实验室建设规划

高校实验室建设是与学科建设、专业建设、课程建设紧密相关的重要基础建设，是开展科学研究、培养人才的重要基地，是高校办学水平的重要标志之一。高等职业技术教育培养的是职业性、技能型的适应生产、建设、管理和服务第一线的应用型的专门人才，实践教学是高职教育的重要特征。为此必须高度重视高职专业实验室工作，切实加强实验室建设，不断提高实验室管理水平和实验教学质量。根据我院的发展规划以及专业建设需要，特制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论和党的十六大精神为指导，按照教育“三个面向”的要求，遵循高职教育规律，立足我校办学实际，贯彻勤俭办学的方针，充分利用多种经费来源，大力推进高职专业实验队伍、设备、管理职业化和现代化，以达到最佳的投资效益，满足我院教学和科研的需要，为本地区经济建设和社会发展培养适应生产、建设、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

二、院教学实验室建设现状

目前，我院实验室建设与实验教堂基本状况是：仪器设备总额近300 余万元，现有实验用房7间，实验室面积（包括语音室、多媒体教室、电脑机房、理化生实验室等）为 平方米，专兼职实验技术和管理员4人，学生上机率100%，校内实训开出率约60%，理工科实验开出率不足50%。高职学院成立两年多来，通过学校实验专项经费投入和引进社会资金，我院实验环境和实验条件得到改善，实验技术人员队伍素质和管理水平逐步提高，初步满足了高职专业教学的需要。

从目前状况看，还存在不少问题。主要表现在：（1）高职专业实验室的建设被重视的程度与建设的需求不谐调，资金投入明显不足；（2）实验室的管理体制不完善，尙未设立专门的实验室管理机构；（3）校内实训基地没有专用场地，多数专业的实验室或模拟实验室尚未规划设计，已建专业实验室（特别是软件高职实验室）未形成规模；（4）实验室技术人员的数量不足，电脑和网络的维护和维修人员的素质有待提高；（5）实验教学管理缺严格少规范，实验教学质量有待提高。

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材料工程学院“十二五”实验室建设规划

根据材料工程学院“十二五”事业发展规划，为进一步促进材料工程学院实验室建设工作，特制定本规划。

一、实验室现状

1、实验室师资队伍建设状况

实验室于1979建立，是集教学与科研为一体，主要从事无机非金属材料、高分子材料、金属材料基础理论研究、材料应用开发和材料工程测试的教学与研究的实验室。目前实验室拥有一支从事实验教学、材料研究和开发的师资队伍，现有专职实验教师7人，兼职实验教师29人，其中教授11人，副教授11人，讲师13人，助教6人，具有博士学位14人，硕士19人。

2、实验室建设状况

实验室主要由材料物理与力学性能、材料化学、材料工程测试、材料高温制备、非晶态材料、水泥及混凝土、高分子材料、金属材料、交通工程、江苏省生态环境材料重点建设等教学研究型实验室10个，实验室现有实验室面积2444平方米，教学仪器设备1038台套，设备总价891.7万元，配有国内外先进的大型仪器设备20多台套，实验室建设现状见附件一。

3、实验教学情况

实验室目前承担了材料科学与工程、高分子材料、金属材料、交通工程、土木工程、土木工程及工程管理等专业的21门课程的实验教学任务，主要开设实验课程有：开出107个实验项目（其中综合性及设计性实验项目28个），每年开出的实验人时数达5万多，实验课程及实验项目开出率达100%。

4、实验室承担科研及教学研究情况

近五年来，实验室承担了淤泥节能烧结砖与自保温墙体建筑体系的开发研究、陶瓷纤维摩擦材料及摩擦机理研究、江苏省盐城环保装备公共技术服务平台等部省市级科研项目25项，还承担了国家级特色专业建设点-材料科学与工程建设项目、江苏省特色专业、无机非金属材料工程专业应用型人才培养方案和培养模式的改革与实践等教学研究和改革课题20多项。

5、江苏省生态环境材料重点建设实验室

江苏省生态环境材料重点建设实验室是20##年11月江苏省教育厅批准成立、盐城工学院承担建设的省级重点建设实验室。设低负荷环境材料、功能环境材料和特色资源化材料三个研究室，一个现代测试中心。是学校具有相对独立性的科研实体。实验室的研究方向是（1）低环境负荷材料；（2）环境功能材料；（3）沿海资源的综合利用。实验室紧紧围绕确定的研究方向和内容，跟踪国内外最新研究动态，抓住重点，开展生态环境材料领域的基础理论、应用基础理论、应用开发研究，力求在某些生态环境材料的关键技术研究方面取得创新性、突破性的成果，开发具有自主知识产权的环境材料方面的新产品。实验室以充分利用固体废弃物及沿海资源为基础，在研究与开发优良环境功能的建筑材料方向上形成优势和特色。

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附件

重庆大学

“十二五”教学实验室建设规划

学院名称：外国语学院（盖章）

编制日期：20##年3月

一、“十一五”期间的建设成绩

在“十一五”期间，语言语音实验教学中心凭借多年的信息教学经验和良好的环境设施，创建了全国最早的外语自主学习体验中心，在全国率先进行了面向全校学生的外语听说教学改革试验，创建了基于信息技术的听说自主学习新模式，系统开发建设了网络学习资源，建成了外语学习资源库，搭建了外语学习的网络学习环境，促进了课堂教学、自主学习、网络交互和课外实践的融合，以及学生英语综合应用能力的全面发展，成为国内最先实现基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式的学校，在国内同类课程中产生了重要的影响，

5年来，中心新建自主学习中心300座，外语视听教室2间共82座，同声传译训练系统一套，多媒体制作室一间。在新校区建立了音频广播系统2套，调频广播系统1套，建立了卫星接受系统并实现了网络传输。完成了200座自主学习教室、同声传译系统、多媒体制作室的搬迁。

中心面向全校26个学院85个专业开放，年均开放时间达100万机时，平均每年有1.4万学生在中心自主完成各类听说学习任务，5年多来累计开放机时达500多万机时，近4万学生利用自主学习中心完成听力课程的学习任务。

中心的实验教学组织始终采取统一的组织和管理，坚持以大学英语和外语专业为主要依托。为改变大学英语学习资源匮乏的现象，从20##年开始，我们就投入大量精力从四个方面进行资源建设和整合：①建设“大学英语精品课程”、“综合英语精品课程”、“英语教学资源库”、“外语学习视听网”、“英语在线”等电子学习资源网站，总容量达5个T，其中深度开发的音视频文件3000多个，电影100多部，一般开发的音视频资源4个T，电影1000多部，给学生提供了丰富的学习资源；②开发，推广“外语电子学档系统”，“Moodle课程扩展平台”，“重庆大学外语学习网”3个课程管理网络平台，加强学习过程的管理和教学交流；③围绕课程学习内容开发建设大学英语试题库和网络考试系统，目前已建成拥有10万题量的试题库。学生定期参加网络考试，随时检查自己的学习情况。

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石河子大学

实验室(中心)建设规划

（年）

石河子大学教务处制

说       明

一、         本规划书是实验室（中心）三年建设规划，必须服从学校总体发展规划和学院专业建设规划。

二、         规划书中须重点说明实验室（中心）的建设规模及总投资额；任务及人员发展情况；需要面积及主要仪器设备等。

三、         规划书中的实验项目必须以培养方案和实验大纲为依据。

四、 规划要从实际出发，切实可行，实现校内资源共享，避免重复建设，讲求投资效益。

五、  本规划书一式三份，实验室（中心）和学院各自留一份存档，教务处存档一份。

六、  如表中填项位置不够，可另加页码。

一、方案综述

 二、附表

1、 实验室（中心）现状一览表

（续1）

2、 实验室（中心）的教学服务功能规划表

（可续表）

3、  实验室（中心）科研、社会服务功能规划表

4、实验室（中心）各类工作人员配备规划表

5、实验室（中心）规划建设需增加的主要仪器设备规划表  

6、实验室（中心）使用面积规划表

注： 建筑上的特殊要求是指：实验室（中心）内有空调、暗室、地下室、通风设备及承受动力设备的地基等。

三、  方案论证

1、学院论证意见

2、学校论证意见

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说       明

一、  本规划书是实验室五年建设规划，必须服从学校总体发展规划、系（院）专业建设规划和专业人才培养方案。

二、  规划书中须重点说明实验室的建设规模及总投资额；任务及人员发展情况；需要面积及主要仪器设备等。

三、  规划书中的实验项目必须以培养计划和实验教学大纲为依据。

四、规划要从实际出发，切实可行，要校内资源共享，避免重复建设，讲求投资效益。

五、附表中的2、3规划表以实验室分室为单位编制。

六、本规划书一式四份，实验室和系（院）各自留一份存档，实验管理中心一份存查，学校存档一份。

一、方案综述

二、附表

1.实验室现状一览表

（续表1）

附：实验中心主任：                     职称：

1.实验室的教学服务功能规划表

3.实验室科研、社会服务功能规划表（限专业和创新实验室，基础实验室不要求）

4.实验室各类工作人员配备规划表

5.实验室规划建设需增加的主要仪器设备规划及经费预算表 

填报单位：某某学院数学系                                                                                      金额单位：万元

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体育学院实验室建设规划

中南林业科技大学体育学院成立于20##年12月。20##年3月申报社会体育专业获得成功，20##年9月，经湖南省教育厅批准，招收第一届体育教育本科专业学生，现有本专科学生xxx人。

　一、实验室基本情况

近几年来，依托体育学院体育学科发展和专业改革的开展，体育实验室的建设取得了长足的进步。体育运动是一门关乎到人的整体发展的应用科学；是一门有效增强体质的生物科学；是一门具有极有效的教育手段的教育心理科学；更是一门具有极大社会影响和哲理性非常强的社会科学。因此，体育实验室是一个综合了生物学、心理学、化学、医学、力学等众多学科的应用性实验室。社会体育需建设5个实验室（运动解剖实验室、运动生理实验室、体育康复和保健实验室、健康体质测试实验室、运动心理实验室）。社会体育专业实验室实验人员配备也急需解决。20##年体育学院成功获批中央财政支持地方高校实验室建设项目资金50万元，此举将大大改善体育学院实验室环境。

二、实验室建设目的及主要建设内容

体育实验室的主要方向是揭示运动过程中人体形态结构、生理功能和能量代谢变化规律及其适应机制，传授体育保健康复的相关技能。通过实验，使学生掌握运动解剖学、运动生理学、运动心理学、体育保健学等方面的实践技能，具备分析和解决体育运动中实际问题的能力，为培养复合型体育教育人才奠定运动人体科学基础，并为体育研究人员进行科学研究服务。

1、指导思想和总体目标

当前，体育实验室要发挥识大体、顾大局的作风，做好自己的工作，配合我校校院二级管理体制改革，以学校总体发展规划为依据，以体育学科建设为中心，以实验教学改革为先导，构建体育教学实验中心，使实验室成为装备精良、设施完备、队伍整齐、运行规范、资源共享、管理一流的教学科研实践基地。

体育实验室建设的总体目标是：经过3－5年的努力，把体育实验室建设成为实验项目先进，数量充足，实验设备国内一流，具有一定科研水平和对外服务能力的实验室。为实现这一目标，要进一步改善现有的实验教学环境和实验教学设备，逐步添置与现代化手段密切结合并能够提高学生综合能力的设备，以满足实验教学和服务地方社会经济发展的需要。

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创新实验室建设规划

1.指导思想

创新实验室的建设，旨在促进探索创 新性人才培养的新模式，促进探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的本科人才培养和研究性学习教学改革，调动学生学习的主动性、积极 性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高学生创新实践的能力。

通过创新实验室计划得实施，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的初步训练，增强人才培养过程中实践教学环节的比重，增强学生的动手能力，推广研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动教育教学改革，提高教学质量。

1.1 突出能力培养，全面实施素质教育

为全面贯彻落实学院 “高级实用型人才”的培养目标，力行“以培养能力为中心，全面提高教学质量”； 全 面实施素质教育，通过项目实践启发学生学习兴趣，引导学生自学、思考和探究；在理论与实践、知识和能力、专业和技术相结合的过程中进行人才的培养。具体地 说，就是有效地实施我院推行的“一体二翼”人才培养模式，为形成“以计算机技术和电子信息技术综合应用能力培养为中心” 的高级实用型人才提供平台和实践环境。

1.2扎实推进教育教学改革

以培养兴趣、鼓励创新、突出重点和注重过程逐步全面实施教育教学全过程，按照“自主选题、自主设计、自主实验”的要求，以项目为研究载体，在指导老师的指导下，注重学生自主实验和过程训练，使学生的实践能力和创新精神得到不断增强，人才培养质量得到不断提高。

1.3 突出特色，营造品牌

通过提供电子制作、课题设计、项目 开发和科学研究的条件，从而使学生尽早进入专业科研领域，培养学生的研究兴趣和科学态度，训练实践能力、独立工作能力、团队合作能力，加强师生联系与交 流，促进产学研紧密结合。进而形成我系鲜明特色的——软硬件一体化开发设计能力和项目开发和管理能力，创设品牌。

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