培训总结
今年,我报名参加参加了全国中小学教师继续教育的网上学习,自感十分的欣喜和荣幸。通过几个月的学习和交流，感受颇深。在短短的几个月学习过程中，有收获，有感受，更体会到网络教育这种形式所带来的便利。无疑对求得知识、丰富提高自身专业水平的人提供了一个良好的学习平台。短短的学习也使我对远程网络教育有了一些认识，今天我简单地谈谈自己的一点体会与心得。网上学习给我们繁忙的教学生活一个机动的时间和自由的学习平台。在这个平台上，我和很多同行进行了开诚布公的交流，也学习到了很多专家学者的先进教学理念。网上的课程丰富多彩，专家精彩的讲评让我对很多专业上和教师师德方面的知识有了更深刻的理解。
一教师师德方面：
对学生、对自己有了更深刻的理解。通过学习教师心理问题的表现与自我调适，我认识教师典型心理问题的现实表现、形成原因及调适策略，走出心理问题的现实困境，学会预防心理问题的产生，促进我和同事心理健康水平的提升。
另一方面，针对中小学生目前普遍存在的心理健康的问题，利用典型案例，进行透彻分析，提出学生成长中的关键要素。为我解决实际教学管理工作中遇到的心理健康问题提供具有参考价值的方法与策略。
值得我学习和利用
二教学技能方面
复习课、概念课、评卷课的上法也是我收获颇多，例如
复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。 本课程重点对复习课的特征、功能进行阐述，力争在数学 复习课的教学研究方面为教师们提供一些帮助。
初中数学概念教学课堂的设计，要力求使学生参与到概念的发生与形成过程中，了解概念的来龙去脉，理解概念的内涵与外延，弄清概念之间的区别与联系，在头脑中形成相关概念的网络。即弄清为什么学、怎么学、学了有什么用以及如何用的问题
通过展示典型错误，引导学生辨析错因，通过正确归因，培养学生良好的解题习惯；
1. 认清知识漏洞，巩固基础知识、完善知识体系，寻找试题与知识的切入点，培养正确的数学解题方法思路。
2. 通过一题多解，强化思维训练，帮助学生掌握转化、分类讨论、数形结合等思想方法。培养思维的深刻性。
3. 培养学生质疑和独立思考的习惯，学会和他人合作、交流思维的过程和结
有了这次培训，自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。最后借用名师吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，作为我今后努力方向，机遇与挑战并存，我不会放弃机遇，也会勇敢迎接挑战，我愿这次骨干教师培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登！
第二篇：附属中小学教师培训总结
附属中小学教师培训总结
2月x日——19日，普教办组织附属中小学三百多名教师，利用寒假休息时间，在附属中学教学楼进行了为期三天的培训，取得了圆满成功。
此次培训聘请了陕西师范大学博士生导师刘惊铎、中央教科所博士生导师、培训中心副主任毕诚先后作了关于“教师的素质培养”、“更新教育理念”的专题报告。还邀请了美国驻沈阳领事馆文化领事柯博司博士、领事馆王艳女士、肖白女士分别就美国教育发展史、美国中学教育及教育价值观、家长参与等问题进行了讲座。附属中学教师还在大会上进行了教科研成果交流、教学经验交流、班主任工作经验交流。所有这些活动，使参加培训的教师开阔了眼界，拓宽了思路，学到了经验，对提高教师的教学能力和素质水平有很大帮助，对推进和深化当前的素质教育具有重要意义。
培训后，普教办要求各中小学组织教师讨论，每个教师写出心得体会及对本学校工作提出建议。普教办全体同志也在培训结束后第二天，分别到三所小学就此项工作进行了检查。通过听取小学领导汇报、检查教师培训笔记和上交的心得体会来看，感到此次培训，收到了较好的效果。三天培训时间里，基本没有教师缺席，绝大多数教师能认真听讲，做好笔记，写好心得，培训后普遍感到收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。教师们纷纷表示，今后希望多参加这样的培训，向更多的名家学习。同时也要加强学习，不断的充实
自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。
普教办通过三所小学教师参加三天培训和培训后组织讨论及检查笔记、心得的情况，总的来说，各学校领导和老师都很重视，珍惜这次学习的机会，克服种种困难，坚持听课，成绩是值得肯定的，但也看到了在各小学、领导、教师中存在的一些问题，不容忽视，必须重视起来。具体有以下几方面：
一、个别教师甚至学校领导，学习态度不够端正，不够认真。 在此次培训前，普教办就要求全体教师在培训期间认真听讲，做好笔记，培训后写好心得体会。但在培训时，有些教师聚在一起不是交头接耳说话，就是看杂志、报纸，不认真听讲。直到最后一天中午普教办要求培训结束后交培训笔记检查，才使个别教师急忙找别人的笔记补，从这些教师的做法上可以看出，有些教师还是没有端正此次培训学习的态度，认为跟自己关系不大，无所谓，可听可不听，一次培训学习不会多得到什么，也不会影响到自己什么。而且，持这种态度的不仅仅是个别教师，甚至有的学校的校长、主任在培训中也是敷衍了事，不认真做笔记，甚至没有笔记。通过检查笔记、心得，看到一附小老师做得最好，其他两校较差，特别是二附小的XX老师，用小方格本作笔记，三天时间，大字一共记了9篇，不到两千字，真不知道这位老师是怎样记的笔记？真正听进去多少？掌握了多少？
二、小学教师普遍存在紧迫感不够，安于现状。
通过听取小学校长们的汇报、检查笔记、心得，特别是通过三天培训期间小学教师的表现，我们可以感到小学教师目前还没有足够的
紧迫感，还处在习惯于每天教完自己的几节课了事这样一种状态中，这是一个非常严重的问题。时代的飞速发展，要求我们每个人都要坚持学习，不断提高，逐步完善、发展自己。作为一名教师，更是责无旁贷。而我们的三所小学教师却多数没有这样的意识，甚至领导班子也缺乏这样的思考，在现在小学生源不断萎缩的严峻形势下，你的学校、你的教师将如何面对未来？拿什么面对竞争与挑战？
三、小学教师在师德建设、教育理念、教学基本功等方面的综合素质急待提高。
我们从培训过程及培训后检查笔记、心得中看到，大多数小学教师还没有搞清楚在今天这样的新形势下，应该如何做一名合格的教师？古人有“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师”等，说出了为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人，在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点。可见，抓师德建设的重要意义。而我们的小学教师多数恰恰没有这样的意识。在教育理念方面，多数教师还是沿用传统的教学模式和思维定式，许多东西根本已不适应现在的要求，而我们的教师却依然不思进取，当一天和尚撞一天钟，得过且过。培训中，大家都看到了几位名家的精彩讲学，深表佩服。但附属中学老师的经验交流活动更是给全体小学教师们带来了震动。大家普遍感到，中学老师的综合素质太高了，自己真的是差的太多了。他们的教学基本功扎实、自信自律、礼貌大方、团结协助等各个方面都给我们留下太深的印象。每个上台交流的教师不但自己的专业知识
出类拔萃，而且在语言表达、体态教态等方面也是引经据典、谈笑风生、自然得体，让人能感受到一名真正合格教师的魅力。看到这样的教师，我们的小学老师们难道还能每天心安理得地面对自己的学生吗？
四、各小学在班子建设、团队精神、组织纪律等方面还有不足。 在三天的培训中，个别学校一把手没到，由于种种原因，副手和几位主任管理不力，造成培训过程中，经常有小学教师聚在一起说话，看报纸，随便出入，严重影响了课堂秩序，败坏了附属小学的形象。这种情况表明，各学校班子建设还需改进，学校的团队精神还不够，班子成员及全体教师团结、协助的意识还不足，教师的组织纪律性有待加强。
针对此次培训反映出的问题，决定在今后的工作中，要重点抓好以下几方面工作：
一、加强师德建设，推进素质教育，开拓视野，转变观念，求真务实，全面提高教师的整体素质。
二、要增强小学教师的责任感、紧迫感，使他们认识到学习的重要性。每个人都要多思考如何面对学生、面对未来，要多充实自己，努力提高自己的综合实力。附属中学的“读书笔记制”收效很好，值得小学领导、教师借鉴。普教办也将在各个方面全力支持各校的学习活动，努力塑造一种学习的风气。
三、要加强和改进各校的班子建设，班子一把手要多思考未来发展的问题，并带领班子其他成员，形成一个团结协作、有凝聚力、有
战斗力的队伍。
四、今后的工作中要重点解决学校、教师建设发展的问题。具体到学校要解决什么问题，每个教师要解决什么问题，如：师德问题、科研问题、教学问题、态度问题等，一定要落实到人头。
总之，通过此次活动，相信每一个教师都会有很大收获，看到了自己与合格教师的差距，更会多一些思考，多一些紧迫感。同时我们也应看到，尽管还有很多问题存在，但也不要妄自菲薄，我们附属小学全体教师的基本素质还是很好，发掘的潜力更大，只要大家努力，一定会有一个更美好的明天！
第三篇：全国中小学教师培训总结
培训总结
今年,我报名参加参加了全国中小学教师继续教育的网上学习,自感十分的欣喜和荣幸。通过几个月的学习和交流，感受颇深。在短短的几个月学习过程中，有收获，有感受，更体会到网络教育这种形式所带来的便利。无疑对求得知识、丰富提高自身专业水平的人提供了一个良好的学习平台。短短的学习也使我对远程网络教育有了一些认识，今天我简单地谈谈自己的一点体会与心得。网上学习给我们繁忙的教学生活一个机动的时间和自由的学习平台。在这个平台上，我和很多同行进行了开诚布公的交流，也学习到了很多专家学者的先进教学理念。网上的课程丰富多彩，专家精彩的讲评让我对很多专业上和教师师德方面的知识有了更深刻的理解。
一教师师德方面：
对学生、对自己有了更深刻的理解。通过学习教师心理问题的表现与自我调适，我认识教师典型心理问题的现实表现、形成原因及调适策略，走出心理问题的现实困境，学会预防心理问题的产生，促进我和同事心理健康水平的提升。
另一方面，针对中小学生目前普遍存在的心理健康的问题，利用典型案例，进行透彻分析，提出学生成长中的关键要素。为我解决实际教学管理工作中遇到的心理健康问题提供具有参考价值的方法与策略。
值得我学习和利用
二教学技能方面
复习课、概念课、评卷课的上法也是我收获颇多，例如
复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。 本课程重点对复习课的特征、功能进行阐述，力争在数学 复习课的教学研究方面为教师们提供一些帮助。
初中数学概念教学课堂的设计，要力求使学生参与到概念的发生与形成过程中，了解概念的来龙去脉，理解概念的内涵与外延，弄清概念之间的区别与联系，在头脑中形成相关概念的网络。即弄清为什么学、怎么学、学了有什么用以及如何用的问题
通过展示典型错误，引导学生辨析错因，通过正确归因，培养学生良好的解题习惯；
1. 认清知识漏洞，巩固基础知识、完善知识体系，寻找试题与知识的切入点，培养正确的数学解题方法思路。
2. 通过一题多解，强化思维训练，帮助学生掌握转化、分类讨论、数形结合等思想方法。培养思维的深刻性。
3. 培养学生质疑和独立思考的习惯，学会和他人合作、交流思维的过程和结
有了这次培训，自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。最后借用名师吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，作为我今后努力方向，机遇与挑战并存，我不会放弃机遇，也会勇敢迎接挑战，我愿这次骨干教师培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登！