色彩教学说课稿《色调的理解与训练》

朱 峻

尊敬的各位评委各位老师：

大家好！在今天这个春夏交替的季节我给学生准备了一堂绚丽的色彩知识课，希望我的表现能得到各位老师的认可。

我说课的内容是《色彩写生——色调的理解与训练》

这堂课主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。

下面我先来说说教材

《 色调的知识》是美术专业学生在系统学习和训练过程中不可缺少的一堂重要的色彩理论课，色调的知识将会贯穿在学生整个色彩的写生的训练中，也是美术高考生色彩取得高分的必要条件之一。在教学中我们可用多媒体课件等形象的教学手段，使比较抽象的色彩理论具象化形象化。从而使学生在有限的时间里获得最大的收获。

此次色彩课在写生和应用方面讲解较多，摆脱以往枯燥的纯理论讲解模式。因此在教学过程中，我们应该抓住学生的兴趣和视觉教学的特点，大量运用学生自己的作品和优秀的商业美术作品吸引学生的学习兴趣，从而也对枯燥的理论有较深刻的理解。 教学目标：

根据美术生教学针对高考的目标我确定了本课时的教学目标：理解并应用色调. 知识目标：在具体的图片演示上，运用理论讲解和联想观察，联系写生和创作达到所学目的。

技能目标：通过对色彩知识的理论掌握和色彩练习的方法指导达到在写生中的灵活运用。从何使学生达到自我思考独立观察的目标。学会探究性的学习方式。

情感目标：通过对大量作品的欣赏和讲解使学生能对专业产生浓浓的情感，从而热爱自己的专业，做到化被动学习为主动学习。

教学重难点：使学生熟炼掌握色彩写生的色调，懂得多种色调的表现理论。

教学策略:

为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和美术班年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用以下几种方法：

1、想象感悟法：使学生在学习过程中利用自己的情绪体验色彩产生的原理和知识。

2、情境教学法：利用优秀作品的原作和多媒体的综合利用创造出一个情景交融的教学环境。

3、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的创作绘画时间，，珍视学生的独特的绘画体验，对学生发自内心的创作作品都给予认可与鼓励。让学生享受到绘画创作的喜悦。

教具准备

1、色彩颜料（水粉、水彩颜料、色粉笔）

2、小圭笔、水彩笔、水粉笔。

3、白卡纸、白板纸。

教学过程：

1、利用精美的图片吸引学生的注意力，同时对学生引导讲解分析图片的色彩元素。用这种实际对比学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识。

2、利用综合的色彩理论和写生中容易出现的问题和学生目前急需 解决的问题引出重点难点。

3、将色彩的知识和现实生活相联系，使学生走进生活 ，真正把课堂与生活“链接”。

4、利用学生自身的情感与生理体验利用大量的实例和图片，同时利用光学和物理学的基本知识讲解色彩色调的基本概念。

5、能力的训练：

在色彩的教学中，色调一直是美术色彩教学中一个难题，学生只知道机械的模仿和抄袭对象，对对象的观察和理解一直停留在表面上，物体在不同环境下产生的不同颜色变化一直不能很好的理解。在这堂课里我运用大量的实例和深入潜出的方法，同时和平时上课的绘画写生紧密联合起来，使大家面临的就像是一堂写生课一样，只是在这堂课里我们融入了更多的知识，开阔了学生的眼界，拓宽了色彩学的范畴，

加深了色彩知识的理解和运用。使之在写生和欣赏的过程中知道了好作品的标准同时也建立了自己的审美标杆。

教学板书：利用多媒体教学为主 板书为辅的方式，重点突出色彩的l理论重点难点的书写，同时在黑板上粘贴作品和文字相互呼应，丰富视觉效果同时达到调理清晰，求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。

6、作业的布置：

在电脑上利用图片处理软件对作品或者摄影作品进行色调调整。

7、总结：

在这堂色彩的知识理论课上，大部分学生在新的教学模式和互动创作的活跃气氛下对色彩写生长期面临的色调问题终于有个总结性的深度概括，当然这堂课并不是说上了马上就立竿见影马上体现在画面上，课堂上学生短时间做出的色调练习还很幼稚，但是已经体现出对色调深度理解的探索和主动表现。并对今后将要从事的职业范围有了全面的了解，所以说这堂课的 讲授跨越了一般单纯课堂理论的讲解，拓宽了艺术生的视界，对自己职业生涯的规划也有一定的指导意义。使之知道学习的目的和基础知识的重要性。绘画是个长期的训练过程，只要大家坚持在绘画的过程中以我们课堂上教授的观察方法和总结方式来引导整个绘画过程，我们的写生作品将会一张一个样的向我们的目标迈进。在这堂色彩课上我比较

重视学生的研究性学习活动，为学生打造良好的学习平台。如重视学生学习内容与学习时间的开放性以及学生之间的交流与协作，让学生体验成功，感受学习的乐趣。 通过教学实践，我体会到为了促进每个学生达到预期的学习目标，及时开展教学评价是必须的，也是有效的。不仅要进行结果评价，而且要重视学生学习的过程、学习的方法的评价，重视学生学习态度和学习习惯养成的评价。

以上只是我在新教学理念指导下的一些粗浅的尝试，不足之处尽敬请各位评委、专家和同仁多提宝贵意见。

说课完毕，谢谢！

石牌岭高级职业中学

第二篇：职业高中教师教学工作总结

20xx学年度下学期教学工作总结

方正县综合高中：罗庆龙

本学期一直任高三高考班计算机专业1课教师和二年计算机班专业1课教师，在工作中认真学习贯彻党的教育方针政策,落实上级领导的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践动手能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就这个学期以来工作情况总结如下：

一、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。这学期我担任高三高考计算机班的《计算机应用基础和ＶＦ程序设计》两门课程和高二计算机班《ＦＬＡＳＨ设计》教学工作，在坚持抓好培养学生动手能力为主线的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为引导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对高三级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。并给学生多些实际操作的机会。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。多次听公开课,使自己明确了今后讲课的方向和以后计算机专业课该

怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，这个学期以来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教

师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

二、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究计算机方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

本学期工作教学中，在各方面的工作都取得了一些成绩，，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，为国家中职教育贡献自己的一分热。

20xx年x月x日