王仙中学20xx年上期潜能生转化工作计划
制订人:XXX
一、指导思想
潜能生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任做好班级工作的关键。潜能生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,潜能生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在潜能生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使潜能生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定潜能生转化计划。
二、学生情况分析
1、潜能生形成的家庭原因:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、潜能生形成的学校原因:教师思想教育不到位以及对潜能生辅导不及时。
3、潜能生形成的社会原因:人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素:不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。
三、转化目标
1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班潜能生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习积极性。
四、转化措施
(一)擦亮潜能生的闪光点
没有疑问,潜能生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而潜能生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮潜能生的闪光点入手,比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。通过我的行动,我相信可以达到转化的目的。
(二)用耐心作为转化的保证
潜能生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,所以要他们转化,也不可能一蹴而就。要达到转化的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人,缺少的正是耐心,我将在这个学期克服自己的缺点,用更多的心思投入到潜能生转化的工作中。
(三)做好日常学习的督促
潜能生的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我将认真督促他们努力,在学习上下工夫。我打算从作业方面入手,要求潜能生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而达到转化的目的。
(四)实行“优生带差生”活动
利用同桌的优势,让好学生管好潜能生,让同学们互相帮助,增强集体观念,发扬团队精神,促进潜能生的转化。
(五)作好学校和家长之间的纽带
要想把潜能生转化过来,家长也是一个关键的因素,没有家长的密切配合,潜能生是无法教育的。所以,今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长,让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的各科知识。
以上就是我这个学期潜能生转化工作计划,实施中我将加倍努力,相信一定可以取得很好的成绩。
20xx年x月x日
第二篇:20xx年后进生转化工作计划
20xx年后进生转化工作计划
初二49班 雷淑琴
后进生的转化既是班主任工作的重要内容,同时也是学校推进素质教育的重要环节。后进生往往学习成绩落后,无心学习,9门功课考试成绩加起来才100---200多分,在纪律方面不能严格要求自己,懒惰松散,时常还违反学校和班级的规章制度,有的还触及到违法问题。后进生的转化工作首先要着手于“诊断”,对其进行全面了解,全面分析,从中找到差生的根源及主要因素,了解差生的性格爱好,及落后的原因,本学期计划关注这几位学生:毛伟,张嘉琨,孙建成,赵婵娟等并计划做好下列后进生工作:
一、爱学生,多给温暖
班主任特别要爱那些后进生,后进生最缺少和需要的就是温暖和热爱。对他们要从“热爱”出发,要对给后进生关怀、爱护和帮助,要主动接近、平等相待、班主任通过爱,表现对他们的期望和信任,了解后进生的心灵,帮助他们战胜困难,使他们健康成长。
二,严,是教育的保证
“严”不是严厉,不是暴风骤雨,不是闪电雷鸣,不是无理谩骂,而是严格培养标准、不降低要求,要求他们做到的必须做到。当然,在要求的同时要讲清道理,以理服人,使他们心悦诚服,做到了就及时表扬,还要热情而又耐心地帮助他们,从而使他们走上健康发展的轨道。
三.全面配合、持之以恒
教育好后进生是一个契机问题,但也是时间问题和社会,家庭问题。
在学习方面要想纽转落后的局面必须树立其信心,并长期的跟踪辅导,经常联系其他科老师,相互配合,有的放矢,定期指导,并多与家长取得联系,给予极大的支持与配合。
四、对后进生的转化工作要有耐心
班主任对后进生要有耐心,持之以恒。对后进生的要求不宜过高,要切实可行,推动他们不断上进。后进生的转变,往往是从点滴开始,曲折前进的。班主任要正确对待后进生的“反复”,要善于发现“反复”中的积极因素,帮助他们总结反复中的经验教训,鼓励他们自觉的将坏事变好事,促进矛盾向好的方面转化,起码要他们对做人有自信心,感觉自己也有许多优点,为自己具备的优点而骄傲。只要耐心教育,后进生就会在反复、巩固、再反复,再巩固的过程中不断前进。
班主任要想用教育规律进行科学育人,就要努力学习教育学、心理学、教育心理学,用以指导教育实践。我们每转化一个后进生,其实就是我们班主任最欣慰的事情,也是我们最有成就感的事情,更是我们做教师最光荣的事情。