中学语文阅读教学课型研究教案伤仲永范欣设计理念学生阅读本文时进行写的训练使读和写有机地结合起来把读写训练贯穿在课堂的全过程中充分利用教材挖掘教材中蕴藏的写作宝藏通过对课文的缩写扩写写读后感等灵活多样的写作形式来...

读后感的基本思路如下：1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作得、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感相从何而来，并为后文的议论做好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，绝不能大段大段…

读后感写作指导一什么是读后感读后感是读书笔记的一种形式是读了一本书一篇文章或一句名言后把具体感受和得到的启示写成的文章写读后感可以深化对文本的理解二作前准备1深刻地读懂原文2找准感点一篇文章可以写成读后感的方面...

读后感是读书笔记的一种是读了一篇文章或一本书以后写下的感想感所包括的范围很广有的是读文章引起的思想感情的变化而产生的感受有的是从文章中学到的知识有的是弄懂了某个道理有是的受到启发教育徐特立老爷爷说不动笔墨不读书...

礼记读后感篇一礼记gt读后感闲暇时我常常喜欢一个人静静地坐在书桌旁一边品着绿茶一边慢慢研读着礼记这部古代经典那淡淡的茶香与书香顷刻间在心脾间交融弥漫缭绕足以令我心旷神怡如痴如醉读着读着我仿佛回到了遥远的古代正在...

伤仲永教案主备人郑世芳教学目标1正确流利地朗读课文学会停顿培养学生的口头表达能力和阅读文言文的能力2积累文言词汇识记其意思3会流畅地翻译课文4引导学生把握文章主要内容弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的原因...

学记中教育的目的与作用学记开篇云君子如欲化民成俗其必由学乎玉不琢不成器人不学不知道是故古之王者建国君民教学为先1指出教育之目的与作用在于化民成俗与建国君民学记认为教育的首要目的与作用在于建国君民即通过教育来化民...

伤仲永教案设计教案背景伤仲永是语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文是这一册的第一篇文言文这个单元安排的是以成长为主题通过了解课文中人物的成长历程让学生能够正确对待成长中的苦与乐得与失成与败教学课题伤仲永是宋...

学习目标一选准并突出感点能够通过深入的思考产生新颖深刻的认识发表独到的见解二处理好引议联结四个环节三感受文学的熏陶激发阅读文学名著的兴趣一什么是读后感读后感顾名思义就是读了一本书一篇文章一段话或几句名言后把具体...

心灵之美丑小鸭读后感邵寨中学初一三班黎旭东一只天鹅在水上迈动着轻盈的舞步平静的湖面映着它美丽的身影这时没有一个人会想到它曾经是一只丑陋的自卑的走投无路的丑小鸭说起丑小鸭的故事我想大家都不陌生它是讲一个无助的小鸭...

读后感写作指导公开课教案教学目标1熟悉读后感的一般写作思路和方法2学会提炼和表述感点能围绕感点展开较为充分的论证教学重点和难点学会提炼和表述感点做到引有针对性联有侧重点教学时数1课时教学过程一揭示课题介绍写作方...

读后感作文教学设计授课教师常远鹏教学内容新教材小学四年级下册语文教学目的通过写读后感提高阅读和作文能力增长见识提高认识事物的能力教学重点学会读书的方法找准感点表达真实的内心感受教学难点理解掌握读后感的结构叙议联...

孙权劝学读后感篇一孙权劝学gt读后感最近我们学习了文言文孙权劝学学习过后细细品味使我明白了很多更给了我很大的启发孙权之所以能建立吴国与他自身的能力有很大的关系孙权并不如诸葛亮那般机智并不如曹操那般阴险狡诈但他却...

教学规范达标教育书籍读后感教育的阶段然而通过雷夫的介绍在大洋彼岸的学校里的一切和我们有着惊人的相似他们有和我们一样的学生如果一个班级闹哄哄的就什么事都做不成也没有所谓的成绩可言孩子们的读写算数都不会进步老师们急...

第四届全国中小学教学中的互联网应用优秀教学案例参赛作品伤仲永教学设计山东省潍坊市临朐县九山初中杨本霞伤仲永教学设计教学背景1教材伤仲永是语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文是这一册的第一篇文言文本单元课文以...