3、大胆实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体意识。在班级管理中，我发现学生的自我管理能力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识，有一种"不在其位，不谋其职"的错误观念，可以通过制定了"值日班长责任制度"（每天设班长一人，具体负责当天的行为规范等常规事务）使班级工作良性运转，也可以配套推行了"班委轮换制"（班干、小组长、科代表每学期调整一次），做到每位学生各司其职，分工明确，使班级管理真正落实到人，每月进行班级个人量化评比，对学生做出定期的考核，并实行严格的奖惩制度.

三、班级行为文化建设。班级精神文化是班级文化的核心内容。主要包括以下几点：1．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，老师尽可能地动员每一位学生参加

运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。2．班级活动的开展. 班级活动是班级文化建设的有效途径之一。主要包括两类。一类是学校组织的活动，如文艺汇演，各类节日活动等，这类活动影响大，有助于形成健康向上、团结进取的班级团队精神；另一类是班级内部的活动，如班会、兴趣小组等，可以充分激发学生参与班级管理的积极性，起到潜移默化的作用。3.处理好人际关系。同学之间提倡助人为乐；看人要先看别人的优点和长处，正视自己的缺点和不足。师生之间树立好老师的威信，老师要热爱学生，了解每一个学生的特点，学生要尊敬老师，见面问好等。每一位学生都养成感恩家长的意识，母亲节.父亲节给家长做个贺卡，写一句话，让家长感受来自学生的一份真实的情感。

总之班级文化建设，说一千道一万，简单的就是：

用心，快乐的去引领！

用情，去理解去关注！

用脑，热情的去创新！

这样！！

每一天，我们是高兴的，学生也都是可爱的！