读后感是读书笔记的一种，是读了一篇文章或一本书以后写下的感想。“感”，所包括的范围很广，有的是读文章引起的思想感情的变化而产生的感受；有的是从文章中学到的知识；有的是弄懂了某个道理；有是的受到启发、教育。徐特立老爷爷说“不动笔墨不读书”，就是告诉我们读书的时候要经常动笔，写注，做摘记，拟提纲，写感想。写读后感，是巩固读书收获、提高作文水平的重要方法。

怎样写读后感呢？一、要认真读懂原文，顾名思义就是先读后感。可以逐段阅读，从读懂每段的主要内

容，理清文章的层次思路，体会作者的写作意图与思想感情，这样，就为你写读后感打下了基础。二、要写体会深的部分写读后感不要面面俱到地叙述，处处写心得体会。要抓住文章中最令你感动、体会最深的内容写。三、要联系实际谈感想写读后感，重点应在写“感”，千万不要写成原文概要。你可以结合当前社会实际和你自己的思想、学习、生活实际等，写出你的心得、感受，发表你的见解、议论，谈出你所受到的启发、教育等。

四、掌握基本的写法 1、一般的写法是先写你读了什么文章，简要地概述主要内容、中心，然后用主要篇幅写

自己的感受和体会。 2、一篇读后感可以拟一个正题和一个副题（只有一个正题也可以）。

如：我和比童年

——《卖火柴的小女孩》读后感； 周总理，您永远活在我们心中

——读《一夜的工作》有感

3、开头可以总括全文，可以点明中心，也可以渲染环境。同学们，只要你认真阅读，有感而发，掌握方法，就一定能写出好的读后感。

如何写读后感

首先，要读好原文 “读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是

，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一

个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可

以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情。 读后感是议论性较强的，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既

要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又“读”。

四、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

范文：

读伤仲永有感

王安石曾说：“其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。”这段伤仲永中的话充分体现了后天教育的重要性。它像一把钥匙，既可以开启人生的动力，也可以打开成功之门。

李白儿时是一个非常淘气厌弃学的小孩子，经常从私塾中逃出来玩，因此成绩并不优秀，可是后来他经过“铁杵磨成针”这件事后，开始认真学习，非常刻苦。终于从一个光头小子成为了一名千古流名的大诗人，他的诗和精神被人们千古传颂。

文中的方仲永堪称奇才，一个生长在农产家庭的五岁男孩，从未受过教育就会写诗，而且“其文理皆有可观者”.可是为什么仲永在十二三岁时的才能就大不如从前，甚至到了二十岁时就完全和普通人一样丝毫没有差别呢？因为他的父亲发现从他身上可以取利，于是不让仲永学习。爱迪生曾说：“天才是1%的灵感和99%的汗水。”即使你再聪明，没有充分的后天教育也是一个无用之人。所以，方仲永就这样“泯然众人矣”了。可以想象一下，如果他受到了很好的教育和培养，那么唐宋八大家有没有可能变成唐宋九大家呢？

夸美纽斯说：“正如田地愈肥沃，蒺藜便愈茂盛一样，一个聪明绝顶的内心，如果不去布下智慧与德行的种子，它便会充满着幻异的观念”。

读伤仲永有感400字 我站在窗前，百般无聊，随手拿起一本书，看到了一篇文章

《伤仲永》。原来讲的是一个名叫仲永的神童，因没有受得良好的后天的教育和学习，变成了一个普通人。 一个人能否成才，与天资有关，更离不开后天的学习。

俗话说“勤能补拙”.即使你的脑子不聪明，但如果你肯用功

读书，认认真真地学习，你也会取得好的成绩。正如我的一个姐姐，她并不聪明，她的老师也这样认为，但她从不放弃。她一直比别人多用两倍的时间去学习，凭着自己的努力，她最终取得了好的成绩。

同小仲永一样的人，现实生活中也有许多：天资聪颖，但不用功学习，最终也难成大器。

仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪

明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？

《笑猫日记》读后感

如果没有虎皮猫,如果虎皮猫的肚子里没有怀上小宝宝我是决不会在这个阴森.寒冷的山洞里过冬的......我现在再第次读《笑猫日记》------小猫出生在秘密山洞。这本实在是太好看了，它十分吸引我，我只要写完作业，一有空就会情不自禁地跑过去读上一篇。 这本书讲的是虎皮猫，为了给孩子补充营养，去吃草。它在生产时痛苦地产下四只小猫，第四只小猫是虎皮猫难产下来的，所以它非常瘦小。小猫便给它们分别取了名字，老大胖头，

老二二丫，老三三宝，老四小可怜。过了几天胖头．二丫．三宝都依次睁开了眼睛，却小可怜没有睁开眼睛。虎皮猫十分着急。睡觉．走路都带着小可怜．．．．．． 从这儿就可以看出母爱是无私的．是伟大的，世界上没有哪个母亲让

自己的孩子童年不快乐，自己打自己儿女不心疼，她为了照顾我们．保护我们，愿付出生命。你做了不对的事，妈妈打打你，打在你身上，痛在她心上。不要讨厌你的妈妈，妈妈养你，生你，照顾你是多么辛苦啊！她所做的一切全都是为了你好！所以我要祝全世界母亲母亲节快乐！

《笑猫日记》读后感

这是一本日记，读了《笑猫日记》后，我学会了许多。

笑猫在寂寞的日子里，没有收到一点儿关于他的恋人虎皮猫的消息。为了找到她，笑猫踏上了艰辛曲折的寻猫之路。样子相似的虎皮猫到处都是，一场场误会和一个个故事，就在夏末初秋的那些日子里接踵而至。

是那祈福的钟声，把笑猫和他的朋友们引向了古老的钟楼。笑猫心中的虎皮猫，已成为了一只敲钟的猫，她那美丽高贵的身影、悲天悯人的情怀和被钟声震聋的耳朵，都令笑猫悲喜交集??

已成为了一只敲钟的猫，她那美丽高贵的身影、悲天悯人的情怀和被钟声震聋的耳朵，都令笑猫悲喜交集??

笑猫喜欢用笑来表达自己的心情，是一只性格活泼、开朗的猫，他的坚持不懈、勇往直前、心地善良的精神和品质很值得我学习!在他摔断腿的时候，也没有放弃，依然非常乐观，我真的很佩服他!

以后同学们遇到困难时，我一定会热心帮助他们的!我由衷地希望自己也能在每一个平凡的日子里做一些有意义的事，表达自己的爱心。也希望大家可以乐于助人，讲义气，关键时刻挺身而出、绝不退缩，帮助身边的人!

雷锋故事读后感

当我读了雷锋的故事

后，我被他的故事感动了。他经常会去帮助一些有困

难的人，做一些力所能及的事。比如他在乘火车的时候会去给旅客倒水，还会打扫车厢，擦玻璃。帮助残疾的人打扫卫生，掏厕所。在国家遇到自然灾害的时候他会挺身而出，冲在最前面去救险。他是一个忠于革命，忠于党，为人民服务的好叔叔。他在日记里写了这样一句话“多做日常细小的工作，少说漂亮的话”。 回过来想想自己，每天都是爸爸妈妈服侍我穿衣

吃饭，家务活从来不干，爸妈教育我几句我就跟他们顶嘴，也从来不去帮助人，有时候看见残疾的人我还会去嘲笑他们。

今天看了雷锋叔叔的故事后，我很惭愧。以后我要以雷锋叔叔为榜样。做一个爱帮助人的好孩子。假如我们都像雷锋叔叔那样每天都挤出三寸光阴做许多有意义的事，处处为别人着想，那么，我们生命就充满了阳光和色彩!

卖火柴的小女孩读后感

“唉，多么可怜的小女孩!”我合上《安徒生童话》，眼前不禁浮现出小女孩那瘦小的身影，心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。 《卖火柴的小女孩》这篇童话主要讲了在又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

当我读到小女孩几次划着火柴看到的幻象时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看到的暖烘烘的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本无法实现。 比起卖火柴的小女孩，我是多么幸福。从小到现在，我都吃得饱穿得暖。在家里，爸爸妈妈疼爱我;在

学校，老师同学关心我。生活是多么美好!

如果小女孩生长在新中国，她一定也能像我们一样，背着书包高高兴兴去上学，坐在明亮的教室里听老师讲课;如果小女孩生长在新中国，大年夜里，她一定在家和爸爸妈妈一起吃团圆饭;如果小女孩生长在新中国，她一定会为祖国的迅猛发展感到骄傲;如果??(想象合理，排比句有气势!)

读了《卖火柴的小女孩》这个故事后，我似乎长大了，朦胧中懂得了什么??

第二篇：怎样写读后感 2

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怎样写读后感

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，放在简述完文章内容之后。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是读后感的最重要的部分，是对基本观点的证明，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论观点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

(5)文章结尾。结尾既可以回应前文，强调观点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

写读后感应注意以下问题：

一是要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无

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“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点

读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、展开论述就可以了。

读后感的结构模式

标题

——副标题（读《＝＝》有感）

一、（开篇点题）简述文章主要内容

二、亮出自己的观点

三、摆事实讲道理

四、联系生活实际

五、结尾，首尾照应，照应题目，点明中心

严父和慈母

——《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感

前几天，我认真学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章，使我深受教育。

这篇文章主要讲了巴迪在七八岁的时候写了一首诗。母亲看了以

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后，高兴地称赞这首诗是“精彩极了”；而专搞文学创作的父亲却批评这首诗是“糟糕透了”。多年来这两种声音一直交织在巴迪的耳边，像两股风一样，掌握着巴迪的人生航向，使巴迪不骄傲，不自卑，始终沿着正确的方向前进，最后成为一名作家。

巴迪的成功说明：一个人，在成长的过程中，既需要鼓励、表扬，又需要批评、指导，才能不断提高自己。设想一下，如果巴迪的父母经常称赞他的诗“精彩极了”，或评论他的诗“糟糕透了”，那巴迪必定走向一个极端，也就不可能成为作家。所以巴迪的父母教育孩子的方法是正确的、明智的。

在当今的社会里，我们又有多少像巴迪的父母那样的家长教育孩子呢？有的家长把孩子当成自己家里的小皇帝，要什么给什么，想怎么样就怎么样，一味地宠爱，结果让孩子形成骄纵、蛮横、任性的性格，等走向社会时，很难与别人和睦相处，做事不顾及别人的感受，这样的孩子的将来怎么可能会光明，怎么可能会取得成功呢？还有一些粗暴型的家长，对孩子稍不如意就冷言恶语，甚至拳打脚踢，还说自己对孩子是要求严格。这样培养出来的孩子往往懦弱、缺乏自信，没有健全的人格，这样的孩子将来怎么去面对激烈的竞争呢？

作为被教育对象的我们要做到面对热情的鼓励不骄傲，面对严厉的批评不自卑，不断进取，才能取得成功。

我希望所有的孩子都能像巴迪一样，有一个严厉的“父亲”，也有一个慈爱的“母亲”，都能在父母的精心呵护下健康成长。

人不可貌相

——读《落花生》有感

最近我们学习了许地山的《落花生》，读了这篇文章，让我明白了作人的道理。

许地山小的时候，他曾经和家人一起种过半亩花生，他的父亲借着吃花生的机会给他们讲了一个道理，“人要做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人。”

通过读文章，我明白了人有用并不是体现在外表的美丽，而在于是否对社会有贡献，对国家有贡献。“人不可貌相”，我们不能以貌取人，而要看一个人的是否对别人、对社会有用处。

比如说，在向灾区献爱心时，把自己用来买零食的钱，哪怕只有一

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元两元，只要奉献出来，那么你对于灾区的孩子来讲，你就是一个有用的人。即使你在你的班里像一粒小沙子一样不起眼。

一个时髦年轻的女孩在一辆公交车上坐着，这时一位衣服邋遢，脏兮兮的老妇人上车了，女孩看了老妇人一眼，皱起了那好看的眉头，并用那双洁白如玉的手捂住了鼻子。老妇人从她身旁走过时，她还夸张地拍拍自己的裙子，以示自己的高贵。车里的人们都对她皱着眉头，向她投去了厌恶的目光。紧接着汽车启动了，老妇人没站稳，一下子跌倒在地上，这时一个流着鼻涕的小男孩跑过去，扶起了老人，帮她拍拍身上的灰尘，小声地问她疼不疼，并把她扶到座位上。老奶奶对小男孩不停地说谢谢，并感激地对他笑笑。男孩自己扶着椅子摇摇晃晃地站着，这时，车里的人都对他投去了赞许的目光。这时，小男孩是一个有用的人。

你可能外表不好看，但请做一个心灵美好的人吧！

《珍珠鸟》读后感

冯骥才的《珍珠鸟》写了很怕人的珍珠鸟在作者的精心照顾和呵护下，变得不再怕人，并且可以与人相互信赖、亲密相处的事。“信赖，往往创造出美好的境界。”这是作者和珍珠鸟交往时发出的感叹。

读完《珍珠鸟》，我终于领悟到信赖的重要作用。

的确，信赖确实是人际交往中必不可少的。如果一个人在交往中信赖他人，真诚相待，诚实守信，那么其他的人就会把他当作知心的朋友，也会同样信赖他，与他友好相处，即使在危难的时候也会给他带来帮助；反之，如果一个人不信赖他人，处处疑神疑鬼，那不知会造成多少恼人的误解，引起多少无辜的争吵，树立起多少的敌人。

读过《三国演义》的人都知道，有一次，关羽在战斗的时候，不幸中毒箭，关羽信赖神医华陀，毫不犹豫地伸出手，让华陀为他刮骨疗毒。但是，同样产请华陀治病，曹操却怀疑华陀存有异心，想加害于他，于是病还没治就把华陀给杀害了。结果没过多久，曹操的病就不治而死。在危急的时刻，关羽表现出了一种君子的风范，毫不犹豫地信赖了华陀；而曹操却是一种小人的心胸，疑神疑鬼的性格最终让他上了西天。

用信赖点燃交往的火苗，友谊的火苗不会被误解吹灭，也不会被灾难浇灭，因为真诚永远在天地间燃烧——为这个世界带来一片又一片的光明。

越过历史的年轮，飞过浩瀚的书海，面对着这个五彩缤纷的世界，我们难以忘却，一次又一次的合作因为不信赖而解散；一个又一个的微

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笑因为不信赖而误认为是虚情假意；一句又一句的问候因为不信赖而误认为是假装关心······一个老乞丐，因为没有讨到钱而饿死在路边，是因为路人的冷漠吗？我想不仅仅是因为人们的冷漠，更重要的是大家之间的不信赖，因为不信赖，所以冷漠。在这个社会里，看到在大街上的那些乞丐，我们很自然的会想到“骗钱”“小时候不努力”这些词，而不是想到“他好可怜”“他需要帮助”这种话。正是因为我们很自然想到的这些疑神疑鬼的想法，才使得那些需要帮助的人被误认成为骗子。

如果我们每个人都多一点信赖，世界将会多美好？

我们应该从什么地方开始做起？

让“冷漠”多一点

——读《学会看病》有感

再一次读毕淑敏的《学会看病》，仍然是浮想联翩、感触万千，仍然是深深地被文中母亲对儿子的牵挂所感动，被那种看似冷漠、实则明智深沉的爱所感动。

儿子生病了，母亲没有陪儿子去看病。独自去看病对于儿子来说是一种考验，对于母亲来说等待儿子回来的时间就是一种煎熬，担心、悔恨、自责，让母亲坐立不安。终于，儿子回来了，他学会了看病，母亲悬着的一颗心终于落地，也更坚定了继续锻炼孩子的决心。

让病中的儿子独自去看病，终于让儿子通过亲身体验学会了看病，但这并不是儿子最大的收获，儿子最大的收获是获得了精神上的自立，正是母亲这个看似冷漠的作法促成了孩子的成长。所以，我觉得所有的家长都应该少一点包办、代替，多一点“冷漠”，让孩子独自面对生活中的风风雨雨，这样孩子才能“长大”。

文中的母亲让我想到一个寓言故事：鹰妈妈“冷漠”地把不敢飞出鹰巢的小鹰扔下山崖，让小鹰被迫学会飞翔。鹰妈妈舍不得，但她清楚，如果孩子不敢飞，那日后将无法生存，为了逼孩子学会飞翔，鹰妈妈只能选择“冷漠”。

但是，现实情况是有太多的母亲舍不得“冷漠”，她们的爱也是伟大的、无私的，她们正是用她们伟大、无私的爱扼杀孩子的自立精神，把孩子培养成了无法抵御风雨的温室中的花朵。魏永康十三岁就考上了大学，被当时的人称为神童，但是这个神童的生活却不能自理，也不会和人正常交往，一切都依赖他的母亲，是她的母亲对他照顾得无微不至，

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是母亲的照顾让他什么事都不用自己动手，是母亲的照顾把他培养成了温室中的花朵。当他因为不讲卫生而被中科院勒令退学的时候，他说：“我现在最恨的人就是我的母亲，是母亲的爱害了我。”

“爱不是爱，是溺爱；恨不是恨，是恨铁不成钢；喜不是喜，喜多便会骄纵；忧不是忧，忧多便会自强。”雍正皇帝的一段话说明了应该怎样爱孩子：一味宠爱孩子不是真正的爱，是害孩子呀！

我希望世间的母亲在对待孩子的时候，都能多一点“冷漠”！

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