龙阳镇中心小学

校本研训工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以“提高课堂教学质量”为主线，以加强校本研训工作管理为核心，加强课堂教学有效管理，不断拓宽校本培训途径，努力提高校本研训工作的实效性，强化教师教育理论、专业知识的学习和研究，提高教师的思想道德素质和业务素质，改变教师教学行为和学生学习方式，培养学生良好学习习惯，切实提高教学质量，促进学生全面发展。

二、工作目标：

1、认真抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，向精细化管理要质量。

2、以学科活动为依托，加大校本培训、校本教研工作力度，提高教师的综合素质和实施新课程的能力，促进教师的专业化发展。

3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度，扎实推进我校校本研训工作。

三、主要工作及措施：

（一）、加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量。 为了切实提高课堂教学的有效性，实现对教学的有效管理，本学期研究制定《龙阳镇小学关于七项教学常规管理工作的指导意见》。

重点抓好教学常规的“七抓”工作。

1、抓备课。本学期备课重点仍是围绕“吃透教材，挖掘教材，研究教法和学法，了解学情，落实课标”开展工作。采用批书、书写教案与写教学反思的形式进行。备课要切实根据学生的具体实际借鉴好 1

《名师教案》，落实好新课标，按照新课程理念下的课堂教学要求，指定出符合班情、生情的教学方案。同时，教师每周要写一次高质量的教学反思材料，为不断调整教学方式方法提供依据。各校要加强对教师备课的指导，提高备课的实效，继续实行周五备课送检制，分管领导要注重教案检查的实效，提倡在检查过程中写出自己的批阅意见，对不合格的教案要及时反馈意见，限期改进，切实把好课堂教学的第一关。

2、抓上课。以课堂教学为中心，突出创设教学情境手段，严把课堂教学质量关，坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位，体现新课改，达到新课程理念下的课堂教学基本要求。积极引导教师努力实践启发式、研讨式、体验式的教学模式，探索现代教育教学方式和学生的学习方法，激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作学习探究及动手操作能力。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握程度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。力求做到：“新”，教学理念新，教学方法新，教学手段新；“活”，学生思维活，语言活，学习方法活；“实”，基础知识掌握扎实，基本能力形成扎实；“准”，知识传授准确。

3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业，布置作业务求实效，避免机械重复的抄写、默写等，倡导分层布置作业。教师批改要及时、细致，杜绝错批、漏批现象，切实发挥其检查、反馈和提高的功能。

4、抓辅导。每位教师要对任教学生进行深入了解，细致分析，查找薄弱环节，制定好辅导计划，有针对性地实行分层辅导，个别辅导，全面提高教学质量。对学困生要多体谅、多宽容、多关爱，帮助其树 2

立自信心，及早跟上班级步伐；对学优生要给予充分的拓展空间，鼓励其自主学习，不局限于书本，不满足于现状。

5、抓教学质量检测。教育教学质量是学校的生命线。本学期，我们继续狠抓学生的各学科教学质量。全体教师要树立正确、科学的教学质量关，加大教学质量检测的力度与密度，认真分析，及时总结，及时调整，采取补救方法，进行查缺补漏，弥补教学的不足，切实保证学校的教学质量，学生的学习效果。

6、抓综合能力。本学期继续在全乡开展2＋1学科活动。（“读”，阅读一本书与正确流利有感情地朗读课文；“写”，写作文、写周记与口头作文；“算”，含口算和说理；“书”，能写一手好字。）努力培养学生综合素质。

7、抓学生评价。全面落实《滕州市小学新课程学生学业成绩评价方案》和《滕州市小学生学业成绩评定办法》，做到全程化，全员化和全面化，努力科学评价学生，促进学生全面发展。同时要充分利用好学生综合素质评价手册，使其成为学生进步的标尺，家校沟通交流的桥梁。

（二）、扎实开展系列校本培训工作，提高校本培训工作的实效性。

根据我校校本培训工作的实际，本学期将进一步深化校本培训工作，坚持“专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、加强学习，提高文化素养。

我们提倡教师多读书，多学习，建立书香校园。学校要努力为教师创设宽松、和谐的学习环境，采用自学与集体学习相结合，自主学习与讲座相结合，理念学习与课堂教学实践相结合，积极组织业务学 3

习、政治学习，写好学习笔记，广泛开展读书交流活动，努力实现教师由经验型向学习型、研究型转变。

积极组织各学科教师参加各级各类新课程培训及新课程教学研讨会，帮助教师理解、把握新课标，提高驾驭新教材，使用新教材的能力。

积极组织全体教师参加教师职业道德的培训和学习，帮助教师树立正确 的价值观、人生观，科学的育人观，树立为教育事业无私奉献的精神。

2、加强教学实践与反思，倡导勤思、多写。

每位教师要积极撰写教学反思，要将各类文章撰写作为自我成长的重要手段，每位教师要努力克服惰性，积极总结，认真反思，通过不断实践、不断反思、总结，真正做到不断自我提高。

要求每位教师做到“六个一”：学期自学笔记摘抄达到五千字以上，认真写好教学反思，期末上交一份高质量的教学反思材料，学期末上交一篇2000字以上的教学论文，一篇1000字以上的读后感，每学期上一节高质量的校级公开课，每周听一节校内课。

（三）突出网络化教研工作，增强教研工作的实效性。

课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。本学期，我们继续把加强教研组的教研工作放到重要位置上。

1、加强对教研组织的管理，增强教研工作的实效。

教研组教研要注重教学理念与教学实践相结合，进一步加大教学研讨力度，在“实”字上下功夫，在“研”字不求发展，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促进教研组建设和课堂教学质量再上新台阶。教研活动不追求形式上的花样翻新，只求能够真正解决教 4

学中存在的实际问题，让教研工作简单化、生活化。使其逐步成为教师教育生活不可或缺的部分，让教师真正体会到从事教学研究的快乐。

学校教研工作尤其要重视同年级、同年组教研，要小而实，不求假大空。要加大教师间互听、互评课的指导与监督，鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。逐步实现个别问题个人解决或教师间互助解决，共性问题共同解决。

2、开展以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题的系列教学研究工作。

各校要以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题，开展系列教学研究工作。教师要积极研究课堂教学，提高课堂教学的有效性，并且要不断总结教学经验，推广研究成果。

3、做好骨干教师的传帮带工作。

继续发挥各级各类骨干教师的引领示范作用，每位骨干教师每学期至少上一节乡级示范课，主持一次学科组研培活动，开展一次业务讲座学习，指导好一位年青教师上一节研究课，促进我校教师队伍的整体提高。

各校要建立骨干教师档案，收集整理好帮带材料，并负责考核骨干教师。

3、做好青年教师的培训工作。

青年教师，尤其是新分配的年青教师，自己要不断地虚心向身边老教师、骨干教师学习，向书本学习，同时，学校要有计划地组织指导新教师学习，制定培训学习计划，将帮教对象明确，帮教任务明确，学习目标明确，为年青教师压担子、搭台子、引路子，使其迅速成长为教育战线上的新力军。

各校负责建立好新教师档案，并全面负责新教师的考核工作。 5

4、开展教师基本功大赛活动。

本学期教师的基本功训练内容为硬笔书法(钢笔字、粉笔字)，期末对硬笔书法进行大赛式的评比验收。

6 龙阳镇中心小学

第二篇：校本研训工作计划20xx。1

学校教研工作计划 （2012—2013学年度第二学期）

松林店中心校

20xx年2月

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松林店中心学校教研工作计划

（2012—2013学年度第二学期）

一、指导思想：

本学期我中心校校本研训工作以“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导。在涿州市教育局、继管中心的领导下，根据教育局20xx年工作要点和我中心实际情况，坚持以课程改革为重心；内强素质，外树形象，落实自主学习、自主发展教学理念，加强教学研究管理，积极创建教师专业发展环境，强化教研组织的建设，促进教师个人专业的发展，打造高水平的教师队伍。

二、工作目标

以提高教学质量为目标；以提高教师素质为关键；以解决课堂实际问题为突破口，优化学校教育教学管理，开拓创新，与时俱进，努力提升我中心校全体教师业务水平，全面提高我校的教育教学质量。

三、现状分析

松林店中心校现有教师142人，其中代课教师52人。通过几年的校本研训，大部分教师教育教学能力有所提高，专业能力得到了一定的发展。中心校教师现以中老年教师为主要教学力量，他们有比较丰富的教学经验；但同时思想比较保守；不易接受新的教育教学理念，对研训的积极性不高。新参加工作的六位教师虽然个人素质较高，但教学经验不足。代课教师总体素质不高，稳定性较差。亟待通过校本研修活动提高教师的业务能力。

四、中心教研组工作领导小组

组 长：魏进学

副组长：李跃平

成 员：各小学校长、教导主任

四、具体方法及要求：

1、通过校本培训，更新教育观念，深入落实新课程理念，改进课堂，切实提高课堂教学水平。

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2、 通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学理论水平。

3、 转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型教师转变。

4、 通过开展研讨课、主题研究、自我反思等，促进教师专业水平的提高。

五、具体形式与措施：

采取集中与分散相结合的形式。在搞好中心校教研组活动的基础上，加强各自然校的校本教研活动，由教研组长具体负责，领导积极参与，充分发挥骨干教师、学科带头人的作用，把校本教研落到实处。

1、中心校及各小学校本教研领导小组要高度重视此项工作，校长亲自抓，教导主任具体负责制定、落实校本教研计划。

2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。

3、通过观看课堂实录，开展研讨课，主题研究、教学反思等活动提高教师的教学水平。

4、立足本校校本培训的基础上，在条件许可范围内邀请专业 人员进行专题讲座，或邀请兄弟学校优秀教师来校作示范课。

5、开展四课活动（汇报课，观摩课，研讨课，评课），加强实践，切实推进教研工作的开展。

6、积极参与西丁协作区教研活动。

7、每次参与校本研修情况，纳入相应等级，作为学期末教师教学评估的依据。

8、具体时间安排

（1）每周各校组织教研活动；

（2）第二、三两周各学校集中组织教研周活动，中心校相关领导要积极参加，和教师一起解决教学中的实际问题。

（3）中心校校本教研活动及内容见活动安排。

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松林店中心校2012—2013学年度第二学期

校本研训活动安排

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说明：1、活动安排中，研讨示范课、教材分析的中心发言人要认真重点准备材料上缴存档（教材分析要有电子稿）。主题研究、教学反思交流要人人准备材料，活动结束后材料上缴存档。

2、每次活动根据参与情况分别纳入A、B、C三个档次，记入个人业务档案

3、全体教师要按时认真参加研训活动，各组要严格考勤并做好记录，力求将工作做到实处，努力提高教师的业务水平。

4、各研训组长要认真组织教师开展活动，准备充分的活动内容，在任何情况下能保证活动的正常开展。

松林店中心校 20xx年2月

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