兰州市第五十七中学20xx～20xx学年度

校本研训计划

一、指导思想

本学年，我校将以教学为中心，以质量为根本，以校本研训为抓手，不断深化高效课堂改革，强化师德师能师魂提升，促进学校、教师、学生的同步成长，全面提升办学品位。

二、研训目标

1．以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的教师队伍，以适应新课程改革下对教师的要求。

2．不断学习新课改理念，深入实践高效课堂改革，促进教师的专业化发展。

3．切实落实教师发展规划，探索研究型教师成长规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。

4．继续落实教、研一体的思路，将教育教学理论与日常教学实践有机结合。

5．紧紧围绕“学、导、思、用”和谐高效课堂模式，大力开展教科研主题活动，努力提升教师教科研能力，为教师的专业发展注入不竭动力。

6．以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，完善校本研训制度，开拓校本研训之路，创新校本研训的模式，拓展校本研训途径，健全校本研训机制。

三、研训措施

1．强化师德师能

师德师能建设，是个永恒的话题。为切实增强教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过《中小学教师职业道德规范》《兰州市师德建设“五要”“十不准”》 《兰州市中小学教师礼仪规范 》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。

2．落实教研一体

1）聚焦“学、导、思、用”高效课堂。继续探索课堂教学改革，开展并完善各学科的有针对性的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。

2）精实日常教研。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。完善集体备课、校内公开课和研讨活动，组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。

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沧溪中学09-10学年度第一学期校本研训计划 一、指导思想：

为踏实做好我校校本研训工作，实实在在走“科研兴校”之路，依托校本研训促进教师教学业务水平的整体推进，全面规范教育教学行为，提高课堂教学效率，提升学校教育质量。特制订计划如下：

二、工作重点：

（一）、实在做好教研组、备课组的日常工作管理，强化教学研究。 1、各教研组期初制定科学的《学期教研工作计划》，要求目标切合实际，阶段性目标具体细化，可操作性强。教研组总结（反思）具体，有一定的实践意义和学习价值。

2、教研组每学期要有本学科的发展规划，并要有落实规划的措施。全组教师积极参加教研（组）活动，教研活动质量较高，活动有主题、有目的、有特色、有中心发言人，并收到良好活动效果，活动后全组人员都有所提高。

（1）、抓好常规研训工作，强化过程管理。

各备课组必须定时间、定地点、定主讲人，每周一次（集体备课时间纳入课表）进行集体备课，形成讲学稿或二次教案（含二次备课和教后反思）。具体步骤：

第一步：个人初备。每位教师必须提前一周写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标（认知和情感目标）；新教师应写出详细的教案。 每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，在教学预设上多研究，在教后反思中提高教学的有效性。

第二步：集体交流。交流的内容有两项，一个由主备人围绕几个中心问题讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。组内人员积极参与讨论。第二个由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，引导大家深入讨论，力争每次集体备课既形成备课教案，又能解决或探讨教学中的一些教学难点和重点的问题。

第三步：形成教案。集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。主备人形成的教案应力求精致和完美，力求体现新的课改精神。电子教案必须有二次备课的痕迹，尤其要认真撰写教后反思。以上项目作为周（月）检查考核的重点内容。

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东岔中心学校校本研训计划

(20xx-20xx学年度第二学期)

为了深入贯彻20xx年全区校长、书记开学工作会议精神，认真落实“教育管理年”的各项工作，进一步细化教学过程管理，构建和谐班级，加强全体教师自身素质的提高，确保我校的教育教学质量持续、提升的发展态势，结合我校实际制定校本研训计划如下：

一、以校为本，积极开展各项教研活动。

〈一〉开展时间及组织形式：每周星期四下午自习课，以级组的形式开展教研活动，实行校领导包级包片，具体分为：

1、 东岔河片（得食小学 桃花小学 土桥小学 曹坪小学 东岔小学、牛背小学、九年一贯制学校小学部） 组长：刘建忠 副组长： 张吉平

组员：陈科怀 石亚奇 刘李怀 谢长进 张秋生

2、 沿渭河片（乍林小学月林小学 龙凤小学 立远小学 腰庄小学 大沟小学）

组长：宋建明 副组长： 张林虎

组员： 熊小军 梁收存 刘增成 刘积生 王石成

3、 小学组：组长：李宝金 副组长：赵让录

组员：文月明 赵振林 王永彪 王数云 杨丽明

彭海丽 宗芳 胡香君 肖美玲

4、初一级组： 组长：刘建忠 副组长：陈小军

组员：王 翥 李永祥 张 莉 李 红 孙红梅

5、初二级组： 组长：宋建明 副组长：郭亚明

组员：刘书代 刘志方 苏 丽 闫素梅 奚兴平 刘武锋 王晓瑞

6、初三级组： 组长：陈永亮 副组长：马亚洲

组员：李旭英 郭亚明 杨 斌 毛旭梅 庞亚云 帅秀荣 〈二〉教研活动的主要内容：

1、学校在学期工作总结大会上安排了具有针对学校的现状、当前存在的问题、今后应采取的措施等全方位的思考与探究，要求每位教师通过思考，并以书面的形式，在开学前为期两天的校本研讨会上进行交流，然后学校拟定本学期的各种计划方案，并召开全体教师会议讨论后进一步完善，最后定为本学期的工作要点。同时要求每位教师，在开学初要确立自己在本学期的科研课题，在学期末以论文形式交学校，学校进行评选、推荐上报。

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姜畲中学20xx年校本研训计划

一、指导思想

随着教学改革的深入发展，和电子白板教室的使用，以及着力探讨高效课堂教学改革的实践，越来越多的教师深刻地认识到提升教师的专业素养至关重要，学校将立足实际结合校情，继续以高效课堂建设、教材深度解析、加强学生辅导为主要内容，以骨干教师和教研组长为依托，广泛开展校本培训，根据教师的业务能力和实际水平，分层分类，确定目标和内容，把自主学习和校本培训相结合起来，鼓励支持引导教师进行各种形式的研修活动，力求通过校本培训使我们的教师成为具有教育智慧的教师。

二、师资队伍结构分析

纵观我校教师队伍群体，呈现如下特点：

年龄结构：35岁左右的青年教师多，45岁以下的教师达80%。

学历结构：大专及以上学历者占90%

素质基础：中、老年教师经验丰富，青年教师思维活跃易于领悟。

基于以上情况，我们将充分挖掘和利用学校内的教师培训资源，发挥老教师作用，调动青年教师的积极性，通过各种渠道，开展形式多样的校本培训。

三、培训工作的目标与实施原则

1、工作目标

(1)总体目标：培养一支师德修养好，教育理念新，具有创新意识，综合素质高的教师队伍

（2）具体目标：

1）努力增强敬业精神，切实提高育人水平，塑造师德风范，建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的高素质的教师队伍。

2）有先进的教育理念，教师的综合素质和实施教育的能力有显著的提高

3）掌握现代化的教育技术，能运用白板教室进行多媒体教学；20xx年底做到40岁以下的教师80%会制作多媒体课件、应用白板教室，100%青年教师会熟练制作不同的教学课件，全部教师能使用多媒体技术进行教学。

4）使10%成为优秀教师，20%成为骨干教师，100%成为达标教师。逐步推出学校的明星教师，形成一支市、区、校级骨干队伍。

（3）不同层次目标

1）全体教师：认真学习政治理论、业务知识，不断更新教育观念，有良好的师德，能认真备课，精心设计教案。

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龙阳镇中心小学

校本研训工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以“提高课堂教学质量”为主线，以加强校本研训工作管理为核心，加强课堂教学有效管理，不断拓宽校本培训途径，努力提高校本研训工作的实效性，强化教师教育理论、专业知识的学习和研究，提高教师的思想道德素质和业务素质，改变教师教学行为和学生学习方式，培养学生良好学习习惯，切实提高教学质量，促进学生全面发展。

二、工作目标：

1、认真抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，向精细化管理要质量。

2、以学科活动为依托，加大校本培训、校本教研工作力度，提高教师的综合素质和实施新课程的能力，促进教师的专业化发展。

3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度，扎实推进我校校本研训工作。

三、主要工作及措施：

（一）、加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量。 为了切实提高课堂教学的有效性，实现对教学的有效管理，本学期研究制定《龙阳镇小学关于七项教学常规管理工作的指导意见》。

重点抓好教学常规的“七抓”工作。

1、抓备课。本学期备课重点仍是围绕“吃透教材，挖掘教材，研究教法和学法，了解学情，落实课标”开展工作。采用批书、书写教案与写教学反思的形式进行。备课要切实根据学生的具体实际借鉴好 1

《名师教案》，落实好新课标，按照新课程理念下的课堂教学要求，指定出符合班情、生情的教学方案。同时，教师每周要写一次高质量的教学反思材料，为不断调整教学方式方法提供依据。各校要加强对教师备课的指导，提高备课的实效，继续实行周五备课送检制，分管领导要注重教案检查的实效，提倡在检查过程中写出自己的批阅意见，对不合格的教案要及时反馈意见，限期改进，切实把好课堂教学的第一关。

2、抓上课。以课堂教学为中心，突出创设教学情境手段，严把课堂教学质量关，坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位，体现新课改，达到新课程理念下的课堂教学基本要求。积极引导教师努力实践启发式、研讨式、体验式的教学模式，探索现代教育教学方式和学生的学习方法，激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作学习探究及动手操作能力。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握程度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。力求做到：“新”，教学理念新，教学方法新，教学手段新；“活”，学生思维活，语言活，学习方法活；“实”，基础知识掌握扎实，基本能力形成扎实；“准”，知识传授准确。

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公安县章田寺乡中心学校20xx年度校本研训领导小组

组 长:刘忠荣

副组长:祝方科

组 员:孙盛法

朱红梅

宋家清 魏敏 胡文兵 黄 波 二○一○年二月

公安县章田寺乡中心学校2010学年度校本研训工作计划

一、指导思想

根据我校办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

1、提高教师职业道德的水准。

2、更新教师教育教学理念，提高业务水平。

3、增强教师的基本功，尤其是掌握现代化教育技术的知识。

4、使教师具有善于反思和总结的能力。

5、通过校本培训，提高教师开发、利用课程资源的能力。

三、培训形式

集中组织培训与自学相结合。坚持培训、教研、教改相结合，坚持集中培训和分散培训，注重发挥校本培训的作用。

1、举办专题讲座形式

指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。

2、自学——反思形式

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展单元教学反思，总结提高。

3、实践与交流形式

（1）开展案例教学分析与研究

（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织教师教学研究课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。

（3）论文、课件制作等活动。

（4）开展校内或校际间的教学竞赛。

（5）开展专题研究

四、培训内容

以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。主要进行以下几个方面的培训：

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2014—2015学年度第一学期

个人校本研修计划

为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：

一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、 研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

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4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

四、研修内容 （一）个人读书

争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。

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