教师专业成长计划、记录制度实施方案

一、指导思想

为科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，结合学校实际情况制订本方案。

二、实施目的

1、记录教师的成长过程，展示教师的个人素质与奋斗成果，为检查和评价提供真实依据。

2、建立积极的反馈调节机制，促进教师积极的自我反思，发现并诊断专业成长中存在的问题并及时补救，促进教师间相互学习，体验成功，激励教师不断进取。

3、体现教师专业发展多元化评价方式及积极正确的导向，培养教师主动积极的自我成长、自我评价、自我负责的精神。

4、增进师师互动及合作意识的形成。

5、为有专业理想的教师形成具有个性的教学风格和思想，成为名师打下坚实的基础。

6、教师年度考核、优秀教师选拔、职称评审的主要依据。

三、实施原则

1、多元性原则。记录教师在师德修养、师生关系、业

务学习、课堂教学、课程开发、团队合作、校本教研、学生个案研究、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。

2、主体性原则。体现了规范性和灵活性相结合的特点，除必填内容外许多表格都留有让教师自主填写的地方，发挥教师记录自己成长道路的积极性，更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。

3、互动性原则。教师专业成长记录袋是教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据，通过完善学校对教师的评价体系，提高教师自我认知、自我发展的能力。

4、发展性原则。着力于促进人的全面而有个性的发展，激发教师的内在情感、意志、态度，并随着教育改革的推进而逐步完善。

5、友善性原则。尊重主体与个性，体现评价的发展性，顾及教师的承受能力和可利用资源。建立记录袋的目的是促进教师发展，教师自己感觉不满意的项目可以不填。只要教师平时注意积累就可以顺利填写。

6、互补性原则。成长记录电子部分主要展示教师在成长过程取得的成绩，发布在学校为教师提供的个人博客上。纸质部分由教师本人和各部门共同完成，教导处、办公室审核后存入挡案。

四、实施细则

1、具体项目和内容。

（1）基本信息。主要包括教师姓名、出生年月、性别、学历、简历、职称等基本情况。还包括教师在教育、教学、科研等方面取得的主要成果，引导教师反思自己工作以来的经历，增强教师的自信心和职业自豪感。

（2）年度发展记录。分学年的主要工作成绩记录，一学年整理一次。

（3）学科成长记录。主要记录教师自工作以来在本专业内取得的成绩，包括教学和科研等方面，以后每学年增加一次。

（4）教育成长记录。主要记录教师自工作以来在教育工作中取得的成绩，以后每学年增加一次。

（5）个性发展记录（青年教师必填，其他教师由自己决定）。主要是教师三年发展规划和成长中的重大事件，每学年增加一次。

2、成长记录管理。

教师专业成长记录以教师个人为主进行收集整理，主要填写基本信息、学科成长记录、教育成长记录和个性发展记录。学期汇总表于学期结束前填写，填好后交教导处审核并填写相应内容，交办公室存挡。

第二篇：教师专业成长计划

教师专业成长计划

息烽二中 杨少荣

一、教育理论方面

新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。

二、道德修养方面

作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的。

在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。

三、教学能力方面

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。

5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。

6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。

20xx年x月x日