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小学美术兴趣小组活动记录表

1活动专题
　 各式各样的房屋
活动时间

周4下午最后一节
出席人数
　　52人
指导教师
　　曹刚
活动过程
　　 一、组织教学、导入课题：
　　评析上节课的作业，由立方体和圆柱体的组合引出本堂课的教学内容《各式各样的房屋》
　　二、讲授新课：
　　（1）让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。
　　（2）小结（随着时代的进步，房屋的 样式也越来越多。当然，除了这些高楼以外，我国还有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。
　　（3）讲授画房屋的步骤与方法
　　a、分析房屋的一般结构：墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。墙体部分又可分为墙、门、窗等。顶部建筑一般都盖有瓦。
　　b、步骤：先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑。
　　c、涂色
　　三、布置作业，提出弹性作业要求
　　四、巡视辅导
　　五、课堂小结
　　鲤南中心小学美术兴趣小组活动记录表


2活动专题
　　立方体的包装盒
活动时间
　　周4下午最后一节
出席人数
　　52人
指导教师
　　　　曹刚
活动过程
　　一、组织教学，导入课题：
　　1、小结上节课的学习内容，重点突出立方体的透视规律，引出课题。
　　2、指导学生摆放写生包装盒。
　　（1）一个面正对学生
　　（2）一条棱正对学生
　　二、讲授新课：
　　1、观察、检验：
　　结论——近高远低、近长远短。
　　2、画法指导：
　　画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。
　　告诉学生看形画形。如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。
　　3、修改
　　4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。
　　5、上色
　　三、布置作业，提出弹性作业要求
　　四、巡视辅导
　　五、作业展评
　　六、课堂小结

3活动专题
　　立方体和长方体的透视现象
活动时间
　　周4下午最后一节
出席人数
    52人
指导教师
　　曹刚
活动过程
　　一、组织教学，导入课题：
　　出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。
　　二、讲授新课：
　　（一）分析立方体、长方体的特点：
　　设问：立方体和长方体怎样区别？
　　两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形；长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。
　　（二）常见的长方体及立方体物
　　设问：生活中哪些东西是立方体的？（请同学结合实际举例说明）
　　（三）长方体、立方体的立面画法。
　　1、分析立方体、长方体的透视现象：
　　（请学生板演立方体的画法）
　　设问：为什么这些立方体看起来不太舒服？
　　小结：主要是没有把物体的透视现象表现出来。
　　我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。（加点透视现象）
　　2、表现立方体、长方体透视现象的方法：
　　设问（1）绘画的任务是什么？
　　小结：绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。
　　设问（2）表现透视现象的方法有几种？
　　（出示立方体并使其一面面向学生）
　　这种摆置方法是使立方体的一个面面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。（板示）
　　另外一种摆置方法是，立方体的一个角面向我们，同时也与画面成角度位置，这种透视现象被称为成角透视。（板示 立方体和长方体的透视现象
　　两种透视的 步骤图版图
　　因为物体透视现象是近大远小，所以表现这种近大远小的透视方法又叫“远近法”
　　（四）出示步骤图讲授透视图的画法：
　　1、立方体的平行透视图
　　2、立方体的成角透视图
　　三、布置作业，提出弹性作业要求：
　　四、巡视辅导
　　五、作业展评
　　六、课堂小结
　

4活动专题
　　泥塑面具
活动时间
　周4下午最后一节
出席人数
　　52人
指导教师
　　曹刚

活动过程
　　一、组织教学、导入课题：
　　让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。
　　二、讲授新课：
　　1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种 壁挂装饰品。（介绍面具）
　　2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？
　　3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？
　　4、讲解制作方法：
　　（1）先塑脸型
　　（2）塑五官
　　（3）添装饰
　　（运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣）
　　三、布置作业、提出弹性作业要求。
　　四、巡视辅导
　　五、课堂小结

5活动专题
　　泥塑面具
活动时间
　　周4下午最后一节
出席人数
    52人
指导教师
　　曹刚
活动过程
　　一、组织教学，导入课题：
　　出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。
　　二、讲授新课：
　　介绍瓷器
　　师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。”
　　让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同？
　　讲授如何制作泥塑小动物。
　　1、确定自己做一个什么样的小动物的形象
　　2、制作出小动物的每一部分的结构
　　3、把各部分连接在一起
　　4、对外形进行进一步的修改和雕刻

　　5、对动态进行塑捏
　　三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛
　　四、巡视辅导
　　五、课堂小结

第二篇：小学美术兴趣小组活动记录表

小学美术兴趣小组活动记录

三月份活动记录：

课题：了解美丽的剪纸艺术

一、 材料：

小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）

二、 制作：

1、 设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。

2、 设计色彩。 想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3、 上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、 剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5、 调 整。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

6、 完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

二、 活动过程：

（一）、了解民族传统手工艺：

1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

2、 通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。

3、 民间艺术在生活中的作用、地位。

（二）、 认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：

1、 剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、 现代剪纸的艺术价值和地位。

3、 剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

（三）制作剪纸（课堂教学）：

1、 说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？

2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。

工具、材料，（每人一份）

4、 发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。

5、 议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

6、 试一试：将设计的草图剪刻出来。

7、 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

五、 活动总结：

1、 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？

2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。

6、 提 高：构思一幅命题作品：以"母亲"为题，设计一幅剪纸作品。