一年级比大小教学反思（38篇）

比大小教学反思桐屿小学陈恩玲教材内容人教版小学数学一年级第一册P17教材分析比较两个数的大小是在一一对应的方法进行比大小的基础上教学的新教材设计了三只猴子分水果其中梨4个桃子3个香蕉2只为主题内容在第一个班级的...

一年级上册数学第三单元比大小教学反思通过第一单元比多少的学习学生对同样多多些少些等知识已经初步的感知只是还没形成一个完整的系统的概念符号感匮乏基于良好的开始是成功的一半而兴趣是学习入门的向导因此上课时我就以看图...

一年级数学教学反思3看似简单的数学问题但在实际教学中却出现了许多问题反思如下1学生语言表述不清楚不流畅这节课我主要训练学生会说谁和谁比谁大于谁谁小于谁学生表述比较费力在后面的教学中必须加强训练2易混知识没有按重...

一年级数学教学反思数一数教学反思这是孩子们步入小学的第一堂数学课我知道一年级的孩子们注意力集中时间短好动通过了解我还知道他们大多在学前班已接触10以内的数绝大多数的孩子会指物数数结合他们已有的数学经验本节课的教...

一年级数学教学反思比大小一年级数学教学反思比大小一节课下来太多的收获令我感动课堂上学生对学习内容的激情和热情着实令我动容整个教学活动中可以说我将自己完全置于组织者和引导者的位置上学生的主动性得到了充分的体现一课...

比大小教学反思在休息了半学期之后我开始了我的教学工作今年我加入了一年级组开始了又一轮新的征程在一个月的常规训练后我迎来了一年级汇报课就是这个汇报课让我的十一假期过得是异常充实心里有着长久不讲这样公开课的紧张又希...

比大小教学反思一年级小朋友处于形象思维阶段学习抽象数的大小时有一定困难教学时我先复习15各数故意打乱数序然后请学生上台来按从小到大的顺序排列以建立学生初步的数感让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比...

比大小教学反思一年级六班杨丽霞一年级小朋友处于形象思维阶段学习抽象数的大小时有一定困难教学时我先复习15各数故意打乱数序然后请学生上台来按从小到大的顺序排列以建立学生初步的数感让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用...

比大小教学反思篇一比大小gt教学反思比较两个抽象数的大小是数概念教学的重要组成部分也是一年级学生学习数概念的难点教学时我先引导学生从已经掌握的比较物体多少的知识经验出发让学生独立地将摆放凌乱的水果用一一对应的方...

比大小教学反思小于等于大于是一组数学符号主要用来表示自然数之间的大小关系对于一年级小朋友来说还是比较陌生的学生在学习小于等于大于前已经学过了比较能够很好的掌握两种物体之间的数量比较而且可以用自己的语言表达比较的...

一年级下比大小教学案例吉日嘎郎吐镇中心校吴琼近年来随着新一轮课程的改革小组合作学习在各科教学中显得愈来愈重要使用也愈来愈广泛在数学课堂中我运用小组合作学习起到了一定的教学效果在课堂中更是把是否有小组合作学习看成...

一年级小朋友处于形象思维阶段学习抽象数的大小有一定困难因此创设情境让学生在具体的情景中学习让学生易于理解知识又能激发学生的学习兴趣和积极性我用教材提供的小猴吃水果这一故事很好地调动了学生的学习兴趣增强了学生的求...

比大小教学反思宋家小学邵永俊本节课优点1导入由整数比大小到小数比大小自然引出分数比大小2让学生通过折一折涂一涂比一比的方法比较分数的大小体现了新课程学生自主探究能力的培养3数学故事数学游戏生动有趣课堂气氛好4最...

比大小教学反思一关注学生的已有经验是学生主动学习的基础建构主义教学论明显指出复杂的学习领域应针对学习着先前的经验和学习兴趣只有这样才能激发起学习着的积极性学习才可能只主动的由于一年级学生的学习特别是要将他们日常...

一年级第几教学反思一年级第几教学反思一人教版小学一年级数学上册几和第几教学反思数学教学要紧密联系学生的生活环境使学生通过观察操作归纳等活动掌握基本的数学知识和技能发展他们的能力激发对数学学习的兴趣以及学好数学的...

分类教学反思数学课程标准指出数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的经验和已有的知识出发在本节课的教学中注重学生已有的生活经验和知识引导学生全身心地投入数学学习活动中努力使学生在这样一个生动愉悦的教学中自主地利...

一年级数学教学反思第一单元数一数教学反思这是孩子们步入小学的第一堂数学课我知道一年级的孩子们注意力集中时间短好动所以课前在网上下载了相关的数学课件带领孩子们到多媒体教室进行第一堂数学课通过了解我还知道他们大多在...

比大小分数大小的比较这一新知识是建立在分数的意义和分数单位的概念初步认识的基础上的通过学习分数大小的比较会进一步加深对分数的认识在这堂课的教学中体现了以人为本的理念在课堂上留给学生一定的时间和空间让学生自己去观...

教学反思本学期我承担了一年级语文数学品德与生活课的教育教学工作在教学中我综合各科目的特点认真钻研教材不断实践与探索发挥了我的创造性调动了学生的积极性一学期来按照课程特点我制定实施了教育教学工作计划对学生进行了一...

二年级数学下册有余数的除法教学反思冀教版同的学生以不同的方式学习数学标准提出由于学生所处的文化环境家庭背景和自身的思维方式的不同学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和个性化的过程学生是数学学习的主人教师...