校本培训工作计划

一、指导思想

以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和十八大精神为指导，以提高国民素质为宗旨，以教师、学生的发展为重点，按照我校的工作思路和目标要求，结合我校的校本培训计划，进一步贯彻落实新课标精神，全面推进新课程改革，强化课改意识，提高教师的整体素质和教学质量。学研结合，继续深入开展教学科研活动，为提升我校的教研水平，提高教学质量而努力。

二、培训目标

面向全体教师，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，提高教师履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，努力创建一支觉悟高、观念新、业务精、能力强善创新的教育队伍。

三、工作要点

（一）继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。

1、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合；布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好业

务自学笔记；组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流；举办新课程小专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。

2、业务学习，组织教师探讨新课程实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变。

3、实行教师之间的互帮互扶，鼓励老教师多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学。

（二）继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科教师的课堂教学水平。

1、要求教师积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好“课堂教学评价表”。按照上级要求，要求每位教师每学期听课不少于18节。

2、继续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。

3、继续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。

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校本培训工作计划

（20xx-20xx学年度第一学期）

一、指导思想

全面贯彻落实区教育局关于校本培训文件精神，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

1.建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2.通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。

三、培训对象

所有在职教师均需参加培训。

四、培训学时

学期总培训学时不少于45学时。

五、培训内容

1.师德培训

对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德

教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2.现代教育理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3.教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

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20xx年龙门办郭刘学校校本培训工作计划

一、指导思想

本学期以办事处全面开展的读书活动为契机，以国家、省和市教育规划发展纲要为指导，以建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，把师德教育放在首位，突出实际、实用、实效。通过培训，帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，增强教师自我发展的能力；不断更新自己的知识结构和教育、教学观念，不断改进教学方法和手段，切实提高教师的教学水平、创新能力和教科研能力，以适应新课程改革的需要；努力提高教师基本素质、促进教师专业成长，使学校在培训实施中进一步增强办学实力，逐步形成自己办学特色和教学风格。

二、工作思路

以校本培训为总抓手，深化教师教育教学改革，积极组织教师参加国家和省、市、县级业务培训，确保质量，务求实效，开展教师全员培训。

三、工作目标：

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

四、工作重点

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师做终身学习的模范。积极开展教师读书活动，不断提高教师的文化素养与专业素质。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

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校本培训实施方案

20xx—20xx学年度第二学期

铁力市第一小学

为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。

一、指导思想

校本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的。全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则

1、培训目标

通过开展校本培训，促使教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

2、培训原则

校本培训的指导原则是：

（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

（5）开放性原则：注重联盟校的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮

互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

三、培训内容

围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。

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**中心校20xx-20xx学年度（下期）校本培训工作

计划

一、指导思想

以科学发展观为指针，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务

1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”的精神。

2、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。组织校内教师教学交流，全校教师积极参与听评课活动，要求校长每期听课不少于20节，教导主任每期听课不少于15节，教师每期听课不少于10节，教师之间互相传授好的教学方法和先进的教学理念。

3、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。进一步提高教师教育教学科研能力，增强教师创新意识和自我发展能力，引导教师向学术型、科研型转变。其中每位教师每期有不少于120xx字的自学笔记。结合教育热点和教学实际，针对学

校共性"问题"，每期校长搞专题讲座不少于一次。 外派学习人员返校后在校内有学习心得交流或培训讲座，并作好相关记录

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，学校有青年教师培养计划，有具体工作措施，独松乡中心校青年教师比较多，所以对于青年教师的培养工作尤为重要。采取多种形式、多种途径对青年教师进行业务素养提升，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师“、“学科带头人”、“师德模范”、“优秀班主任”等。

三、培训原则

1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

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东津镇打伙中心小学

二O一 一年校本培训工作计划

一、 指导思想：

我校在区教体局、区继续教育中心的领导下，确立”学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、培训对象

所有在职教师均需参加培训和考核。

四、培训内容

1、教师的政治素质和师德修养

①组织教师认真学习贯彻区小学教育工作会议和区教师继续教育工作会议精神，理清思路，学以致用。重师德建设，在教师中开展“学十六大精神，当新一代教师”的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。

②新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。

2、教师的综合素养

在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。

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20xx-20xx学年度校本培训工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照教育局和教师进修学校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师

3、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的应用水平，提高教师获取、处理和利用现代教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代教育信息素养。本年度，全体教师要地100%过电脑使用关（操作打字、课件使用、获取信息、网上交流等）。60%的教师能把信息技术教育与学科教学优化整合，形成自己独特的教学风格。50%的教师能利用网络及学校资源库中的资源自己独立制作多媒体课件上课。

三、培训对象

所有在职教师均需参加培训和考核。

四、培训形式

根据本校实际，我们将采取以下多种培训形式：专题理论培训、主题研讨、教师业务专题报告会、自主学习、小组交流、案例分析、教学观摩、课题研究、师徒结对以及读书活动、竞赛、反思等，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式。

五、培训内容

（一）师德培训

一方面充分利用政治学习的机会，组织教师学习落实党的十七大精神和相关法律法规，学习关于师德师风建设的政策法规文件，提高教师政策理论水平和道德水准。另一方面，通过开展丰富多彩的师德教育活动，学习典型教师模范事迹，引导教师树立良好的职业道德。

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