暑假教师培训总结
今年暑假我有幸参加了市骨干教师的培训， 在这短短的几天 中，我的收获很大，培训给我的启发也很大。 培训前，在开学典礼上，班主任老师的讲话让我们明确了培 训是教师专业发展的必由之路，为了保证培训目标的顺利实现， 让学员优质完成研修任务。 原本只知道埋头搞自己的教育，却忽视了对周围环境的关 注。听了陈振华老师的报告使我们明白了“不能只是低头拉车， 还要不时的抬头看路”，因为，教育不是一项独立的工作，它将 服务于这个社会，所以教育要培养出适应这个社会的人才，从整 个社会的角度去看待我们的教育工作。 此次学习使教师们在教学 理论和教育观念上得到了大量的补充， 这一切都为教师们开辟了 新视野，使我们改正并更新了头脑中原有教学思想的观念，充分 认识到课程改革所涉及的课程是全新的， 涉及到的知识是很广泛 的， 这就要求我们的教师不断地学习， 学习新的知识， 古今中外、 文史地理、方方面面的知识都有要学，在掌握专业知识的同时， 还要涉及其他知识， 也就是知识面要广， 要增强自己的文化素养， 这样才能适应新时期的需求。在实施课程改革过程中需要转变、 改进的地方还很多，我必须奋起直追，不断学习，逐渐提高。 此次培训，听到了很多专家、名师的讲座，曹红悦老师，张 威兴老师在师德上给我们指导，潘梓老师，王晓荣老师，陶陪华 老师从理论给我没做指导， 鲜活的案例让我们对教学又有了新的 思考，朱萍老师、陈明敏老师、沈霞老师将他们宝贵的教育经验 传授给我们，他们从教师自身出发，教育我们工作既需要有扎实 的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的 意识，又需要把握教育的真谛，了解少年儿童发展的规律，掌握 现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学 生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”……在他们的 讲座中我们体会到了做为一名教师的光荣与成就， 以及更多的使

命感。 从他们的经历中我们能感受到她的教育方法侧重培养学生 的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。 他们总是以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间， 锻炼提高孩子们的交流能力。他们这种注重实际能力培养，尊重 学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，确实值得我们借鉴，这也 正是我们所追求的素质教育内涵。 这一阶段的培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记， 翻一翻自己随手记下的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之， 审问之，明辨之，笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思 则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的知识要内 化为自己的价值能力， 就必须用理性的思维， 挑战的眼光去审视、 吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使本 人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。再次 感谢市局领导！感谢宝山教师进修学院！魏群老师推荐的书目我 会认真阅读。 民办洛和桥小学 张云洁

第二篇：暑假教师培训总结

暑假教师培训总结

今年暑假我有幸参加了南京市千名教师进城的培训，在这短短的几天中，我的收获很大，培训给我的启发也很大。 培训前，市局领导为我们举行了开学典礼，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，为了保证培训目标的顺利实现，让学员优质完成研修任务，领导在吃、住进行了全方面、高水准的安排，让我们感受到了各级领导对教育的重视，对我们农村教师的关怀，

原本只知道埋头搞自己的教育，却忽视了对周围环境的关注。听了这次报告使我们明白了“不能只是低头拉车，还要不时的抬头看路”，因为，教育不是一项独立的工作，它将服务于这个社会，所以教育要培养出适应这个社会的人才，从整个社会的角度去看待我们的教育工作。此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有教学思想的观念，充分认识到课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的知识是很广泛的，这就要求我们的教师不断地学习，学习新的知识，古今中外、文史地理、方方面面的知识都有要学，在掌握专业知识的同时，还要涉及其他知识，也就是知识面要广，要增强自己的文化素养，这样才能适应新时期的需求。在实施课程改革过程中需要转变、改进的地方还很多，我必须奋起直追，不断学习，逐渐提高。 此次培训，听到了很多专家、名师的讲座，省小语学会的会长袁浩老师，《小学语文》主编王向东老师，在理论上给我们指导，孙双金老师，潘文彬老师，刘春生老师，顾维平、周军、宋菲老师将他们宝贵的教育经验传授给我们，汪笑梅老师、芮琼老师，祁智老师从教师自身出发，教育我们工作既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解少年儿童发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全

的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”……在他们的讲座中我们体会到了做为一名教师的光荣与成就，以及更多的使命感。从他们的经历中我们能感受到她的教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。他们总是以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。他们这种注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，确实值得我们借鉴，这也正是我们所追求的素质教育内涵。

第一阶段的培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记，翻一翻自己随手记下的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。再次感谢市局领导！感谢白下区教师进修学校！

溧水县第三小学 韦玲

暑期培训小结

高淳县实验小学 潘红娟

20xx年x月x日下午，我走进了条件优越、环境优美的金陵中学河西分校，幸运地成为了千名教师进城培训中的一员。在这为期八天的教育教学培训中，在小语五班那浓厚的学习氛围中；在聆听了各位名师的讲座之后，我感觉自己收获颇丰：

一、学习让我明晰了自己的教育理念，坚定了奋斗目标。

xx年前，在走出学校大门之后，理想化的教育梦想与复杂的实际情况仿佛产生了尖锐的矛盾。一开始，我满怀着对学生的爱成了边霞老师所说的第二区老师，效果不理想；后来，在焦急和迷惘中，在分数面前，我举起了白旗，成了边老师所说的第四区常规型教师，在面对很多问题时，我变得有些急功近利，语文教学在我看来，也变得有些沉重乏味起来，甚至有点厌恶语文教学了。在这里，聆听了八天来各位专家老师的讲课，我的心灵似乎得到了净化，大脑中的尘埃似乎被荡涤了一番。我的心中树起了一个个高大的教育先行者的形象，有了他们的指引，我重拾起曾经激动过自己的教育理想，我的血液中似乎灌注了无穷的活力，我甚至跃跃欲试地想马上回到岗位上去，以一番崭新的面貌面对自己的孩子们，面对周围所有的人们。而且，我明白，这和以前的我是不一样的。

二、我的教育教学实践得到了有效的指导。

八天来，每节课都给了我很多启示，总的来说，我体会到，想要将一节语文课乃至每节语文课上好，必须实实在在地关注一个目标：有效。如何少一些浮躁与做作，如何有效地上好语文课，听了王向东老师的讲课，我脑海中原先比较模糊或零散的想法变得明朗、系统起来了，并增添了不少新的认识。我更清楚地认识到自己以往教育教学中的无效之处。我将在今后的教育教学工作中牢记这一点：有效！

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我还有幸感受了孙双金老师的古诗欣赏课的艺术；聆听袁浩老师的语文教师专业化讲座；感受了芮琼老师的朗读艺术；走进了潘文彬“本然”的习作教学??

满载而归，不亦乐乎？

另外，在和班主任老师、其他学员们的八天相处中，我也有很大触动。在班主任胥老师的身上，我看到了她对待培训工作和教学的兢兢业业、一丝不苟，也感受到了春风般的温暖；在学员们的笔记本上，我感受到了大家对学习的认真和对教育的热爱；在与宿舍同学的卧谈会上，我体会到拥有共同追求是多么美好的一件事；在联欢会上，我感叹我们教师的多才多艺，更体会到了白下区领导的关怀与苦心，那一晚，我的嗓子笑哑了，手拍疼了??

愿我们每一位语文老师都能成为有思想、有快乐、有成功的语文教育工作者！

培训小结

江宁区江宁小学 陶晓香

今年暑假，我有机会参加了由南京市教育局主办，白下鼓楼等区承办地千名小学教师进城培训。在这短暂的八天的时光里，我走近了名师与专家，接受了文化的熏陶，心灵得到了启迪，这些大师与专家为我们的教育人生又开启了一扇窗户。

袁浩老师的《新课程背景下语文教师的专业与成长》让我懂得了教师的发展对课程改革的至关重要，教师要有专业的底蕴，要有广博的知识，特别是语文老师要有除了要有人文的知识外，还要有自然科学如美学、哲学等其他方面的知识，这样教学才会游刃有余，触类旁通，这样才能在教学中施展自己的才华，袁浩老师特别还提到了对学生的爱，公正地对待每一个孩子，特别是对后进生的爱。

特级教师孙双金给我们带来了他的全新的教学思想——问题教学，告诉我们课堂要向学生的问题敞开，课堂要给学生讨论的时间，议论的水时间，因为是真正的英雄，他们身上蕴藏着巨大的潜能。从孙双金老师给我们展示精彩的课件中和所做的《哲学人生。教育人生》我们所感受到孙老师那渊博的学识，那儒雅的气质，那睿智的语言，无不向我们展示了功夫在课外，教书人首先要成读书人，让读书成为自己的组成部分，正所谓“腹有诗书气自华”。

特级教师潘文彬给我们上了一堂《寻求习作教学的本然》的指导课，系统地给我们讲解了习作存在的问题，告诉我们应该要珍视儿童的独特感受，尊重儿童的语言方式，呵护儿童思想，最大限度地让儿童收获习作的成功和快乐。

王向东老师所作的《浅谈阅读教学的实效性》，通过他的精彩发言，向我们讲述了提高阅读教学实效的方法和途径，教教材与用教材的区别，语文是重要的对话伙伴“倾听”圣贤知音，吸纳精神营养感悟言语人生。教师的价值引导决定课文教育功能的发挥和课程既定目标的实现，语文教师必须教学的组织引导者，必须变传授解析活动为组织引导行为，这样才能提高阅读教学的实效。

最让我耳目一新的是刘春生老师的《小小作业来，学习大舞台》的讲座，他给我们呈现了一幕幕，一幅幅生动活泼的作业形式，丰富多彩的作业内容，饶有兴味的作业过程和开诚相见的作业批改，让我领略到刘春生老师的那充满智慧的光芒。那新颖，别致，匠心独运的奇特方式，无不透露出教师的教学机智。透过作业方式的变革，让学生真正找到快乐体现了自我的价值，从批改走向对话也架起了师生心灵的桥梁。

市教学研究室的芮琼老师给我们进行了小学语文课文朗读指导，给我们讲解了发声技巧训练，同时告诉了我们朗读要寻找好对象感，把握课文的基调，并要把握各类体裁的文章的朗读技巧和忌讳的地方，让我们真真切切地感受到朗读在教学中的作用。

通过八天的学习，我也深感自己肩负的重担，我要把新的教学思想，新的教学理念和好的方法运用到我的教学实践中去，作为一名语文教师还要不断地进行学习，充实，反思总结我想这也是这期培训班的目的所在。